邪教教育转化汇报材料

　　尊敬的领导，各位同仁，大家好！

　　我来自xxx市特殊教育学校，作为一名普通的特教教师，能来参加这个会议，和大家一起分享这么多优秀的论文，我觉得非常幸运，收益匪浅。

　　我加入特教工作的时间不是很长，是XX年从一所普通中学调入九江市特殊教育学校的。 六年来，从一名普通教师转型为一名特教教师，学校领导的给了我很多关心指导，热心的同事给了我很多无私的帮助，我自己也兢兢业业，付出了很多努力。XX年我获得了“市级学生最喜爱的老师”称号，XX年荣获了“**市一二三园丁工程学科带头人”的荣誉，我撰写的论文也多次荣获省市全国级别的奖项。这次学写的叙事论文，对我来说，是一个新的尝试。 其实，这篇论文的原型，是我的一篇教学手记。在平时的教学工作，我喜欢随手记录个人教学点滴和教学心得，这些文字也是我写教学论文的资料。

　　这篇文字里，我是从两个方面来记叙的。

　　其一真实地记录了一个调皮的小男孩在课堂上和我的第一次交锋。这个小男孩可以说是一个行为异常学生，在学校或者课堂中，行为异常学生可以引起许多问题，从兴风作浪到骂人打架，直至破坏规章和法律，确实行为异常的学生什么事情都能干出来。其中有些问题的处理，需要教师具有坚定而果断的态度，保护学校团体中其他人的利益，这也许最

　　二○○六年八月，xxx市教育局委派xxx市第十三中学优秀教师xxx来到我们xxx镇xxx村学校支教。到xxx学校这一段时间，x老师不怕苦，不怕累，克服了许多困难，为我们学校的教育教学工作作出了突出的贡献。他工作认真踏实，任劳任怨。他深入到教育教学第一线，成为学生的良师。他业务水平高，为人谦虚，热心帮助同事，成为全校教师的益友。  

　　(文秘范文)

　　一、平凡岗位，作出不平凡的工作  

　　自从x老师踏进了xx学校的校园，他就没有把自己当成是一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，付出并收获着。  

　　学校领导根据他的专业，给他安排了一至九年级的体育课每周十九节课的教学任务。他欣然接受任务。x老师没有小学和初中的教育教学经历和经验，从得心应手的高中学生教育教学工作，一下子到了整天面对一些活泼好动，不守规矩的小学生的教育教学工作，确实叫他很犯难，教学手段和教学方法都成了他的心病，也成了他迫在眉睫需要解决的头等大事。但他很快的调整自己的心态，不会就学、不懂就问，每天起早贪黑、废寝忘食自己研究小学教育教学规律。他还积极向学校的领导和老师们学习

　　*年，*族自治县县委、县人民政府认真贯彻落实全国“两基”攻坚工作内蒙古会议精神及省委、省人民政府教育综合改革试点工作文山现场会议精神，切实践行“三个代表”重要思想，坚持全面、协调、可持续的发展观，从代表人民群众的根本利益，满足人民群众日益增长的教育需求和提高执政能力的实际出发，狠抓“两基”工作，不断完善教育投入机制，办学条件进一步改善，教育人事制度改革成效显著，“普九”攻坚工作扎实推进，教育事业呈现出勃勃生机。

　　一、*族自治县教育现状

　　截止*年底，全县辖7乡3镇79个村委会，3个社区居民委员会，总人口14.5万。其中，农业人口13.3万，占总人口的91.7%，县境内居住着*、藏、纳西、彝、普米、独龙等20种民族，少数民族占总人口的83.45%，其中，*族人口79774人，占总人口的54.92%。全县共有学校407所，其中：完全中学1所，高中在校生864人；初级中学9所，初中在校生6058人；小学395所，其中，完全小学52所，教学点261个，小学在校生16045人；职业高中1所，在校生109人；幼儿园1所，全县在园幼儿1032人（含学前班）。全县有小学专任教师877人，学历合格率达100%；有初中专任教师297人，学历合格率达90.2

　　众所周知，“失败是成功之母”，但是如果用这句话来激励经受过许多次挫折，自尊心麻木，情感淡漠，认知结构还不够完善的学困生无疑是雪上加霜。实践证明，转化学困生最有效的方法是多为他们创造成功。那么，怎样才能使学困生体验到成功的快慰呢？

　　我觉得首先要做到尊重，爱护学困生。美国心理学家马斯洛提出人的需要的五层次说，其中尊重的需要被列为第四层。尊重是人的一种高级需要，如果说正处于个性发展的小学生需要得到尊重的话，那么，那些自卑、怯懦、离群、被众人抛弃、合作能力欠缺的学困生更需要得到别人的尊重。尊重他们，他们才会相信自己的力量和价值；尊重他们，他们在生活中才会变得更有能力，更积极，更富于创造性。实践证明，谁能在学困生的心田上种下自信、自尊的种子，谁就能找到开启学困生心灵之锁的钥匙，就能为他们铺设一条通向成功的光明大道。尊重学困生首先要做到一视同仁，用平等的眼光去看待每一个学生，不分层次，不划优劣，在师生间建立起平等、自由、同情、关心、宽容、鼓励、帮助的关系。尊重学困生就要把学生看成一个个活生生的有独立个性的人，承认每个人兴趣、爱好、能力、个性的差异，而不能把他们放在同一个模子里，把他们截长补短、磨去棱角、锻打冶炼成标准的产品。

　　为认真贯彻落实*月*日，教育部、国家安全生产监督管理总局联合召开电视电话会议精神，我局向各中小学、幼儿园转发了《云南省教育厅转发〈教育部关于进一步加强中小学安全工作，预防学生拥挤踩踏事故的通知〉的通知》，要求各校立即组织自检自查工作，我局在各校自查的基础上，对全县中小学、幼儿园进行了认真的检查，现将检查结果作如下总结：

　　一、指导思想

　　我系统安全工作的指导思想是：以邓小平理论和*精神为指导，努力实践“*”重要思想，一贯奉行“以人为本，安全第一”的方针，坚持“谁主管，谁负责”的原则，树立学校安全工作“责任重于泰山”的思想观念，并从保稳定、促发展、顾大局以及对党、对人民生命财产高度负责的态度切实抓紧抓好，把抓好学校安全工作列入我县教育工作的重要议事日程，最大限度地预防和遏制各类群死群伤恶性安全事故的发生。为确保我县师生生命安全，构建社会主义和谐社会奠定坚实基础。

　　二、基本做法

　　（一）高度重视教育系统安全工作

　　*县教育局根据国务院、州、县有关安全的文件精神，结合本系统实际，成立了*傈僳族自治县教育系统安全工作领导小组，下设办公室在“两基办”，由“两基办”安全专干负责处理日常事务，切实加强了我系统安全的领导工作，层层签定了《安全责任状》，

　　为了深入贯彻落实中央和河南省委关于加强和改进未成年人思想道德建设的决策和部署,大力推进河南省未成年人思想道德建设,按照省、市文明委关于开展对未成年人进行伦理、心理、生理教育的安排布置，我校领导重视，全员参与，拓宽渠道，使“三理”教育学科化、网络化，大力开展丰富多彩的实践活动，取得了阶段性成果，现汇报如下：  

　　一、以人为本，以德立校，全员抓德育，使“三理”教育学科化。

　　坚持德育为首，坚持以人为本的教育理念，以全体学生为主体。全体教职工确立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育观，齐抓共管，人人负起育人责任，用爱心、热心、诚心、耐心开展德育工作，组建健全的“三理”教育工作体系。

　　1、健全德育管理机构和管理系统

　　建立校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任及其他中层干部、年级主任组成德育领导小组。从校长到基层各班，形成一种垂直的联系，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

　　2、明确责任，任务到人

　　充分发挥德育组织作用，明确学校各类人员的德育工作职责，调动德育工作者的积极性、主动性和创造性，使德育工作得到落实。

　　首先，调动管

　　县纪委：

　　根据《中共维西县委、县人民政府党风廉政建设责任制量化考核责任书》的要求，结合教育系统工作实际，按照“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众的支持与参与”的领导体制和工作机制，*年教育局以学习县纪委的文件为契机，以“加强机关作风建设和自身建设，促进廉洁从政” ， 以落实“四项制度” 、“边疆党建长廊” 、解放思想大讨论等活动为载体，牢固树立廉洁从政、依法行政理念，不断提高思想认识，坚定信念，为推动全县教育健康和谐发展，努力实现办人民满意教育的目标作出了积极的努力。现将一年来开展党风廉政工作自查情况报告如下：

　　一、领导班子廉政建设情况（8分）

　　1、坚持党风廉政建设一把手工作责任制，成立了由局长担任组长，党委书记任副组长兼党风廉政办公室主任，相关股室长和党委下属支部书记为成员的领导小组，领导小组通过召开局务会议和党委会分析研究党风廉政工作，层层签订责任状，并到城区学校部署、检查、考核。做到了机构健全，领导到位，责任明确，工作分工明确。

　　2、建立健全各种制度。把制度建设作为一种标尺，一种规矩，一种统一的高度来认识，来规范行政执政和教书育人的言行。利用中心学习组、学习日、党支部“三会一课”的阵地，坚持集体

　　坚持“六个突出”  打造教育强乡

　　我们xx乡位于会同县北部，辖9个行政村，94个村民小组，9480人。全乡土地总面积92平方公里，其中稻田6900亩，林地11.2万亩，森林覆盖率达75%。近年来，在县委、县政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕打造“教育强乡”的目标，突出教育优先发展地位，加强领导，强化措施，扎实推进素质教育及“两基”工程，有效推动了全乡教育事业快速健康发展。近年来，我乡教育工作连续多年位居全县前列，得到了上级领导和广大群众的一致好评。现将两年来的工作情况汇报如下：

　　一、突出抓认识，形成教育发展合力

　　加快教育发展，思想认识是前提。我们站在“三个高度”，狠抓教育工作。一是站在加快发展的高度抓教育。发展是我们党执政兴国的第一要务。要加快发展，最根本的就是要抓好教育发展。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。要培养高素质人才，关键要抓好教育。一个地方教育上不去，人才素质提不高，经济就不可能发展快。二是站在维护稳定的高度抓教育。当前，影响社会和谐稳定的因素很多，但最根本的，就是就业再就业率比较低。相当一部分人没有接受过良好教育，知识水平和文化素质低，难以实现就业再就业。由于没有就业岗位和收入来源，他们就

　　程庄镇中心小学（原大顾庄中心小学），2011年政府一次性投入67万元在潘家戴庄希望小学为我们建起了新校区。新学校占地面积19500平方米，建筑面积1440平方米，操场占地面积9800平方米，校舍60间，除12个教室外，具备了计算机、图书阅览室、仪器实验室等13个功能教室。在2011年底竣工，2011年2月16日正式投入使用，一切软件都处在建设之中。我校现覆盖大顾庄一村、二村、潘家戴庄、小顾庄和程庄五个自然村。现有学生365人，教职工20人。其中高级教师14人，一级教师6人，县级骨干教师4人，大专以上学历19人，教师平均年龄33.6岁。

　　多年来我们程庄镇中心小学在各级领导的关怀、支持和老师们的共同努力下，学校教育教学管理工作取得了可喜的成绩。尤其是学校德育工作曾受过国家、省市各级表彰。11年又被县局命名为学校精细化管理达标校、学校管理先进学校。成绩面前我们自加压力，与时俱进，进一步端正办学思想，确定了我校近三年的工作总目标：“创名校、树名师、育名生、培养学生敢为人先的创新意识。”形成了“以德治校，以人为本”的教育管理特色。在落实精细化管理、深化素质教育方面开展了一些有益的探索和尝试，现将我校

　　：怎样的课堂教学可以让孩子的积极性更加活跃，更加能理解课文的内容？下面我们一起看看这篇《我教昆明的雨》。

　　今天，我们学习汪曾祺的课文《昆明的雨》。汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”他的文章善于从细小的生活入手，平淡质朴，如话家常。

　　这篇文章难度不是很大，学生也愿意去读，再加上是自读课文，所以，我很放心的把文章的解读交给了学生，在简单对作者梳理字词分析之后，我让孩子们再读课文，读的时候做了明确的分工，让1组和2组的同学设置问题(以命题人的方式和思路)，其他组的同学回答问题。其他组的同学在前两个组问题没有出来之前，可以先预设问题，预设问题的答案。

　　之后，就看到孩子们在认真的阅读，激烈的讨论。

　　不一会，前两个小组的同学竞相到黑板上板书问题，还因为写不开，有在后面排队的。他们的问题设置很规范，思路很清晰。主要有：1.文章的题目是《昆明的雨》，作者为什么用了大量的笔墨写了草木、菌子、杨梅等事物，作用是什么?2.文章的开篇为什么从宁坤的画写起?3.“我想念昆明的雨”在文中出现了几次作用是什么?4.作者为什么写到了他的房东和养女?5.文章最后写作者的诗有