怎样教育智障儿童

　　智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。小编整理了智障儿童教育研究报告，希望对你有所帮助。

　　随着社会的发展和科技的进步，人们的物质生活得到了极大的丰富，但与此同时，影响人类自身安全的种种因素也随之日益增多。智障儿童由于智力和身体存在的缺陷，不可避免地受到了较正常儿童更多的安全威胁，其中尤以烧伤、烫伤、气管异物、交通事故、意外坠落等为常见的意外伤害。这些意外伤害带来的后果不仅影响了智障儿童的身体健康，对他们的心理造成终身阴影，同时也给家庭带来了巨大的痛苦，给社会带来了极大的压力。特殊教育的目的是使智障儿童形成基本的实用能力和良好习惯，成为平等的公民，取得生存的权利。 要生存就要融入社会，要融入社会首先必须保证自身安全，因此，安全是生存的首要条件，而安全教育也就成为智障儿童特校教育的重要内容，作为一个特教工作者，必须熟练掌握安全教育的基本理念和技能。本文拟就智障儿童安全教育的特殊性及教学原则和教学方法作一些粗浅的探讨。

　　一、智障儿童安全教育的特殊性

　　相比于正常儿童，智障儿童安全教育有其非常特殊的性质。智障儿童面临的安全隐患之所以比同龄的正常儿童多，是因

　　很荣幸参加了学校的志愿者活动，感触也很深。一直以来，我们课上听老师说过很多次的特殊儿童，老师也说我们以后走在教师的岗位上多少都会遇到那个个别的特殊儿童，所以我们不能因为是特殊儿童就要特别对待。

　　一名有着特殊需求的孩子是非常需要关注、爱与耐心，但要做到这些会令人疲惫，有时几乎让人精神崩溃，特别是当孩子只能取得有限进步的时候。但是我们仍然不能放弃他们。而我们今天服务的对象就是一群特殊人群。其实到了那里比我想象的要好很多。只是我因为是第一次去，所以只是教他们折折纸，今天教她们折了纸鹤和百合花。其实之前我已经教过很多人折纸，但是我觉得今天教会她们，反而更开心呢！下次如果去，我就会带上我的折纸书过去，把我所会的或不会的都要学好教给他们。他们也是一群没长大的孩子！

　　我们辅导员以前也会带着她的学生去智障儿童学校去做志愿者，到那里把我们所学的展示给他们，教他们做手工或者画画啦，或者给他们上上课啦，做做他们的小老师，所以我也期待着，只是到了我们这一届事情变得多了，她没时间，我们也不要求，所以一直都没有去成。今天去悦苗，我觉得过得很开心。其实还有很多这样的孩子是需要我们的关注和关爱的，虽然他们有着一些残缺，但是残缺也是一种美呀！他们是那么的可爱，我倒觉得

关爱智障儿童党支部活动策划书

　　一：活动前言：

　　当你在感叹自己的不幸的时候，是否想过，有这样一群孩子，他们一生下来便被上天剥夺了变得聪明的能力，他们其实也很想跟正常人一样上学，玩游戏，跟爸爸妈妈一起去逛公园，玩云霄飞车。可是他们不能，因为，总是有一双双奇怪又冷漠的眼睛不断地定格在他们的身上。这便是不幸的智障儿童们——他们就像被上天抛弃的蜡烛，只有用爱的火苗才能将他们点亮！

　　二：活动目的及意义：

　　1 、这次活动旨在帮助，关爱智障儿童，同时也提升我们党支部的爱心指数，塑造我们对外的良好形象。

　　2 、此次活动可以促进学院各党支部生活活动的开展,丰富党员的生活，培养党员积极关注社会，奉献社会的良好品质，同时也是对我们传统作风的延续。

　　三：活动主题：

　　至灵有你，探访智障儿童

　　四：活动时间：

　　每星期周三下午 3：00-----5：00

　　五：活动地点：

　　广州至灵学校（环市中麓景西狮带岗中6号）

　　乘车路线：

　　由天河客运站到麓景西路站的乘车路线

　　1.从天河客运站1坐30路(坐14站)到小北站2下.走约420米到麓景西路站

　　2.从天河客运站2坐297路(坐11站)到省第二中医院站转乘546路(坐2站

　　为期两年的培训转瞬即逝。在这过程中，广东省第二师范学院组织了丰富多彩的培训活动，有教育专题讲座、随实践导师的跟岗学习、公开课教学、外出考察、小组研修、美国考察等活动。学习时间虽然比较短暂，但通过导师引领、同伴互助、实践磨练，我的教育视野、教育观念、教学水平都有了很大进步。

　　一、初定了教学风格。

　　在导师的指导下，结合本人专业优势和学科特色，我把自己的教学风格定为“操演结合，动静交融”，“操演结合，动静交融”，指的是在数学课堂上要有效利用各种资源，尽可能地给学生创造参与课堂教学活动的机会，把教师演练和学生动手操作有机地结合起来，实现动中有静，静中有动，和谐统一的课堂。

　　新课程理念强调：有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式。有效的课堂应该有“动”，更应该有“静”。要让学生“动”起来，动手操作，张扬学生的个性，表现学生的自我，增强学生的自信；要学生“静”下来丰富学生的内涵，达到积累沉淀、反思调整的目标。动中有静，静中有动，是课堂教学的最高、最美境界。“操演结合，动静交融”，合理、有效地应用信息技术，学生在我的课堂上静若处子、动若脱兔，真正地体会到学习的乐趣和幸福，这就是我不断追求的教育理想。

　　孩子的社交从小就要开始培养，不然群体性较弱，适应社会的能力低下，而且更难以和他人友好相处，获得友谊。对以后的个人发展产生很大的阻碍。严重者则会患上抑郁症、孤僻症。那么，怎样教育孩子多交朋友呢?下面是小编给大家搜集整理的教育孩子多交朋友的方法。

　　怎样教育孩子多交朋友

　　1、给孩子创造交友的环境。

　　邀请孩子小朋友来自家做客可以作为第一步，带着孩子热情地招待小伙伴，鼓励孩子把糖果、玩具拿出来和伙伴分享。家长应逐渐要求孩子自己找伙伴玩耍，还要教育孩子在与同伴接触中主动地招呼同伴，接近同伴，帮助同伴。当外出游玩时还要嘱咐孩子与同班小朋友结伴同行。

　　2、作出好榜样是很重要的。

　　家长是孩子的第一任老师，家长要用自己对邻居和周围同志的真诚感情影响孩子，还要常常带着自己的孩子到邻居和朋友家去作客，使孩子体会到和别人交往是件愉快的事。

　　3、教育孩子学会分享，不怕吃亏。

　　家长要教育孩子把图书、玩具等给其他小朋友玩。当自己的孩子有拔尖的表现时，应该启发诱导、教育孩子多听听伙伴的意见、当自己的孩子和伙伴发生争吵时，不可偏袒自己的孩子，要进行调解;当自己的孩子对伙伴表现出宽厚、谅解时，应该予以肯定表扬。总之，要使自己的孩子懂得和同伴应该处在平等的地位上。

　　美国的教育模式虽然比较开放，但是对礼仪教育这一块还是非常严格的。下面是为大家准备的美国儿童的礼仪教育，希望可以帮助大家!

　　美国儿童的礼仪教育

　　美国人十分注重社交礼仪，并且将礼仪渗透到生活的方方面面。你可以看见孩子们即使是在自己家里也表现得彬彬有礼，宛如小绅士。在公共场合，孩子们必须衣衫整洁，接受帮助时要诚心致谢，否则就会被视作无礼之人。

　　1.When asking for something, say "Please."

　　向别人询问事情，说“请”。

　　2.When receiving something, say "thank you."

　　当接受东西时，说“谢谢”。

　　3.Don't interrrupt grown-ups who are speaking with each other unless there is an emergency.They will notice you and respond when they are finished talking.

　　除非有意外，否则切勿打断大人们的交谈，大人谈完话后会注意到

　　说个孩子。6岁，一直妈妈带。孩子妈妈脾气属于比较急，加上全职带孩子，脾气急上加急。平时训练几乎无强化，孩子只要做不对，轻则训斥重则打骂。比如孩子出现玩儿手的情况，有可能上去就是一巴掌。比如孩子哪个项目做不对，也是没个好脸色。

　　孩子跟妈妈很配合，让往东绝对不往西，让浇水绝对不唱戏。

　　后来因为一些事情，孩子妈妈不再每天跟着孩子，而是换做别人带。

　　结果。消失了三年左右的很多自我刺激行为全部爆发，目前有的自我刺激不管从时间、频率、强度上都是之前的N倍。

　　除此之外，配合度全面下降，几乎任何人的话都不听，如果坚持原则就是一哭二闹三上吊。

　　注意力迅速下降，不管是1V1还是集体课。之前孩子妈妈坐在孩子后面，集体课表现的很好。孩子大部分情况下会主动的看和听，但是脱离妈妈之后几乎全程四十分钟都是在自我刺激。晃手、左右前后摇摆身体、自言自语、下位子等等。

　　行为问题增多，之前要什么不给也就算了，现在会出现抓、抢、哭闹等行为。

　　熟悉孩子的人很诧异，这孩子完全变了个样子。

　　为什么?为什么这个孩子能在这么短时间内出现这么大的退步?

　　那么就要引到今天跟大家聊的第一个话题：棍棒教育的危害远远超出你的想象。

　　首先大家要记住，正向的，正确的干预方法是后面孩

　　一、自我诊断

　　（一）自身专业发展现状

　　从1997年陕西师范大学教育科学学院特教班毕业至今，我一直从事聋校数学教学工作。工作中我注重理论学习、实践反思，并取得一定的教学、教研成绩，曾获“禅城区优秀班主任”、“佛山市优秀班主任”、“佛山市学科带头人”称号，XX年，入选佛山市“xx”教育装备、教育技术专家人才库。

　　我所主持的课题《应用信息技术提高聋生数学能力的实践研究》于XX年4月获佛山市“xx“教育技术重点课题立项，并于XX年8月结题。研究报告《应用信息技术提高聋生数学能力的行动研究》获首届广佛肇教师校本行动研究案例评选暨第四届佛山市教师行动研究案例评选一等奖。现主持广东省“xx”教育技术课题《手语的信息传播有效性研究》。

　　工作以来，我发表论文十余篇，其中有3篇发表在教育部主管、中央教育科学研究所主办国家级核心期刊《中国特殊教育》。

　　我认为教学是师生双向互动、辩证统一的过程。教学过程不仅是知识传递的过程，也是心灵互通的过程；教学不仅是教师教、学生学的过程，也是学生做、教师导的过程；教学不仅要发挥现代教学媒体的作用，也要重视和传承传统教学手段的功用；教学是动静结合、张弛有度、知行合一、和谐统一的艺术。

　　目前，我担任我校教务处副主任，

　　竭诚为广大会员服务是我们的宗旨

　　近年来，全区教育工会各基层工会组织认真贯彻落实“组织起来，切实维权”的工作要求，在工作中本着最广泛地把教职工组织到工会中来，把教职工群众的合法权益切实地维护好，把工会组织的活力最充分地激发出来的工作思路，做了大量的工作，受到了广泛的关注和好评。特别是在民办学校建会及非在编人员加入工会组织，维护他们的合法权益方面取得了突破。

　　在新形势下，作为工会组织，如何更好地为广大会员和教职工群众服务呢？我认为应从以下四个“更好”方面开展工会工作。

　　思想认识上要确立“更好”

　　教育工会是教职工自愿结合的群众组织。首先，教育工会要更好地为会员和教职工群众服务是教育工会性质地位所决定的。“自愿结合”是群众组织的重要特征，教育工会组织群众化是教育工会自身建设的根本目标，要保证工会的性质地位，发挥工会作用，必须密切联系群众，把工会工作做得更好。其次，教育工会要更好地为会员和教职工群众服务是党对工会组织的要求。教育工会在党的领导下独立自主开展工作是教育工会与党相互关系的原则。工会应适应普通群众的愿望，独立自主地开展工作，通过自己的工作使教职工群众的认识到自身的利益，接受党的主张。再次，教育工会要更好地为会员和职工群众服务，是工

　　随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

　　一、家庭方面。

　　这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在