研究性课题中期小结
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课题中期小结
一、课题背景
婺源县地处皖、浙、赣三少交界处,地理位置偏僻,县内多山,学校布点分散,教学手段相对滞后,教学设备较陈旧,教学资源开发落后,英语师资薄弱。据XX年统计数据全县初中专任教师187人,学历达标率52.9%。且学历达标的教师有一部分是非英语专业毕业的英语教师。提高我县初中英语教学质量的任务紧迫且艰巨,传统的教学法不合时宜,层出不穷的新教学法囿于师资、办学条件难在我县落地生根并开发结果。因此,挖掘传统教学法积极、有利的因素,吸收新教学法实用,可操作的东西,结合本县英语教学实际,整合有效果的教学路子和策略,提高我县英语教学质量是一个可行的办法。于是,我们抓住了语言学习不可或缺的途径——背诵。一定数量的语言背诵积累将有助于语言学习,有助于提高语言表达,口头或书面的,达到有效地运用语言进行交际的目的。
二、研究过程
1、课题确定
早在课题确定前,我就英语学习的外部环境和内部因素进行思考。我县是相对闭塞的农业县,对外开放程度不高,学生在生活中接触英语和运用英语的机会少得可怜,单纯靠课堂上仅有的45分钟进行语言学习,操练和练习达到巩固语言学习的内容是困难的,何况课后学生运用英语的氛围和主动性都很令人不乐观。
我
研究性课题小结
遵循素质教育的规律,结合学校教育教学的实际,及时而广泛地开展了“农村小学高效课堂教学模式与方法的研究与实践”的课题实验活动,经过近一年来的研究和实践,已初步取得了较为丰硕的成果,现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。过去传统的“满堂灌”、填鸭式”的教学法已失去了它的市场,一个高效课堂教学模式与方法的教风与学风正在进行,学生学习的主动性和积极性得到了很好的激发,自主学习的时空渐趋拓宽,同时,学生的个性特长也得到了发展,学生素养也得到了提高。
一、课题研究的目标
在实验研究过程中,我们力求体现如下目标:
1、全面性。素质教育第一要旨是面向全体学生。在学习过程中,应使每个学生都能积极参与,都能受益。
2、主动性。在教学中激发学生学习的内驱力,调动学生学习的积极性和主动性,把学生学习的需要变为自觉自愿的心理渴求,变被动式的吸收为主动式的探索,使学生处于教学的主体地位,真正成为学习的主人。
3、探究性。教学中,创造条件,引导学生自主学习,让学生通过自主发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交
课题中期研究报告
课题中期研究报告
不同教学内容的语文高效课堂研究
XX年3月,我的小课题——《不同教学内容的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今,已经过去了3个月了,回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作,我主要做了以下几方面工作:
一、课题研究进展情况
1.研究的目标
(1)提高不同教学内容的课堂效率,特别是让学生颇为头疼的文言文,考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。
(2)重在教授答题技巧与作答规范。
(3)通过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素,提高学生的语文学习兴趣与热情,把复杂问题简单化
2.课题研究的内容
(1)如何尝试建立新型的师生关系,转变教学理念,培养学生思维的兴趣,构建高效的课堂提问艺术,让学生乐学、乐问,展开较有计划的实践研究。
(2)学习兴趣与自信心的培养的研究;
学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说,任课教师更应该加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时,需要进行耐心的心理疏导和方法点拔,及时进行知识上的查漏补缺;当他在学习上或行为中出现“闪光点”时,哪怕是课堂上或课下出现的点滴进步,我们都应及时给
课题中期研究报告
课题中期研究报告
不同教学内容的语文高效课堂研究
XX年3月,我的小课题——《不同教学内容的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今,已经过去了3个月了,回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作,我主要做了以下几方面工作:
一、课题研究进展情况
1.研究的目标
(1)提高不同教学内容的课堂效率,特别是让学生颇为头疼的文言文,考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。
(2)重在教授答题技巧与作答规范。
(3)通过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素,提高学生的语文学习兴趣与热情,把复杂问题简单化
2.课题研究的内容
(1)如何尝试建立新型的师生关系,转变教学理念,培养学生思维的兴趣,构建高效的课堂提问艺术,让学生乐学、乐问,展开较有计划的实践研究。
(2)学习兴趣与自信心的培养的研究;
学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说,任课教师更应该加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时,需要进行耐心的心理疏导和方法点拔,及时进行知识上的查漏补缺;当他在学习上或行为中出现“闪光点”时,哪怕是课堂上或课下出现的点滴进步,我们都应及时给予鼓励和表扬,让他们体会
小课题中期研究报告
课题中期的研究报告应该怎样写呢?以下是小编收集的研究报告,仅供大家阅读参考!
一、 课题研究进展情况:
(一)、感受泥塑艺术之美
泥塑有着悠久的历史,是传统民间手工艺美术品,是民间艺术手工制作,以创作毛稿制模,翻胚,粘合成型,经精抛,彩绘,勾线,着色,上光等,数十道工序精制而成,其形态逼真,粗狂夸张,简练概括。
201X年5月,课题组成员在关东古巷、老道外、哈尔滨学院等地进行参观,亲眼目睹了泥塑的制作过程及着色方法,也亲手体验了活泥、彩绘等制作过程。
(二)、探究泥塑教学
1、发挥校园环境育人的作用,加强宣传,激发学生学习兴趣:通过校本课程等多种渠道来向学生介绍、宣传泥塑艺术。美术专业教室是学生泥塑活动小组的主阵地,凸显泥塑艺术的特色,在教室里布置上学生的泥塑作品,使学生对泥塑由陌生到感兴趣,激起了学生的探究欲望,营造校园良好的艺术氛围。
2、切合学校实际情况,制定泥塑教学内容:
(1)课时的安排:
A、每学期有十课时的课堂教学,讲解泥塑的特点,感受泥塑色彩的运用。
B、每周安排泥塑社团活动。
C、有特长的学生利用中午休息有一小时的特长活动时间(根据自己的时间定)。
(2)内容的确定:
第一阶段:主要学习泥塑的基
课题中期自查汇报材料
第一部分:课题实施方案(略)
第二部分:课题的运行情况
自课题立项以来,我们在市县两级电教馆的正确指导和主管校长直接指导下,在各级教育专家的关心帮助下,各项工作进展顺利,参加课题研究的教师思路清晰,目标明确,行动扎实,已取得一定的阶段性成果,现将本课题研究工作作如下汇报:
一、前期工作的简要回顾
1、成立课题组(设课题领导小组及课题研究小组),确立课题承担人及骨干成员人选,聘请课题理论指导教师;
2、依照《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题指南》,研究确立课题的研究方向,学生年段,学科和课题题目;
3、组织课题组成员加强学习,提高参与课题研究教师的教科研理论知识,重点学习并领会郴州市电教馆下发的《课题实施方案的撰写内容及要求》;
4、填报《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题立项申请•评审书》;
5、接受上一级科研部门指导,修改并上报课题实施方案,为下一阶段实施方案县市两级评比做准备;
6、适时,积极地参加市级科研课题培训;
7、依照上报的实施方案,结合《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实
研究性学习个人小结
经过一个多学期的研究和调查,我们小组的研究有了一定的成果,也不枉费我们大家辛苦一场。
这次我们小组研究的课题题目是:为什么金华青少年越来越不了解金华?通过这次的研究,我们可以了解金华的当地人对自己本地风俗文化的了解程度。这是一个关乎我们自己的贴身问题,离我们自己的生活比较近,研究起来比较方便,也比较有意义。在活动中我们这个组的组员表现的很好,大家表现的很认真,也很团结。所以质料收集的很顺利。当然,在活动中也有失误,但是通过我们自己的努力,我们都把一个个困难给克服了,心里无比的快乐。我想之所以要开这一门课程正是要培养我们动手动脑的能力。
我们的研究性学习是丰富多彩的,再研究的过程中我们不仅培养了我们动手动脑的能力,还培养了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上,学会了困难自己想办法解决,使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系,为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
这次活动使我的综合实力得到了提高,特在些感谢学校给予了我们这次机会,增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
在研究过程中,我们小组成员分工合作,有的去上网找资料,有的忙着往图书馆跑,有的拿着相机去拍下有用的
2019研究性学习课题开题报告范例
娱乐信息逐渐进入人们的生活,人们开始关注娱乐新闻,而追逐时尚的我们当然会更加关注娱乐,并且在一定程度上有了自己的偶像, 详细内容请看下文研究性学习课题开题报告范例。
q1:你有喜欢的明星吗?
□有 □没有
q2:你是怎样知道ta的?
□在杂志上看到的 □在电视剧里知道的 □在娱乐接节目上发现的 □其他
q3:你为什么喜欢ta?
□长的帅(漂亮) □演戏演的棒 □其他
q4:你喜欢ta多长时间了?
( )
q5:你在什么时候了解ta的情况?
□课余时间 □任何时候
q6:如果ta要在杭州开个人演唱会,而那天又恰巧在学校,你会怎么办?
□算了,下次有机会再看 □逃课出去看
q7:追星那么久你的成绩有米有变化?
研究性学习阶段小结2篇
一、“研究性学习”工作进展情况
学校“研究性学习”方案实施两年来,老师们通过走出去、请进来,以及校本培训研讨,加强了理论学习,更新了观念,在科研理念上有了新的认识。
6月进行了“研究性学习”前期调查,并做了分析,调查结果显示:老师们普遍认为开展研究性学习,首先,作为指导者的教师应事先进行与研究性学习相关的各方面的培训,使参与的教师对研究性学习有一个更全面透彻的了解,更好地开展工作;其次,选题工作在研究性学习中也尤为重要,是决定整个研究成败的关键,选题时不要过于盲目,要结合实际情况根据学生的需求以及学生的兴趣爱好来确定;第三,在实施过程中对于学生的研究要进行及时的评价、交流,评价要注重研究过程的体验,而且在评价学生科学文化素质的同时,要融入对学生道德品质、人格修养、个性特征等方面进行综合评定。第四,要加强研究性学习的管理监控,不论是学生或老师,这样才能促使研究性学习更为合理规范。
学生调查结果显示:同学们普遍喜欢该类型的学习活动,但希望家长和老师支持指导帮助,希望学校提供更多的查阅资料的时间和空间,担心查找资料有困难。
家长调查显示:对研究性学习了解不深,希望研
研究性学习演讲
在绿色食品申报审批过程中区分a级和 aa 级绿色审批。
aa级绿色审批系指在生态环境质量符合规定标准的产地,生产过程中不使用任何有害化学合成物质,按特定的生产操作规程生产、加工,产品质量及包装经检测、检查符合特定标准,并经专门机构认定,许可使用 aa级绿色审批标志的产品。
aa级绿色食品在生产过程中不使用任何有害化学合成物质。
a级绿色食品系指在生态环境质量符合规定的产地,生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质,按特定的生产操作规程生产、加工,产品质量及包装经检测、检查符合特定标志,并经专门机构认定,许可使用a级绿色食品标志的产品。a级绿色食品在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质。
绿色食品是经专门机构认证、许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。
当你去超级市场采购时,你是否注意到,有些奶粉,茶叶,咖啡,果脯,饮料等的包装袋(盒)上都印有同样的图案——太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽,这就是"绿色食品"的标识图案,这些食品就是大名鼎鼎的"绿色食品".
你也许会感到奇怪,绿色食品不就是那些绿色的蔬菜,水果吗 怎么连奶粉,饮料之类也成了绿色食品 其实,绿色食品是指安全,营养,无污染类食品.那绿色食品的标识图