抖音看图找不同游戏

　　项目目的：通过对对方细致的观察，使双方彼此熟悉起来，并锻炼学员的观察能力，使其认识到观察沟通的重要性。

　　项目时间：20分钟。

　　项目学员：不限。

　　器材场地：一块空地。

　　项目控制：

　　(1)将所有学员分为两人一组，并面对面站立;

　　(2)首先请每位学员仔细观察对方身体、服装等各方面的特征;

　　(3)然后，双方均向后转，背向对方，调整各自身体、服装等个方面的特征，共计3处。调整后，双方恢复至面面相对，各自说出对方发生变化的地方;

　　(4)若希望加大该游戏的难度，可以继续增加改变的细节数量。

　　分享回顾：你是如何观察他的?

　　拓展游戏：看图说话

　　游戏目的：

　　从图画联想看人们的思想。

　　游戏准备：

　　人数：不限

　　时间：不限。

　　场地：不限。

　　材料：准备多幅图片，人物画或风景画都可，数量至少能满足每人一张。

　　游戏步骤：

　　1、将参与者分成几个小组，一个小组至少三人。

　　2、将所有图片汇集在一起，随意排列，由各小组随机抽取，小组有几人就抽取几幅。

　　3、给5分钟时间，各小组成员对自己抽到的图画进行排列和讨论。

　　4、分组进行讲述，每组采取轮流接力的方式，每个组员就自己手里拿到的图画的内容进行讲述，每一组必须描述成连贯的故事。

　　描述情节完整、内容充实、编排合理的小组为获胜队。

　　【游戏心理分析】

　　联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动，也是一种心理现象。联想是构成创造能力的重要一环。这样的游戏有助于参与者通过联想了解自己的模糊思想。发挥自己的联想能力，把自己的思维打开，你会看到一个不一样的世界。

　　项目目的：让学员领会思考时要打破框框，从不同的角度去看问题。

　　项目学员：随意。

　　项目时间：每人3分钟。

　　场地器材：投影白片如下

　　项目控制：

　　(1)请学员数一下有多少方块;

　　(2)请方块数最多的学员上台演示如何数的。

　　答案：60个，可以将上图认为是下图(方块的边缘是有宽度，因而是内外各有一个框)。

　　借口如下——

　　1,请假原因：陪老婆去医院。

　　请假理由：老婆生病了，一个人去医院我不放心。老板，你知道现在像你一样人面兽心的太多了。

　　老板批语：夫妻情深啊!

　　请假原因：去某医院某医生那里看腰、看腿、看膝盖，顺便看全身。

　　2,请假理由：哪都疼，怎么办呢?如果我不去医院，以后的病情就会发展，发展了就会扩散，扩散了我就要死了。我死了孩子怎么办，父母怎么办，老板你怎么办，整个国家怎么办，全世界就要毁灭了。

　　老板批语：我不想成为历史的罪人。另，请不要在名字前面加那么长的前缀，谢谢。

　　3, 请假原因：买搓衣板

　　请假理由：老公昨天把家里的搓衣板跪坏了 ，要再去买一块。

　　老板批语：某商场正促销，跳-楼价，只卖10元，报我的名字还可以打九折。另：顺便给我带一块。

　　4，请假原因：不小心上镜了。

　　请假理由：路过人民广场，被电视台采访了，问我知道不知道世界杯期间放假的政策。

　　5，请假原因：不小心生病了。

　　请假理由：身体出现以下症状：花粉过敏，全身浮肿。 纹身感染，送医院了。包皮环切完，一星期内不能出门走动。 隆胸的硅胶老化了，要去补一下。

　　老板批语：那怎么乃现在还活着。。。这假我准了，快回吧。。。泪送。。

　　6.“老大，我今天突然觉得到

　　看图写作在语文写作中经常可见，而关于看图作文的评语又有哪些呢？下面是小编整理分享的小学生看图作文评语，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

小学生看图作文评语【篇一】

　　1、文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。

　　2、这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　3、文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。

　　4、全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。

　　5、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

　　6、通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

　　7、作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

　　8、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

　　9、结尾含蓄点明主题。

　　10、结束得有点突然夸张了。

　　11、结尾简炼感人。

　　12、结尾同样有趣。

　　13、结尾呼应应开头结构完整。

　　14、由景生情结尾自然。

　　15、比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　16、结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动。

　　17、结尾呼应文题点明中心。

　　18、文章开头简而得当通过

　　决不找借口

　　谢 健

　　最近读了一本书《决不找借口》，说美国西点军校有一个广泛传诵的悠久传统，学员遇到军官问话时，只能有四种回答：“报告长官，是”，“报告长官，不是”，“报告长官，不知道”，“报告长官，决不找借口”。除此之外，不能多说一个字。

　　“决不找借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则,是西点军校传授给每一位新生的第一个理念，它强化的是每一位学员想办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务寻找借口，哪怕看似合理的借口。秉承这一理念，无数西点毕业生在人生的各个领域取得了非凡的成就。     

　　但是，不幸的是，现实生活中，经常会听到这样那样的借口。业务拓展不开、工作无业绩，会有“制度不行”、“政策不好”或“本来不是这样的，都怪……”等等借口；事情做砸了有借口，任务没有完成有借口，总之，有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱怨、推诿、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。

　　其实，说别人容易，说自己难。我有时候做事情也要找借口。

　　大学刚毕业那会儿，我买来考研究生的复习资料，雄心勃勃准备边工作、边复习考研。可总提不起精神看书，“女孩子考农业院校的研究生，难道要与土地、

　　实习将理论与实践有效地结合在一起,对于学生来说是学以致用的重要阶段,带好学生的实习工作,为学生将来工作的起步、发展奠定良好基础。　为此小编为大家整理了大四实习怎么找，欢迎参阅。

　　大四实习怎么找篇一

　　第一，放下姿态求职

　　很多大学生找实习工作，都是瞧不起基础工作，甚至不愿意从基层做起;比如很多大学生实习期，总希望能找到与专业对口的工作，企业管理专业本科生，一开始就奔着要管理岗位，这样的实习岗位并不好找，对没有经验特长的应届实习生，招聘企业更期望他们能够放低姿态，从最底层做起。

　　另外，职场与校园本来还是有很大区别的，大学生越来越多，实习工作的竞争也是很激烈的，大四学生就必须加强社会实践，从小事中积累职场经验，增加己的核心竞争力，而做到这些就爱必须放低姿态，才有利于顺利找到实习工作。

　　第二，多途径寻找实习机会

　　通过十二届全国政协会议，刘建平委员建议，要建立理工类大学生实习制度，让人才培养不再遭遇实习难。

　　刘建平委员建议，由发改委、教育部、工信部、财政部、人力资源及社会保障部、国资委、国家税务总局等有关部门牵头，制定鼓励接受高校学生实习的政策，建立起适合我国国情的实习制度，使学生的工程实践能力得到充分的锻炼。国家通过税费减免的方式鼓励

　　项目简介

　　在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。

　　场地与物品

　　一块开阔的场地，如有屏障最佳。

　　所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。

　　布控要点

　　1、可以是同一的4张卡片拼成一个完整的图案，也可以是若干张卡片才能组合成一个完整的图案，关于这点，事先可以告知也可以不告 知学员;

　　2、发给一名或几名学员的卡片是独立的，无法与他人的卡片进行组合;

　　3、禁止学员说话。

　　游戏规则

　　1、在15分钟内，找到朋友，组合成一个完整的图案，如果超时未完成，则要进行适当惩罚，如升蹲;

　　2、不得将所有卡片都集中在一起进行挑选组合，每个人只能手持自己的卡片，寻找朋友。

　　游戏目的

　　1、通过游戏问题的设置，使学员认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。

　　2、通过游戏和培训师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让学员在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小 团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。?

　　3、在游戏过程中，引导学员与不常交往的同事交朋友。通过具体的“做”，使学员会表达、懂关爱、乐交往。

　　总结分享

　　1、如何在最短的时间内找到朋

　　社会学关注一切社会现象和人类行为，社会学家采取不恭敬态度、以中性化趋势的世界眼光，凭借社会学想象力，去揭露社会真相，理解社会存在。接下来就跟小编一起去了解一下关于与社会学同游读书笔记吧!

　　与社会学同游读书笔记 篇【1】

　　社会似让人绝望的监狱，人在其中却没有十分大的压迫感是因为我们想要服从社会。我们想要得到社会指派给我们的身份和角色。社会不仅决定我们的所作所为，而且决定我们之为何人。下面以角色理论、知识社会学和参照体理论来解释这里的社会学视角。

　　每个社会情景都对人有具体的回应期待。社会之所以存在是因为大多数人对特定社会情景的定义大致一致，若分歧太大则会出现冲突或者组织瓦解。所以我们可以定义“角色”为对典型期待的典型回应。社会已给角色类型做了基本的划分，角色提供模式，人根据这一模式在具体情境中演出。但角色不仅携带着行为，还携带着与之共生的情感与态度，其作用是形成、形塑和模塑行为和行为者。每一种社会角色都附带着某种身份，身份由社会赋予并由社会支撑与转换。也有些角色是人格最基本的成分，但都是要在社会过程中获得，并非与生俱来的(个人与生俱来的基因遗传特征在社会环境中逐渐展开)。身份是社会赋予的必须靠社会来维持，身份的维

　　游戏：相同点与不同点

　　指导言语：愿我们向多种不同的面孔表示更为深刻的理解，一种真正的爱和关怀，这些面孔不是别人而正是我们自己。 时间：20分钟

　　目的：

　　通过学习我们所共同有的以及不同的东西，学生会加深相互的认识，更能够相互接近与接受。

　　准备：(下雨天可以在室内完成)

　　地上画两个圈分为A\B

　　一、 开场白

　　现在我们准备玩一个游戏，在这个游戏中我们会发现一些与班级里其他人所共同有的相同的游戏。

　　二、 演示规则

　　1、当我提问时，你确定你的感受，然后用你的行动告诉我。

　　如当我提问：喜欢红色的站左边，不喜欢的站右边，请站好。

　　2、宣布规则：

　　a 只许走 b 坚持做 c 安静回位

　　提问题材库(可以根据班级的情况选择材料)

　　(1) 喜欢吃苹果的站左边，不喜欢的站右边

　　(2) 爱阅读的站左边，不喜欢的站右边

　　(3) 出生1995的站左边，不喜欢的站右边

　　(4) 喜欢吃面条的

　　(5) 喜欢上数学课的

　　(6) 这几天天天看电视的

　　(7) 爱妈妈胜过爱爸爸的

　　(8) 在班中有一位或者一位以上好朋友的

　　(9) 爱劳动的

　　(10) 视力退步的

　　(11) 想当班长的

　　(12) 早上吃面条的-------

　　3、学生自