甘南郎木寺图片

　　郎木寺是甘南藏族自治州碌曲县下辖的一个小镇。下面是小编为大家带来的郎木寺导游词，希望可以帮助大家。

　　郎木寺导游词1：

　　各位游客们大家好，我是您们的导游小王，首先欢迎大家来到甘肃甘南，下面我来为大家介绍一下郎木寺!

　　郎木寺位于碌曲县城南90公里处的郎木寺乡，西倾山支脉郭尔莽梁北麓的白龙江畔，地处甘、青、川三省边界。郎木寺为藏传佛教寺院。

　　“郎木”为藏语“仙女”之意，因其山洞中有石岩酷似亭亭玉女，民间谓为仙女所化，故名。

　　寺后林荫深处有一虎穴，藏语称“德合仓”，故该寺之名可译为“虎穴中的仙女”。

　　郎木寺与四川境内的格尔底寺隔白龙江相望，早年曾盛极一时。1969年被毁，现得以逐年恢复。寺前有一山色，形似僧帽，寺东红色砂砾岩壁高峙，寺西石峰高峻挺拔，嶙峋嵯峨。山下大片松林葱茏茂密。

　　郎木寺导游词2：

　　郎木寺是甘南藏族自治州碌曲县下辖的一个小镇。一条小溪从镇中流过，小溪虽然宽不足2米，却有一个很气派的名字“白龙江”，如按藏文意译作“白水河”。小溪的北岸是郎木寺，南郎木寺图片岸属于四川若尔盖县

　　甘南郎木寺

　　位于碌曲县城南90公里处的郎木寺乡，西倾山支脉郭尔莽梁北麓的白龙江畔，地处甘、青、川三省边界。郎木寺为藏传佛教寺院。

　　“郎木”为藏语“仙女”之意，因其山洞中有石岩酷似亭亭玉女，民间谓为仙女所化，故名。

　　寺后林荫深处有一虎穴，藏语称“德合仓”，故该寺之名可译为“虎穴中的仙女”。

　　郎木寺与四川境内的格尔底寺隔白龙江相望，早年曾盛极一时。1969年被毁，现得以逐年恢复。寺前有一山色，形似僧帽，寺东红色砂砾岩壁高峙，寺西石峰高峻挺拔，嶙峋嵯峨。山下大片松林葱茏茂密。

　　甲方：_________

　　乙方：_________

　　经双方协商，就甲方向乙方提供_________网的图片使用权，达成以下协议：

　　第一条　图片信息

　　1．1　甲方授权乙方使用本合同约定的以下图片。

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　　│图片编号│图片规格│租片用途│租片价格│

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　　“图片编号”是指_________网对所售图片分配的唯一编号，凭此图片编号可以在_________网上检索到其唯一对应的图片。

　　第二条　双方的责任和义务

　　甲方的责任和义务：

　　2．1　甲方授权乙方在本合同约定的条件下使用甲方提供的图片；

　　2．2　甲方对所提供图片保证不出现版权问题。若在著作权问题上与第三方发生

　　甲方：__________________

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　　第二条　双方的责任和义务

　　甲方的责任和义务：

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　　2．2　甲方对所提供图片保证不出现版权问题。若在著作权问题上与第三方发生纠纷，责任由甲方承担并负责解决；

　　2．3　甲方负责支付摄影作者稿费，乙方不与摄影作者发生稿费支付关系。

　　乙方的责任和义务：

　　2．4　乙方承诺对甲方提供的图片仅限于合同约定的范围内使用，不得向第三方转供图片，否则向甲方支付租片价格的双倍违约金；

　　2．5　乙方将图片用于其他商业用途须经过甲方另行授权；　　

　　2．6　乙方使用甲方提供的图片为一次性使用，再次使用甲方图片须经另行授权；

　　2．7　乙方应将所使用图片的效果图，附印刷品

　　甲方：_________

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　　第一条　图片信息

　　1．1　甲方授权乙方使用本合同约定的以下图片。

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　　第二条　双方的责任和义务

　　甲方的责任和义务：

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　　2．2　甲方对所提供图片保证不出现版权问题。若在著作权问题上与第三方发生

　　今年五月下旬，在固义学区的领导和组织下，我有幸地获得了赴山东参观学习杜郎口中学的机会，我很珍惜这次出外学习的机会。虽然只有短暂的一天，但我却感触颇深，深深地被这所农村中学所震撼！亲身感受了杜郎口中学以学生为主体的教学模式，而回想自己过去半年的教学生涯，竟然有种恍然如梦的感觉，原来课改是可以这样改的，原来课是可以这样上的，提倡了多年的素质教育在杜郎口中学得到了完美的体现。现我想将参观学习杜郎口中学的经历见闻总结如下：

　　一、百闻不如一见

　　当车子缓缓的停在了杜郎口中学校园外，眼前出现了一幅壮观的画面，几十辆大巴车已经停在校外的水泥停车场了，师傅好不容易找了个空地把车停了下来。我在想杜郎口中学已经不仅仅是一所普通中学的名字，而是已成为先进教学理念的代名词，吸引了全国各地的教育者们来参观学习。走进校园也被学校浓厚的文化氛围所感染。迎面树立的大石板上写有校训以人为本，关注生命几个大字，格外的显眼，我想杜郎口中学的教学理念和教学模式就如同这块大石板一样经久不衰，屹立不倒，会被永远地传承下去。

　　二、 听课

　　在杜郎口中学，我听了上午第三节英语课。走进教室，我发现学生桌椅也不是纵横摆放而是摆成6个方阵，每个方阵也就是每一个学习小组的学生分两排相对而坐

　　中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的劳动童子团、土地革命战争时期的共产儿童团、抗日战争时期的儿童团和解放战争时期的儿童团等。下面是小编整理的少先队员宣誓词图片的内容，欢迎大家阅读。

　　我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：

　　我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!

　　宣誓人：

　　少先队员宣誓词图片

　　少先队在学校，建立大队或中队，通过评委评选定成队员。依次颁发委员获得队长的标志。

　　一、各级队长和队委会委员应在左衣袖外侧中上部佩戴队长或委员级别标志。

　　二、正副小队长为一道杠，中队委员为二道杠，大队委员为三道杠。如果镇、县、地、省建立了少支队委、少总队委、理事会等组织机构，则在三道杠的中间那道杠上分别增加一、二、三、四颗0.8厘米大小的金色的五角星。身兼数职的小干部要戴所任最高级别的臂章。臂章要天天戴，戴在左衣袖外侧中上部。

　　三、标志中红色布条长4厘米，宽1厘米。(为佩戴方便起见，可用白布一块，长7厘米，宽6厘米，将红布条缝在上面，条与条之间相隔1厘米，左右各留1厘米。)整个级别标志也可用塑料制作。

　　呼号

　　“闪光的瞬间”新闻图片报道评比规则

　　本次“闪光的瞬间”新闻图片报道评比活动的评分规则根据x字（～）36号文件要求，经公司支部研究制定。

　　一、新闻报道评比规则

　　1、报道要求

　　稿件要力求多侧面、多角度地反映公司各部门和经营人员积极投身全员劳动竞赛活动的新气象、新变化和新鲜事；热情讴歌新人新事新风尚；生动、及时报道丰富多采的竞赛活动；也可以对一些不良现象进行～监督。稿件要体现“新、短、强”的要求和特点，即内容新颖、形式活泼、报道及时、主题突出、文笔流畅。同时要图文并茂，相辅相成。

　　2、板报设计要求

　　根据内容来统一设计安排，做到重点内容突出，标题生动活泼，布局美观大方。板式设计参见附件，各部门可根据自身特色调整，但版面标题位置统一使用：

　　主标题：《献计献策增效益，我为‘过半’做贡献》，

　　副标题：“闪光的瞬间”新闻图片报道。

　　文字报道内容形式不限，篇数不少于5篇，重要的文章放在突出醒目的位置。排版方式以横排为主，图片和刊头画等，根据版面设计要求自行安排，插图要紧密配合文章的中心思想，可以放在在文字的一旁或额头，图形可大可校但是要注意，插图不宜过多，以免造成版面拥挤。

　　二、评比规则

　　评审组由公司领导、办公室“简报”编辑人员组成。

　　甲方：_________　　

　　乙方：_________　　

　　为了更好地繁荣我国新闻事业，经_________授权，_________网（以下称甲方）与_________（以下称乙方），就甲方向乙方提供图片，用于乙方在《_________》上的刊载使用之合作事项，达成以下协议。

　　第一条　合作内容

　　1．1　甲方授权乙方从_________网上下载并在《_________》上刊载使用_________网新闻图片。

　　第二条　双方的责任和义务

　　甲方的责任和义务：

　　2．1　甲方授权乙方从_________网上下载并在《_________》上刊载使用新闻图片；

　　2．2　甲方保留甲方向乙方提供的所有图片的著作权；

　　2．3　甲方对所提供图片的新闻真实性、准确性负责，保证新闻图片不出现版权问题。若在新闻图片的真实性、准确性和著作权问题上与第三方发生纠纷，责任由甲方承担并负责解决；

　　2．4　甲方负责支付摄影作者稿费，乙方不与摄影作者发生稿费支付关系；

　　2．5　甲方如在稿件传输手段方面有任何变更，须及时通知乙方。

　　乙方的责任和义务：

　　2．6　乙方承诺对甲方向乙方提供的图片仅限于在《_________》上登载使用，并不向第三方转供图片；

　　转眼间在杜郎口的实习已经进入了第二阶段。曾经有人调侃我们说是去了“入狼口”而不是杜郎口。

　　刚来到这里我抱着很大的期望看到这个国际名校，因为杜郎口的崔校长亲自去我们学校选拔优秀实习生，经过笔试面试，我们怀着忐忑的心情，等到了通过的结果。

　　我特别想抓住这次锻炼的机会。第一我知道这个中学在村里，我想体验一把农村的生活乡镇的生活。第二，我将来特别想成为一名老师，合格的老师。第三，我想亲眼见识一下杜郎口模式。

　　从我来到这里第一天起，就住在一个40多人一间的二层楼上，在这里水是有泥的，菜里是没有肉的，去学校是要步行的，洗澡是要排队的。其实这样我都可以接受，接受这些艰苦，因为我是来这里吃苦的。

　　第二天就见了我的指导老师，史金凤老师，由于中文组的人比较多，老师不够分，有的竟然是两个学生跟一个老师。刚开始在这里的时候，我很积极，很想帮老师分担事情。可是我的激情有时都有渐渐消退了…越是待的时间长发展原来没有我想像那样美好，我成了小小打字员，值班人员。可是却没推动我的动力。

　　我在这里唯一让我前进的动力是讲课。我以为来到这里会让我们上课。我们有时不断地去听老师的课，可是理论永远不与实践相结合你能说是成功的吗？我现在开始担忧，也许在我走的时候老师会不会给