人教版小学一年级语文下册期中考试

　　今天，孩子们语文期中考试，一个小时的时间，完成一张正反两面的大卷子。教师只读大题要求，其余的都要孩子自己去读，去完成。

　　第一部分，找出整体认读音节，抄写在下面的四线格里。有两个孩子整体认读音节找错了两个，四个孩子漏掉一个没写全。主要是整体认读音节“yuan”没找出来。

　　第二部分，我会连。这里有好几个小题。第1小题最难，失分最多。这里上下两行音节，要求同一类的用线连起来。这一题，不但要求孩子拼音能熟练掌握，还要具备一定的生活常识，能给他们归类。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一个，就忘掉了上一个，错得很可笑。有的把帽子和花猫归为同一类，把黄狗和鸭梨归为一类，反正各种错误答案都有。但大部分孩子都完成得很好，这些孩子不但拼音掌握的很熟练，心也很细，因为这里很容易眼睛看花。后面三个小题都完成得较好，只有个别孩子错了。

　　第三部分给生字选择正确的读音，主要是平翘舌音与前后鼻音的区分。其实这几个字大部分在课堂作业本和以前单元测试卷上出现过，但有些孩子还是区分不清，这本来就是我们这个方言区的难点，以后在生字读音教学时要特别强调平翘与前后鼻韵的朗读，尽量让孩子把音读准。

　　第四部分，给生字找家，

　　这是一篇小编为你搜集的“一年级语文上册期中考试总结”，供您参考!

　　期中考试结束了，一年级参加考试的学生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。经过检测和认真的分析总结，我觉得半学期来，我有些做法较好，值得继续推进。

　　1、认真备好、上好每一节课，在课堂40分钟内，切实提高效率，减轻学生课后的作业负担。

　　2、认真抓早期阅读，培养学生的语感。我着重解决两个问题：一是让孩子乐意去读。二是让孩子学会阅读。平时给孩子们读一些短小易懂的故事等，积累语言。

　　这次的期中考试不管是对于我们班的学生还是我这个老师，都是一次失败的尝试，但也是成功道路上必经的挫折，对于这样的失败，我不能破罐子破摔任凭这种状况持续下去不闻不问，也不能心急，那样只会让自己和孩子们都无所适从。在某些方面做得很不够：

　　1、在检测中，学生有审题不清、答题粗心、书写不认真的现象。

　　2、一年级上学期的孩子，要能写一句通顺连贯的话。这方面还有所欠缺。

　　3、让人最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓励，引导为主。

　　4、一年级的学生刚刚从学前班升上了小学，自制力差，注意力不集中，有许多的行为习惯需要反复纠正。在行为习惯方面，要求学生勤洗手，勤换衣服，做好个人

　　上周的期中考试终于告一段落了，这也是xx的第一次期中考试，成绩在今周公布了，xx的语文是97+10，数学是100+0，（注：加号后面的分数是附加题的成绩）。

　　据路边社小道消息，xx所在的班级语文总分上100分只有5人，数学总分上100分只有3人，如果是真的，那xx的成绩也算不错了。

　　不过，正如张老师所说的，我们做家长的不要在孩子面前表现出太在意成绩，要不然，孩子和家长都会成为成绩的奴隶。我也同意这样的观点，所以呢，我对于xx这次的成绩没有给予太大的兴奋度，而是像平常xx拿回课堂测试卷那样，和xx一起拿着卷子，找出出错的地方，帮她改正，避免她下次再犯同样的错误。

　　存在的不足

　　对于上学期的学习，我发现xx有三方面的不足：

　　1、粗心。在平常的做作业、测验和这次的期中考试中，xx都有粗心的表现，有个别的题目，xx不是不会，而是粗心大意给落下忘记做了，或者是粗心做错了。

　　2、分不清楚拼音里面的翘舌音和卷舌音。由于我们家没有说普通话的习惯，导致了xx在学习拼音的时候，对于个别汉字的发音分不清楚到底是翘舌音还是卷舌音，这也使得xx在这次语文期中考试中丢了3分。

　　3、汉字、拼音、数字的书写有待提高。由于幼儿园的时候不要求学写字，现在上小学了

　　每次考试,都会有狠多感受,无论成功与否,它都将成为我门生命中得一部分，下面为大家分享了一年级下学期期中考试的总结，一起来看看吧！

　　奇奇幼儿园的时候上过很多课，阿斯顿英语是非常重要的英语课外辅导班；暑假还参加一个周期的硬笔字训练；奇奇在每次上课的过程中非常注意认真听讲，遵守纪律，所以每次上课都能学会老师教过的内容。并能积极回答问题，奇奇很喜欢收集老师给的奖励---小粘贴。所以，开学后，爸爸心里就坚信：奇奇是个非常乖，非常聪明的小朋友，一定会脱颖而出，成为一名非常优秀的小学生。

　　接下来的一段时间，也印证了爸爸的想法，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的关心帮助下，我们大家共同制定了好的学习计划，尽管奇奇上学之外参加了乒乓球、阿斯顿英语和小提琴班，但是他都能对各门课程应付自如。征服了所有上课老师的认可。这其中也多亏了奶奶的及时思想疏导。“学一门课，就要换一个频道”，每门课就不冲突啦。

　　奇奇具有良好的学习习惯，每天回家都坚持先做完作业，然后可以进行阅读或者做一下黄冈小状元同步训练。我们家吃饭特别早，5点多就吃完了。在家休息一会，等妈妈收拾完家务，就跑楼下去锻炼一会身体。7点钟，和妈妈一起复习功课，预习新知识。8点钟开始拉琴。9点

　　大家好!时间过得很快，转眼孩子已经学习了两个多月了!在这两个多月里，孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步，但同时也暴露了些许问题，所以学校选择在这个时间召开家长会，让我们再次相聚一起，共同探讨孩子在学习、成长中的问题，是及时的，也是必要的。

　　一、期中检测分析

　　相信在座的家长，现在一定很关心这次期中检测中的大致情况。那么借这次家长会，我首先向大家介绍分析一下语文期中检测。总体来说，这次语文检测，小朋友发挥得不错，我们的语文成绩目前在年级中处于领先，虽然只有有8个满分，但34个学生考到了98分以上，我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外，和各位家长对孩子的辅导，对我教学工作的支持也是分不开的，所以我要真诚地向各位家长说一声：“谢谢!”虽然这次有很多孩子考了满分，但我还是要总结一下这张考卷的失分原因，希望家长们听了能督促孩子“有则改之，无则加勉”。

　　(一)知识掌握不到位。表现在小见到j、q、x、y，不知道要看见鱼眼就挖去，补充完了音节却没有加声调，给声母串珠子，走错路线。有小朋友漏题，对于这些错误，通常有很多家长认为这是粗心，但我觉得这种错误的关键还是他对小的规则没有学到位;对音节

　　XX年11月13日至14日，我校举行了期中考试。

　　考试结果出来了。我的学生考得更糟糕了，除了保持了6位同学的优秀，竟然有27人没有及格。心里觉得一丝悲凉：作为学习国语的学生，竟然会考出这样差的成绩？到底是怎么了？

　　我认真地反思自己的教学：究竟是哪个环节出错了？

　　我努力上好每一堂语文课，我认真地批改学生的作业，甚至我会每天批阅学生的日记。我还坚持让班上书写不好的学生每天写一版小字交给我过关。

　　不过，我却没有让学生抄写书下注释和课后词语，也没有让学生逐个到我这里背书过关。难道这就是我犯的错？

　　我原来一直强调的就是学生自觉背好要求背诵的课文，一直强调他们能够主动记好书下注释和课后词语。但是，从学生试卷可以看出，学生的基础知识掌握得很不好。这就说明了他们并没有把我的话放在心上。

　　难道是我的学生进入初二越来越厌学了？是他们的学习习惯太差？

　　但是，他们的历史成绩却比初一有了进步！

　　我清楚这位历史老师比原来的历史老师更严格，她总是抓班上的学生背历史知识。学生也怕了她，自然就把更多的学习时间放在历史这门课程上了。

　　可是，对于惰性比较强的他们来说，假如他们只想花一个小时的时间来搞学习，就不会愿意花两个小时。所以，在一个小时内，他们要应付历

　　本月我们结束了第四单元的学习，完成了全期教学任务的一半。从孩子们期中测试的情况来看，孩子们对基础知识掌握较好，阅读理解水平和写作水平较上期有大幅度提高。本次考试基本情况及个别题型的分析。

　　平均分：92、42分

　　优秀率：80、95﹪

　　及格率：100﹪

　　95-97.5分：18人

　　90-94.5分：17人

　　80-89分：6人

　　70-79分：1人

　　本月踊跃之星：扬帆，学习之星：紫昕，进步之星：潘璟

　　本次考试试题题量适中、难度一般，但孩子们的考试情况并不令人十分满意，主要表现在两极分化严重，孩子间的分数差距越来越大。

　　试卷失分较多的有三道题：1，第三题：弯弯曲曲的（ ）很多同学填写的是动词。这道题在语文园地四进行练习时我作为重点进行了强调，但部分孩子急于答题，在未细心审题的情况下就进行作答，导致失分，实在可惜。2，是阅读题中出现的超纲内容“蜷”字的辩音，非常遗憾，这道题全班就只有舒瑞一人做对。我没有责怪孩子，但由此我再次提醒孩子们，[莲~山 课件 ]课外阅读中我们应该学会刨根究底，更要养成勤翻字典的好习惯。3，作文题，很多孩子多数孩子认真地审了题，精心地布局谋篇，并且将平日学习到的写作方法和技巧灵活运用，交上了一篇精美的习作

　　根据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。我带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：

　　一 、根据学校的安排和要求，制定切实可行的复习计划。

　　考试前一周，依据学校教导处的安排，认真做好基础知识的扎实复习和巩固，坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进行整理，再次订正、巩固；对所学前四单元的知识进行查漏补缺，及时解决学生疑问。另外，按时完成学校印发的语文试题，对学生所学知识进行全面考核。要求学生熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导学生认认真真复习，为期中考核做好了积极的准备。

　　二、分析成绩，及时总结，为下阶段的教学做好准备。

　　拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很复杂。我们班平均分是76.05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍平静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为学生已经掌握了，应该能烂在肚子里，但是还有部分学生再次失分，在对一到四单元的所有多音字进行整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当学生出错。于是，

　　半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。

　　这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。课内阅读考得是《最后一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的时候，有一些慌张，但当我答题时，自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描写的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个内容，这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇议论文，虽然接触议论文的时间并不长，但是这次考试中我没有扣分，关键在于我用老师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。

　　总体来说，

　　期中考试结果揭晓，成绩应该是不令人满意。同样是《期中测试a卷》，和107班相比，“优秀”的，差距甚远，我们班只有十几个人，获“良”的，倒有40几个，获“一般”的，有7个，不及格的一个。这样的成绩，怎么不得不思考？分析其原因，有如下几点：

　　一、学生进入六年级，超常活跃，性格浮躁，教室里经常乱糟糟的。每节上课，教室里好几分钟才能勉强安静下来，很多时候，$2老师生气。很多学生，眼中无视老师的存在，班级管理倍感困惑。面对这样的现状，做班主任的担忧，教育如何能进行下去？现在的六年级学生，独生子女，个性强，不接受批评。如果犯了错，老师批评他，老师没生气，学生生气了，更谈不上严厉，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的无奈与困惑。

　　二、学生进入六年级，知识层次提高了，难度增大了。如果学生还只是满足于中低年级时的学习态度，学习方法，自然也就适应不了现在的“应试”。高年级的语文，更注重积累、思考、细致、专注，对词语、句子、课文内容的理解，不再停留在肤浅的认识上，必须进行深层次的思考。字、词，有一词多义，多音字，形近字的区别，词语有近、反义词，理解词语意思，一个词语的不同意思分别造句等，课文内容的学习，要求抓重点词句加以体会，要有自己对句子的理解，联