教育智慧从哪里来读书心得ppt

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《教育智慧从哪里来》读书心得

标签:文库时间:2025-01-18
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  李玉倩

  今年暑假期间,我阅读了《教育智慧从哪里来》一书。该书为教育专家王晓春老师所著,其中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题,作者积40余年教学经验,从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分,就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。书中的案例真实,极其贴近教师教育教学生活中的种种问题;文章既有理论分析,又有可直接借鉴的操作经验;案例点评注重科学,深入浅出,入情入理,读后令人深受启发。

  王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中,一个学生不讲卫生,教师对他进行个别教育,通常会采取两种方式,“告诉他:你太脏了(直率地或者委婉地)。或者要求他:你必须把自己整干净(严厉地或者温和地)。”“第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价。第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。”这两种方式,王晓春统统称之为“干涉式教育”,并且评价说,“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口,教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。进行这种教育,不需要多少专业知识,靠条件反射就可以实施了。像上面两句话,普通的家庭主妇也能说得很流利。”那么怎么办呢?王晓春老师结合案

《教育智慧从哪里来》读书心得

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  教育智慧从哪里来

  ——读书心得

  哈尔滨市复华小学  

  党士鹏

  今年暑假学校推荐我们读了《教育智慧从哪里来》一书。书中各个案例都能让我感受到是真实的真人真事。每每看完一个案例的时候都会激起我的一个回忆,点评更是指引我这样年轻教师工作的方向。收获颇多,重点谈以下几点。

  一、遇事多发现、多研究。

  全书读来,给我最强烈的感受就是:现代教育要求教育者练就一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的种种“案例”,来引领学生发现问题,解决问题,纠正偏差,形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯,提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼,不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究,积极探求学生表现的背后的深层次的本质原因!从根本上解决学生的实际问题,引导学生不断进步。在整个教育过程中,不仅教育好学生,而且提高教师的“专业技术”水平,成为一个深入学生生活的探索教育方法最优化的“研究者”。如:一个不爱学习的体育特长生,“对学习一副无所谓的样子”。于是老师用几乎公式化的思维方式认为:“怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。”于是老师开始主动接近他,深入了解他,谈话“一开始涉及到学习的话题,他就有些退缩”最终起作用

教育智慧从哪里来——读书心得

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  教育智慧从哪里来

  ——读书心得

  哈尔滨市复华小学校

  张娜

  假期中读了《教育智慧从哪里来》这本书,书中的教育案例好像就发生在我们身边,感觉每个案例都是那么的鲜活,从中我也学到许多的教育智慧。比起以前读过的一些理论性很强的教育书籍,这本书读起来更轻松,更加乐于去读,从中也收获了不少。

  读过了书中的一些教育案例,自己在教学中的一个个场景也浮现在眼前,和书中的一些老师的教育方式和做法也进行比较,也反思了一些做法,如果换一种方式可能教育的效果会不尽相同,这也就体现出了教育的智慧和策略的重要性。

  在这本书中给我印象最深是,一个学生在老师刚讲完不许爬树之后,他仍然爬树,当老师问他问什么爬树时,他的回答仅仅是:“找比不到小朋友,我看不到他们,我就爬到树上想看看他们在哪里。”而老师则微笑的问他:“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找,你愿意吗?”多么巧妙的处理,让孩子换位思考,引导孩子而不是去一味的去否定。想想自己在处理类似事件的做法,当老师讲完要求,学生再次犯错时,常常简单的认为学生故意捣乱,想和老师作对,不知不觉中把学生引向了老师的对立面,从这样的角度去说教学生,效果可想而知。而这位老师巧妙的处理方式,从学生的角度出发,聪明的引导,让学生意

教育智慧从哪里来读书心得

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  哈尔滨市复华小学校

  刁燕燕

  人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”来赞美教师的无私奉献,和不为回报的桃李天下!!!

  可是,也不知道什么时候,有些老师就像是课堂上的“消防员”,学生哪方面出了问题就火速解决问题,应接不暇。其实,老师再多也多不过学生。班级里实行一些相应的管理机制,就会让班级里的同学们人人有事做,事事有人做!实行班级小组自主管理,充分调动了学生的积极性、主动性、创造性,老师角色转为“总监”,学生成为班级管理的“主角”。

  由于英语教学的课时分配和课程特点,英语课堂管理具有短暂性和周期性。那么,对于我们英语老师来说,教师的在英语课堂上的应变能力,就是组织课堂教学和优化教学课程所表现出的一种教育机智,是教师创造力的表现,是激活和保持课堂活力的必备能力。

  在一次公开课上,说到英国著名作家说过的一句话,一时忘了这个作家的名字,一连将此句话重复了三遍以上,可怎么也想不也不起来。此时的我已经满头大汗淋漓。其实,当时只要拐一个弯,换个角度,改口说:“一位英国著名作家说过—”不就行了吗?也可以把包袱丢回给学生,给他的学生猜猜这句话是谁说的,猜不到可以让他们课后查资料再来告诉老师。

  课堂是人的课堂,要把学生当作人来平等对待,要以一

《你的工资从哪里来》心得体会

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  通过学习《你的工资从哪里来?》感受很深,体会如下:

  上班拿工资,这好像是天经地义的事。可是,你的工资从哪里来?这个看似简单的提问,并不是每个上班的人都能够真正地领会。“当全球经济处于危机环境下,我们每一个人的工资都跟企业集团密不可分的,它不是企业‘发’的,也不是领导恩赐的,而是通过我们辛勤的付出、努力的工作应而获得的相应回报,是我们自己‘挣’出来的。”细细品读此书,就能够悟出很多的道理。从这个角度来讲,维护公司利益就是维护我们的自身利益。

  一、工资从工作绩效中来

  企业的利润是由员工所创造出来的。客观地说,员工所创造利润的多少将直接来自于工作效绩的高低,这也是员工自身价值的一个重要体现。业绩是一个企业的生命,每一个企业都把注重业绩当作自己企业的重要组成部分,而且把业绩当作员工的重要素质之准则。

  员工所创造利润的多少将直接来自于工作效绩的高低。经理心中分数很高的职员,一定是那些业绩突出表现的员工。当然,他们将获得更丰厚的奖赏。对员工来说,出色的业绩是靠埋头苦干干出来的,绝不是口头上说说就能得到的。所谓:‘想吃桃就先种树,想收获就先付出’。就是这么一个简单易明的道理。

  业绩对员工和公司的重要性不言而喻,企业要蒸蒸日上,必须有好业绩,员

《你的工资从哪里来》心得体会

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  “你的工资从哪里来?”上班的人们会不假思索的脱口而出“上班赚的!”。这样的回答浅表而抽象,我们看问题应该透过表面看本质,我们应该打破沙锅问到底,刨根问源地想一下我们的工资到底从哪里来?我个人认为所谓工资就是企业给予员工所付出工作劳动的报酬,也称薪金。它是我们员工用辛勤的双手换来的物质回报,是社会对劳动者实现自我价值的肯定,它也是每一个员工实现马斯洛层次必须的条件!在计划经济体制下社会商品经济欠发达,没有市场,更没有竞争,一切社会、经济、生活都是按照行政指令按部就班的进行的,所以几十年的传统思维模式传承至今,大家认为只要我做了事,干了活单位就要发工资给我,至于干得是好是坏,创不创造利润那不是我的事,跟我没关系。但是随着商品经济的发展,计划经济已经严重不适应并阻碍了社会生产力的发展,我们国家顺应发展的潮流搞市场经济,企业都没了“娘”,都要自主经营,自负盈亏,“商场如战场”,市场经济是残酷的,竞争无处不在充满了现代生活,我们做为企业的一员再不能默守陈规了,我们应该转变观念,紧跟时代的步伐。在拜读了《你的工资从哪里来》这本书后,真的有一种“听君一席话,胜读十年书”的感慨!结合我的工作,谈一下体会:

  一、转变观念,认清形式。我们应该转变我做了事就

学习《你的工资从哪里来》心得体会

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  通过学习《你的工资从哪里来?》感受很深,体会如下:

  公司利益是实现个人利益的基础,只有公司的利益得到了保障,个人利益才有可能得到相应的保障。只有公司盈利了,我们员工的工资,福利待遇才能随之提高。从这个角度来讲,维护公司利益就是维护员工的自身利益。

  工资从工作绩效中来:

  一、干出你的工作绩效

  企业的利润是由员工所创造出来的。客观地说,员工所创造利润的多少将直接来自于工作效绩的高低,这也是员工自身价值的一个重要体现。业绩是一个企业的生命,每一个企业都把注重业绩当作自己企业文化的重要组成部分,而且把业绩当作员工的重要素质标准之一。

  高绩效是好员工的显著标志,没有绩效,再聪明的员工也会被淘汰出企业。

  对于一名员工来说,出色的业绩是靠埋头苦干干出来的,绝不是口头上说说就能得到的。要吃樱桃先栽树,要想收获先付出。出色的业绩需要人们在工作的每一个阶段都能找出更有效率、更经济的方法。在工作的每一个层面,找到提升自己工作业绩的有效途径才是最重要的。

  员工所创造利润的多少将直接来自于工作效绩的高低。老板心中分数很高的职员,一定是那些业绩斐然的员工,当然,他们将获得丰厚的奖赏。对员工来说,出色的业绩是靠埋头苦干干出来的,绝不是口头上说说就能得到的

做智慧父亲读书心得感想

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  捧读《做智慧父亲》,心生无限感慨,知识也罢,文化也罢,智慧也罢,只有将这些无形的东西化为生活中的爱,才能起到其最终的作用。下面是小编为大家收集整理的做智慧父亲读书心得感想,欢迎大家阅读。

做智慧父亲读书心得感想篇1

  暑假里从学校借阅了《做智慧父亲》这本书,本来说是给孩子爸爸补充营养的,结果爸爸常常出差看的少,我这做妈妈的,就自己翻看起来,值得一读。

  全书共分八辑,共有76篇文章,从建立孩子的自信、自尊、爱心、培养孩子的阅读兴趣和习惯、培养孩子的艺术特长、倡导宽容有爱的家风等各方面,记录了谭老师和孩子一起成长的点点滴滴,阐述了谭老师的感受和感悟。

  在每辑、每篇文章的开始都有一段“旭东教育微论”,而且这些微论都是谭老师在教育和生活中总结出来的精华,读起来即给力,又接地气,给人以启发,给人以引导,这或许也是本书的创意之一。

  首篇《和女儿剪窗花》的微论中,有一句“成年人都以为是自己陪伴了孩子,是自己引领了孩子,其实,孩子也陪伴了成年人,引领了成年人。”读到这些,很自然地引起我的心灵共鸣,虽然我只是一个普普通通的妈妈,但在陪伴女儿成长的几年中,我也有类似的感受。事实证明,谭老师的“孩

教育智慧话题心得

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  编者按:老师的教育智慧,就是要拥有智慧方法,做一个智慧教师。下面我们来阅读文章《在一间与众不同的教室里》

  人类的最大智慧是教育的智慧。教育培养和发展了人的生命智慧、生存智慧和生活智慧。人类的政治智慧、经济智慧、文化智慧、爱情智慧都肇始于教育智慧。

  那么,教育智慧具体如何表现呢?这是一种良好教育的内在品质,表现为自由、和谐、开放和具有创造力的教育,从真正意义上的尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。而教师是将教育智慧引入教育场的最直接责任人,所以,拥有智慧方法,做一个智慧教师,是我们追寻教育理想的途径。

  在一间与众不同的教室里

  在美国最有趣、最有影响力的教师之一雷夫·艾斯奎斯的教室里,有一个完全不同的世界。大多数课堂都是建立恐惧的基础上:学生对教师的恐惧,对失败的恐惧,以及学生相互之间的恐惧,而艾斯奎斯的课堂则是建立在信任的基础上,靠的是他的言行一致和善良仁慈。他的教室永远是忙碌的,不浪费一分钟。他欢迎孩子早到晚退,在假期也来学习。当然他知道不是所有教师都能够或希望付出那么多额外的时间,但是他想证明的是,一个普通的人通过勤奋努力能够创造意见与众不同的教室。

  艾斯奎斯遇到的是一群困难儿童,如果没有出色的

读书使人生更智慧,智慧使人生更美丽

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  尊敬的各位领导、各位来宾、各位朋友:

  大家好!

  我是蕲春县灵虬山石英砂厂的一位普通职工,今天我演讲的题目是《读书使人生更智慧,智慧使人生更美丽》。借此机会,我要给大家介绍刘海泉同志发愤读书、获取新知,创造业绩、回馈社会的动人事迹。

  古人云:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书;养心莫如寡欲,至乐无如读书。”大凡优秀的人,他们虽然来自不同的岗位,拥有不同的人生经历,但是爱读书、读好书是他们生活的共同追求。刘海泉同志就是其中的一位,他几十年如一日,在紧张、忙碌的工作之余,不沾染麻将、扑克等不良习惯,独爱读书。坚持从书的海洋中去体会生活的快乐和满足。

  有人说,民营企业的生活真是淡而无味:工作单调,周而复始。每天面对着一成不变的生活程序,管理人员也好,职工也好,每天来回行走在办公室与厂房两点一线间,过多就是关注厂里的产值、效益、利税和自己的得失。效益下滑时,耳畔那轰鸣、刺耳的机器声使人倍感烦躁。为此刘海泉同志常常下到车间看望工人,与他们倾心交谈。他总是不忘告诫身边的管理人员和职工:如果你空闲时多读书、读好书,你就会找到无形的精神支柱,你就不会觉得工厂的生活单调、寂寞、你就不会感到烦躁。

  刘厂长曾经多次在全厂职工大会上介绍自己的读书心得:“读