木材都是从哪里采购

　　甲方: (采购方) 合同编号:qdXX―mc001

　　乙方:(供应方) 签订地点:

　　工名称: 签订时间:

　　一,标的,数量,价款及交货时间:

　　1.1,合同单价,数量

　　材料名称

　　规格型号

　　单位

　　暂 定数 量

　　单价

　　金额

　　交提货时间及数量

　　白松木方

　　50×100×3000mm

　　m3

　　200

　　1300

　　260000

　　1),自XX年5月9日起开始供应;

　　2),每批数量,规格及供货时间以甲方电话通知为准.

　　50×100×4000m

　　m3

　　400

　　1300

　　5XX0

　　白松板材

　　20～30cm×4m×5cm

　　m3

　　100

　　1240

　　124000

　　原木

　　≥φ300mm

　　m3

　　50

　　1000

　　50000

　　合计

　　m3

　　750

　　954000

　　1.2,本合同价格系乙方供应原木或锯材至甲方工程现场并卸至指定位置之包干价,含乙方加工费,装运卸车费,政府规定的检验检疫费以及乙方所发生的其它费用;

　　1.3,合同数量系暂定量,双方按实际供应数量进行结算.

　　二,质量标准:

　　2.1,乙方供应的锯材质量须符合国

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　　│买受人│　　　　　　│签订│　　　　　│计量│　　　　│合同│　　　　　　│

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　　│出卖人│　　　　　　│地点│　　　　　│单位│　　　　│编号│　　　　　　│

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　　│收│到站　　　　　　│　　│树│产│规│等│单│总│总│交(提)货时间、数量│

　　│货├─┬───┬──┤品种│材│地│格│级│价│数│金├─┬─┬─┬─┬─┤

　　│单│路│车站　│专用│　　│种│　│　│　│/ │量│额│月│月│月│月│月│

　　│位│局│(港口)│线　│　　│　│　│　│　│元│　│　│　│　│　│　│　│

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　　│1 │　│　　　│　　│　　│　│　│　│　│　│　│　│　│　│　│　│　│

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　　甲方: (采购方) 合同编号:qdXX―mc001

　　乙方:(供应方) 签订地点:

　　工名称: 签订时间:

　　一,标的,数量,价款及交货时间:

　　1.1,合同单价,数量

　　材料名称

　　规格型号

　　单位

　　暂 定数 量

　　单价

　　金额

　　交提货时间及数量

　　白松木方

　　50×100×3000mm

　　m3

　　200

　　1300

　　260000

　　1),自XX年5月9日起开始供应;

　　2),每批数量,规格及供货时间以甲方电话通知为准.

　　50×100×4000m

　　m3

　　400

　　1300

　　5XX0

　　白松板材

　　20～30cm×4m×5cm

　　m3

　　100

　　1240

　　124000

　　原木

　　≥φ300mm

　　m3

　　50

　　1000

　　50000

　　合计

　　m3

　　750

　　954000

　　1.2,本合同价格系乙方供应原木或锯材至甲方工程现场并卸至指定位置之包干价,含乙方加工费,装运卸车费,政府规定的检验检疫费以及乙方所发生的其它费用;

　　1.3,合同数量系暂定量,双方按实际供应数量进行结算.

　　二,质量标准:

　　2.1,乙方供应的锯材质量须符合国

　　李玉倩

　　今年暑假期间，我阅读了《教育智慧从哪里来》一书。该书为教育专家王晓春老师所著，其中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，作者积40余年教学经验，从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。书中的案例真实，极其贴近教师教育教学生活中的种种问题；文章既有理论分析，又有可直接借鉴的操作经验；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发。

　　王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中，一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会采取两种方式，“告诉他：你太脏了（直率地或者委婉地）。或者要求他：你必须把自己整干净（严厉地或者温和地）。”“第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价。第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。”这两种方式，王晓春统统称之为“干涉式教育”，并且评价说，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口，教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。进行这种教育，不需要多少专业知识，靠条件反射就可以实施了。像上面两句话，普通的家庭主妇也能说得很流利。”那么怎么办呢？王晓春老师结合案

　　教育智慧从哪里来

　　——读书心得

　　哈尔滨市复华小学  

　　党士鹏

　　今年暑假学校推荐我们读了《教育智慧从哪里来》一书。书中各个案例都能让我感受到是真实的真人真事。每每看完一个案例的时候都会激起我的一个回忆，点评更是指引我这样年轻教师工作的方向。收获颇多，重点谈以下几点。

　　一、遇事多发现、多研究。

　　全书读来，给我最强烈的感受就是：现代教育要求教育者练就一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的种种“案例”，来引领学生发现问题，解决问题，纠正偏差，形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯，提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼，不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究，积极探求学生表现的背后的深层次的本质原因！从根本上解决学生的实际问题，引导学生不断进步。在整个教育过程中，不仅教育好学生，而且提高教师的“专业技术”水平，成为一个深入学生生活的探索教育方法最优化的“研究者”。如：一个不爱学习的体育特长生，“对学习一副无所谓的样子”。于是老师用几乎公式化的思维方式认为：“怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。”于是老师开始主动接近他，深入了解他，谈话“一开始涉及到学习的话题，他就有些退缩”最终起作用

　　教育智慧从哪里来

　　——读书心得

　　哈尔滨市复华小学校

　　张娜

　　假期中读了《教育智慧从哪里来》这本书，书中的教育案例好像就发生在我们身边，感觉每个案例都是那么的鲜活，从中我也学到许多的教育智慧。比起以前读过的一些理论性很强的教育书籍，这本书读起来更轻松，更加乐于去读，从中也收获了不少。

　　读过了书中的一些教育案例，自己在教学中的一个个场景也浮现在眼前，和书中的一些老师的教育方式和做法也进行比较，也反思了一些做法，如果换一种方式可能教育的效果会不尽相同，这也就体现出了教育的智慧和策略的重要性。

　　在这本书中给我印象最深是，一个学生在老师刚讲完不许爬树之后，他仍然爬树，当老师问他问什么爬树时，他的回答仅仅是：“找比不到小朋友，我看不到他们，我就爬到树上想看看他们在哪里。”而老师则微笑的问他：“如果我找不到小朋友站到你的肩膀上去找，你愿意吗？”多么巧妙的处理，让孩子换位思考，引导孩子而不是去一味的去否定。想想自己在处理类似事件的做法，当老师讲完要求，学生再次犯错时，常常简单的认为学生故意捣乱，想和老师作对，不知不觉中把学生引向了老师的对立面，从这样的角度去说教学生，效果可想而知。而这位老师巧妙的处理方式，从学生的角度出发，聪明的引导，让学生意

　　哈尔滨市复华小学校

　　刁燕燕

　　人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”来赞美教师的无私奉献，和不为回报的桃李天下！！！

　　可是，也不知道什么时候，有些老师就像是课堂上的“消防员”，学生哪方面出了问题就火速解决问题，应接不暇。其实，老师再多也多不过学生。班级里实行一些相应的管理机制，就会让班级里的同学们人人有事做，事事有人做！实行班级小组自主管理，充分调动了学生的积极性、主动性、创造性，老师角色转为“总监”，学生成为班级管理的“主角”。

　　由于英语教学的课时分配和课程特点，英语课堂管理具有短暂性和周期性。那么，对于我们英语老师来说，教师的在英语课堂上的应变能力，就是组织课堂教学和优化教学课程所表现出的一种教育机智，是教师创造力的表现，是激活和保持课堂活力的必备能力。

　　在一次公开课上，说到英国著名作家说过的一句话，一时忘了这个作家的名字，一连将此句话重复了三遍以上，可怎么也想不也不起来。此时的我已经满头大汗淋漓。其实，当时只要拐一个弯，换个角度，改口说：“一位英国著名作家说过—”不就行了吗?也可以把包袱丢回给学生，给他的学生猜猜这句话是谁说的，猜不到可以让他们课后查资料再来告诉老师。

　　课堂是人的课堂，要把学生当作人来平等对待，要以一

　　┌──────────┐　　　　　　　　┌─────────┬────┐│　　　　　 　　　　 │　　　　　　　　│　国家调拨通知书　│字第　号││　　　　　　　　　　│　　　　　　　　├─────────┼────┤│　　　　　　　　　　│　　　　　　　　│省（区）调拨通知书│字第　号│├────┬─────┤　　　　　　　　├─────────┼────┤│任务部门│　　　　　│　　　　　　　　│管理局调拨通知书　│字第　号│├────┼─────┤　　　　　　　　├─────────┼────┤│用　途　│　　　　　│　　　　　　　　│合　　同　　号　　│字第　号│├────┴─┬───┴───┬─┬─┬┴┬─┬─┬────┴────┤│　　　　　　│　　到　　站　│材│规│等│单│数│　　　　年　　　　││具体收货单位├─┬──┬──┤树│　│　│　│量├─┬─┬─┬─┬─┤│　　　　　　│路│车站│专用│种│格│级│价│合│月│月│月│月│月││　　　　　　│局│港口│ 线 │　│　│　│　│计│　│　│　│　│　│├─┬────┼─┼──┼──┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┤│　│　　　　│　│　　│　　│　│　│　

　　木材是能够次级生长的植物，如乔木和灌木，所形成的木质化组织。而木材采购合同怎么写呢?以下是在小编为大家整理的木材采购合同范文，感谢您的阅读。

木材采购合同范文1

　　甲方：乙方：

　　根据《中华人民共和国合同法》及有关的法律法规，为明确双方的权利、义务、责任，遵循平等、自愿、互惠互利、公平诚信的原则，双方就项目木材购销事宜，经双方协商达成如下协议，共同遵守：

　　一、材料名称、规格、单价、数量、金额

　　备注：以上价格包括乙方材料费、运输费、装车费、人工费、其他费用，市场批发价依据甲乙双方共同确定的价格为准。结算数量与金额按甲方物资部每月每次实际确认验收合格的数量金额为准。

　　二、如甲方以后要求增加材料数量，乙方应及时供应，价格仍执行上述价格。按甲方验收确认合格的实际数量为结算依据。

　　三、质量标准：乙方必须严格按照甲方提供的材料质量与规格型号进行供货，否则甲方有权拒收，造成的经济损失均由乙方承担。

　　四、交货地点：乙方将货送到甲方指定的地点。由甲方负责收料人员验收产品的质量、数量。验收后在使用中出现的内在质量问题甲方仍保留追索的权力。在材料合格的情况下，甲方收料人员不得无故提出拒收或退货等要求。

　　五、交货方式：货到现场后双方验收质量、数量，数量

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　　│　　　　　 　　　　 │　　　　　　　　│　国家调拨通知书　│字第　号│

　　│　　　　　　　　　　│　　　　　　　　├─────────┼────┤

　　│　　　　　　　　　　│　　　　　　　　│省（区）调拨通知书│字第　号│

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　　│任务部门│　　　　　│　　　　　　　　│管理局调拨通知书　│字第　号│

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　　│用　途　│　　　　　│　　　　　　　　│合　　同　　号　　│字第　号│

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　　│　　　　　　│　　到　　站　│材│规│等│单│数│　　　　年　　　　│

　　│具体收货单位├─┬──┬──┤树│　│　│　│量├─┬─┬─┬─┬─┤

　　│　　　　　　│路│车站│专用│种│格│级│价│合│月│月│月│月│月│

　　│　　　　　　│局│港口│ 线 │　│　│　│　│计│　│　│　│　│　│

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