小学数学优质课比赛心得体会

　　历时5个月，经历了市县两级优质课评选，收获颇丰。经历了无生上课、说课、借班上课等多种教学形式，真正感受到了什么叫台上一分钟，台下十年功。如何打造一堂精彩的化学优质课，我也总算有了自己的感悟。结合自己备课、上课和听课的实际情况，简单谈几点：

　　1.标准的普通话是通向成功的硬杠杠。在日常的教学中，如果习惯于自身所处的方言环境，比赛时根本无法做到自如的驾驭普通话。给评委、给听众的第一印象便是你的普通话是否流利。

　　2.上课选题十分有讲究。纵观近几年的省化学优质课获奖课题，不难发现，一些获得好名次的选手，均是对课内外知识的拓展。照搬课本上的现成课题，任你的设计再巧妙、构思再新颖，也很难得到高分。课题的选择可多关注近些年来中考化学的实验探究题。

　　3.注重最新教学方法、教学手段和教学理念的运用。一味地利用传统的教学模式，在印象分上你就会失去很多。多关注微课、翻转课堂等教学形式。

　　4.拓宽视野。多走出去、多观摩一些优质课大赛，从中你定会有不一样的收获。教师最怕的是对自己所教学科的机械重复。若条件不允许，可从网上观看视频也可。

　　我作为评委听取了40位数学教师的课，有些体会和感悟，现总结如下：

　　本次优质课分老、中、青三个层面及县城乡镇两个界面，参与面广泛，对比度适当。在讲课过程中明显能够看出老师们的积极对待，认真准备的心态。同时也看到在每个老师讲课前，其所在学校的老师都能够积极的协助他，好多的老师也都积极的去参加听课，特别是一些学校和乡镇的管教育的领导也去参加了听课，也看出了各个学校的领导和老师们对讲课老师的大力支持和帮助，为此深受感动。在这次比赛中还出现了好多优秀的教师及课堂，为我们全县的数学老师们起到了一个模范带头和示范作用。老教师的沉稳干练，新教师的激情活力，在讲课过程中都明显的显露了出来。但同时在讲课过程中也发现了很多的不足。实质上这样的比赛已经不是单单是教师个人的问题，它是对全县整个数学教研活动的一次大检阅。这样就明显的看出了学校与学校之间的差距，乡镇与乡镇之间的差距，乡镇与县城之间的差距。暴露的突出的问题是一些教师荣誉观念淡薄，只寻求个人利益，把这次比赛看作是个人所得的阶梯。一些学校集体备课环节薄弱，缺乏指导，教师上课缺乏激情，讲课语言干巴，没有煽动性，不能激起学生的参与愿望和求知欲望，教学理念陈旧，与新课改相距甚远。所以在以后的教学教研中要加重集体

　　观摩小学数学优质课心得体会

　　我有幸参加了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：

　　一、教师充分的备课

　　在这之前，我参加了全县数学提高班培训，本来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参加了县优质课评选，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也谢谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。

　　二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用

　　参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。

　　看到《统计》课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经准备的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！

　　周一我又把我的教学设计

　　2011年10月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动在房县实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

　　1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

　　教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变

　　今天在漂亮的xxx第二实验小学听了四堂关于《三角形单元总复习》的优质课。来自四个县市的优秀教师给我们展示了四堂非常有特点的复习课。

　　四堂课均从复习旧知开始，循序渐进，将三角形相关知识点通过练习逐步再现。

　　思考：如何上好复习课？

　　复习课我认为有这么几点要关注的：

　　1、对旧知的回顾再现。学生对已学的知识了解多少？如何让学生学会对知识点的整理和归纳？我们需要从点、线、面得角度引导学生学会整理知识点。

　　2、了解学生的掌握程度，查漏补缺。通过旧知的回顾整理，了解学生掌握薄弱的知识点，设计相应的练习达到巩固的效果。

　　3、寻找知识的生长点，关注后续学习。每一次的学习都是为后续的学习作铺垫的。如何在旧知的回顾中抓住知识的生长点，有效应用，是复习课的重点。

　　不要为了复习而复习，复习时为了更好地发展。停留在原地的踏步走体现不了教师的引领地位。

　　为期三天的河南省第九届初中英语优质课大赛在濮阳举行，感谢学校给我提供了一次不可多德的学习机会。这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这21节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

　　一、情意

　　我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上每位教师都能用英语ok，very good. wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。

　　二、情景

　　大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、数

　　山东省第九届初中英语优质课评选活动于9月14日—17日在烟台举行，全省60位老师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是比赛的赛场，更是播撒智慧、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有许多心得，拿来与大家一起分享。

　　一、词汇处理得当，取舍有度。

　　读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不可取的。教师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基本采用情境引入法，让学生在语境中感受词汇的意义，必要时教师进行英语的解释或举例说明，这些机智的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。

　　二、课型定位准确，思路清晰

　　大部分参赛教师对阅读课型定位准确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清晰，深入浅出，具有梯度，体现出对文本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本的基础上再对篇章结构进行分析，使学生能够理清作者的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。

　　三、注重策略指导，提高阅读技巧

　　无论fast reading还是careful reading，学生都能在reading strategies或者reading tips的指导下明白如

　　这次有幸能够参加六盘水第四届中学体育优质课讲课活动，通过这次活动的参与我首先了解到市教育局对于新课程改革的重视，感谢学校领导对我们体育组工作的大力支持。而此次听了来自全市不同学校的优秀体育教师不同内容的优质课，让我受益非浅。我从参赛教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的体育教学存在的不足之处，有待今后继续努力学习，进一步完善体育教学工作。

　　以下就具体地来谈谈本次活动的心得体会：

　　第一、从这次活动组办的单位和参加的学校以及人员来看，可以说是一次重要的活动。由各市县先组织听课评选，然后挑出优秀的教师推到省优质课的评选中。

　　第二、在这次活动中结识了很多不同学校的体育教师，特别是那些有多年体育教学经验的优秀教师。另外几位年轻教师给我的印象很深，他们对于新课改的理解相当深，而且也确实体现了新课改的精神，充分地利用场地和器材，为学生创造了良好的情景教学环境。并且收到了良好的效果。

　　通过这次活动我身感自己的不足，在今后的学习中我要努力弥补自己的不足，努力提高自己的业务素质。

　　一、参加各种形式的学习活动

　　今后只要有这样的机会我一定努力争取参加，通过这些活动确实对自己有所提高，不论是教学方式方法，还是教学观念都会有明显的

　　我是一名来自滨城区第二小学的品生品社教师，我转入专职品生品社学科只有三年的时间，相比各位经验丰富、学识渊博的老师，学科专业素养可能略显稚嫩，而相对于富有朝气的80后教师来说，学习接受能力也已稍逊一筹。但是我依然渴望对我的第二教学专业--品生品社学科能把握的明明白白，让学生学得扎实有效。因此我更珍惜每一次学习的机会，每一位新老教师都是我学习的榜样。

　　通过四天的邹平学习，我最大的收获就是对于品生品社课程教学组织形式的本质特征——活动性，有了更深刻的认识。《品生标准》在教学建议中强调“以活动为教与学的基本形式”，《品社标准》也在教学建议中提出“有效组织适宜的教学活动”。纵观这21节课例呈现的主要形态无一不是追求“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。老师们用无痕的活动来代替有形的说教。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响是一种回归生活的无痕的教育活动，极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。

　　（一）立足学生生活，活动形式多样，

　　低年级品生课上，学生年龄小，教师多组织轻松活泼的儿童直接参与的感受体验活动、游戏娱乐活动、表演欣赏活动、动手制作活动、作

　　小学语文优质课听课学习心得体会

　　在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在银川市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天的时间里，我聆听了来自银川各个学校的十二名老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：

　　一、 教学目标的落实

　　教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《伯牙绝弦》中赵老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。

　　课堂学习目标基本都达到了。

　　二、 朗读训练与读写结合

　　读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不