高中高一化学知识点总结

　　1.铁：铁粉是黑色的;一整块的固体铁是银白色的。

　　2.fe2+——浅绿色

　　3.fe3o4——黑色晶体

　　4.fe(oh)2——白色沉淀

　　5.fe3+——黄色

　　6.fe(oh)3——红褐色沉淀

　　7.fe(scn)3——血红色溶液

　　8.feo——黑色的粉末

　　9.fe2o3——红棕色粉末

　　10.铜：单质是紫红色

　　11.cu2+——蓝色

　　12.cuo——黑色

　　13.cu2o——红色

　　14.cuso4(无水)—白色

　　15.cuso4·5h2o——蓝色

　　16.cu(oh)2——蓝色

　　17.fes——黑色固体

　　18.baso4、baco3、ag2co3、caco3、agcl、mg(oh)2、三溴苯酚均是白色沉淀

　　19.al(oh)3白色絮状沉淀

　　20.h4sio

　　一基本概念：

　　1、化学变化：生成了其它物质的变

　　2、物理变化：没有生成其它物质的变化

　　3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

　　(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

　　4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质

　　(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

　　5、纯净物：由一种物质组成

　　6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质

　　7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称

　　8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分

　　9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分

　　10、单质：由同种元素组成的纯净物

　　11、化合物：由不同种元素组成的纯净物

　　12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素

　　13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

　　14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值

　　某原子的相对原子质量=

　　相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核)

　　15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和

　　16

　　一、无机部分

　　1.纯碱、苏打：na2co3 2.小苏打：nahco3 3.大苏打：na2s2o3

　　4.石膏(生石膏)：caso4·2h2o 5.熟石膏：2caso4·.h2o

　　6.莹石：caf2 7.重晶石：baso4(无毒) 8.碳铵：nh4hco3

　　9.石灰石、大理石：caco3 10.生石灰：cao 11.食盐：nacl

　　12.熟石灰、消石灰：ca(oh)2 13.芒硝：na2so4·7h2o(缓泻剂)

　　14.烧碱、火碱、苛性钠：naoh 15.绿矾：faso4·7h2o 16.干冰：co2

　　17.明矾：kal(so4)2·12h2o 18.漂白粉：ca (clo)2、cacl2(混合物)

　　19.泻盐：mgso4·7h2o 20.胆矾、蓝矾：cuso4·5h2o 21.双氧水：h2o2

　　23.石英：sio2 24.刚玉：al2o3 25.水玻璃、泡花碱：na2sio3

　　26.铁红、铁矿：fe2o3 27.磁铁矿：fe3o4 28.黄铁矿、硫铁矿：fes2

　　29.铜绿、孔雀石：cu2(oh)2co3 30.菱铁矿：f

　　一.知识归纳：

　　1.集合的有关概念。

　　1)集合(集)：某些指定的对象集在一起就成为一个集合(集).其中每一个对象叫元素

　　注意：①集合与集合的元素是两个不同的概念，教科书中是通过描述给出的，这与平面几何中的点与直线的概念类似。

　　②集合中的元素具有确定性(a?a和a?a，二者必居其一)、互异性(若a?a，b?a，则a≠b)和无序性({a,b}与{b,a}表示同一个集合)。

　　③集合具有两方面的意义，即：凡是符合条件的对象都是它的元素;只要是它的元素就必须符号条件

　　2)集合的表示方法：常用的有列举法、描述法和图文法

　　3)集合的分类：有限集，无限集，空集。

　　4)常用数集：n，z，q，r，n*

　　2.子集、交集、并集、补集、空集、全集等概念。

　　1)子集：若对x∈a都有x∈b，则a b(或a b);

　　2)真子集：a b且存在x0∈b但x0 a;记为a b(或 ，且 )

　　3)交集：a∩b={x| x∈a且x∈b}

　　4)并集：a∪b={x| x∈a或x∈b}

　　5)补集：cua={x| x a但x∈u}

　　注意：①? a，若a&ne

　　第一课 从内外服联盟到封邦建国

　　1、公元前2070年建立

　　2、古代中国的第一个国家政权

　　3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力

　　(公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)

　　二、商代

　　1、公元前16XX年建立

　　2、主要政治制度：内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

　　3、商朝政治制度的特点(政权特点)：

　　①以商部族为中心的内外服联盟

　　②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

　　③商王对附属国的控制力有限(具体内容：要求了解)

　　各附属国基本保持原有的社会结构

　　除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国经常与商处于战争状态。

　　三、西周

　　1、公元前1046年，周武王建立

　　2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族血缘)、礼乐制度(维护分封、宗法制度的工具)

　　(1)分封制

　　目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)

　　内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室

　　②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(

　　本学期,我担任高一13至18班共6个教学班的化学教学 ,下面就本人的工作作一个小结.

　　化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系,相互作用及其统一.它的中心任务是使学生掌握知识,发展智能,形成科学的世界观,培养创新精神和创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢 通过对学生的研究,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上,学习方法上和信心上三方面.针对这种情况我采取以下分层教学对策:

　　一, 弹性调节难度

　　教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求.若要求过高,过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单,无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退.所以我对不同层次学生掌握知识的深度,广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展.

　　二,加强方法指导

　　对原有知识基础较好,学习方法得当,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵,横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般,学习方法欠佳,学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,

　　高中物理的确难，实用口诀能帮忙。物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。

　　一、运动的描述

　　1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢s比t，a用δv与t比。

　　2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，δs等at平方。

　　3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。

　　二、力

　　1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。

　　2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力最大，平行无力要切记。

　　3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和

　　(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。

　　(2)高中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。

　　(3)"差量"法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。

　　(4)在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用"关系式"法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。

　　此外，对于实验课，初中实验讲重视的是学生观察现象得出结论，而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验，独立完成实验过程，并根据实验得出相应结论。初、高中课的过渡要注意把握时机和尺度，通过相关知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。

　　接着，咱们来谈谈高中化学的学习方法

　　(一)要科学地阅读教材和资料书 新教材在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制

　　熟语知识点总结

　　考查范围：高考对熟语考查的重点是近义词的选用和辨析，命题点通常落在词义的轻重、大小、褒贬等方面的差异上，反映在词语使用的对象、范围以及上下文的对应、搭配等方面。常见的误用类型有望文生义、不明对象、褒贬颠倒、前后重复、不合惯用句式、谦词错位、理解片面等。在考查的成语、谚语、歇后语、惯用语中，以考查成语为主。

　　做熟语辨析题可以从以下两点入手：

　　一、词义辨析(望文生义/误用褒贬、搭配不当、谦敬错位)

　　望文生义，即按照字面意思来理解词语的含义。有些词语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本意已经不再使用，人们只采用它的引申义，如果不注意这一点，就容易犯“舍本逐末”的错误。

　　误用褒贬是指词语的感情色彩不同，运用时要根据目的、场合、对象的不同而异，命题者往往故意贬词褒用，或褒词贬用。

　　搭配不当是指一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。

　　谦敬错位，是指有些词语本身表示自谦，有些词语则表示敬称，如果辨别不清，就会导致谦敬错位。

　　二、语境辨析(用错对象、重复累赘、自相矛盾、不合习惯)

　　用错对象是指有些词语只适用于特定的人或物，有特定的&ldquo

　　1.able 用法：be able to do

　　note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。

　　be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。

　　2.abroad 用法：表示到(在)国外，是一个副词，前面不加介词。

　　note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。

　　3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。

　　note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。

　　4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing

　　note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。

　　5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。

　　note: 前面需要有be able to或can等词。

　　6.after 用法：表示在时间、空间之后;be after表示追寻。

　　note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days.

　　7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。

　　note: agre