中国新疆之历史印记工作小结

　　这学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由于我校学生的学习基础相对较弱，有的同学比较活跃，上课积极，但中等生、基础薄弱的占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，教学效果不会理想。所以，在分析了解学生实际情况后，我实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，深入浅出的讲解历史知识，和学生有呼应，授课效果比较理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虚心向专业教师求教，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　历史这一门学科，

　　北大印记

　　XX年3月，我有幸被市委组织部选派到北京大学第十七期经济管理高级研修班参加学习培训。时值初春，晨曦中的博雅塔,暮蔼中的未名湖;远处青山连绵,近处绿水荡漾……北大是中国古代文明和现代文明的缩影，无论是建筑、环境还是人，均体现无遗。在燕园，我才真正感受到智慧、勇气、文明。“爱国、进步、民主、科学”的传统和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风在这里生生不息、代代相传。通过学习，对我们起到了转变思想观念、了解知识信息、掌握工作方法、提高工作能力的作用。老师们博学多才、勤奋敬业，严谨的治学作风，敢于坚持真理的气魄和勇气，互动的教学方法以及文明的校园环境等都在我的内心深处留下了永久的印记。

　　印记一：理论勇气

　　北大与中国近、现代史密不可分，厚重、深沉。它是中国社会转型的象征，带有阵痛和血腥味。为了中华民族的命运，北大师生善于思考、分析、探索，提出问题并提出解决方法。上世纪80年代初，中国的第一声“振兴中华”在这里叫响；在此之后天安门游行队伍中“小平，你好”的横幅从这里举起。

　　在学术争论上，师生们思想异常活跃，可谓百家争鸣，百花齐放。历史上，这里产生了很多具有理论勇气的代表人物及代表作，如：马寅初的人口论、厉以宁的股份制理论、晏智杰

　　慢慢地，XX年的5月临近，毕业论文答辩前的紧张与忙碌，拍学士服时喜悦而苦涩的心情，无时不悄然提醒着：要离开了。我们情不自禁的回忆着、追溯着，那些上课的日子、奋斗的日子、让同学们慢慢积累情如手足的日子，恍如隔世，却又烙印在骨髓里，一生也挥之不去的记忆。

　　有人说“毕业是当我们孤独时，带着微笑和遗憾去回想的过往；是我们夜半梦醒，无限怀想而触碰不到的美好。”XX年的6月，我们就要毕业了，就要离别了，走出校门的一个转身，就意味着投入到另一个世界。告别淮师，曾经那么遥远的臆想，此刻却是伸手可触的现实。翻看毕业照，认真地将名字一一对应每一张洋溢笑容的面孔，有你、有我、有彼此紧握的双手，有老师的信任与期望、好友静默中传达的祝福，还有我们每一个人即将奔向征途展翅腾飞的美好未来！

　　不管我们在淮师的这四年收获如何、成长了多少，请让我们牢记张四年的光阴，因为这是我们人生中一段值得珍藏的记忆。真诚祝愿毕业生在自己人生规划的道途，都能够像雄鹰一样无畏地搏击、翱翔，有一片属于自己的天空！

　　新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。我们爱祖国，我们爱新疆。我们青少年是祖国的未来，我们从小就树立起维护祖国统一和民族团结的神圣使命。我们是炎黄子孙，我们是一家人，我们《谁也离不开谁》。……

　　在祖国的大西北,有一个美丽地方——新疆,这里土地肥沃,物产丰富，是一个多民族聚居地，各族人民辛勤劳动，和睦相处，共同创造了一个又一个奇迹，为国家培养和输送了许多人才。就在北京奥运会上,有一个拳击选手和一个女子沙滩排球选手获得了奖牌,他们都是新疆的,我们为他们取得成绩骄傲,为他们自豪。

　　5月的新疆春意盎然，繁花似锦。天山南北金光灿灿，草原绿洲畜壮粮丰，戈壁大漠神韵迷人。到处绽放着喜悦的笑脸，到处飞扬着欢乐的歌声，到处充满着生机盎然。

　　“我们新疆好地方呀!天山南北好牧场......”这悠扬的歌声飘过了天山，飘过了草原，飘过了沙漠戈壁。天山南北到处瓜果飘香;草原上牛羊肥壮，马儿奔跑;宽阔的田野上，金灿灿的麦浪翻滚着;葡萄架上挂满了一串串珍珠;苹果园里红彤彤的苹果挂满枝头;绿油油的瓜地里西瓜的个头一个比一个大;湖泊和池塘里的鱼儿多得赛过了江南......

　　一曲优美动听的《新

　　高二7班 杨海杰

　　蓝蓝的梦，蓝蓝的海。。。。。。

　　“面对大海，春暖花开”，我双手挨在嘴边大声的呼唤着。今天是个难得的日子，且不说海风多么温暖，阳光那么明媚，就凭能与爸爸妈妈共度时光，就让我激动不已。但是，“朝看水东流，暮看日西沉”，夕阳终究衔在山头，余晖使微波熠熠生辉，而海滩上的垃圾，却使大海一片狼藉，不堪入目，而我却不知一场梦接踵而至。。。。。。

　　电闪雷鸣，上天再怒号，大地被狂风暴雨洗礼着，而我却躲在被窝里，瑟瑟发抖，不知不觉进入了梦乡。

　　我突然被带到那个充满幸福的海滩，但眼前的场景着实让我吓了一跳。这片海滩可谓是一片死潭，毫无生气，海上漂浮着各种垃圾，周围充满让人窒息的空气，我艰于呼吸视听。我正想往回跑，始料不及，大地开始塌陷，像一张血盆大口，试图将我吞毙，我奋力挣扎，一切都是徒劳，最终是石沉大海。天暗了，一切都静止了。

　　好像睡了好久，我揉了揉眼睛，用手撑地爬起来，惊奇地发现自己身居海底，一群群鱼，从我眼前穿过。当我因自己存活感到庆幸时，发现眼前有个黑影，我走近了看，不禁大叫一声，噗咚倒地，手拄着地拼命往后退。那是一大片骸骨伴随着一艘船舰，这不就是19xx年的泰坦尼克号吗？我简直不敢相信自己的眼睛。倏忽，船发出光芒，我不自觉

　　我们有着屈辱的历史，我们也有奋勇的斗争。国耻诚难雪，何雠到匹夫。下面小编整理了几篇关于中国屈辱的历史演讲稿，供你参考。

　　努力吧!奋斗吧!中国青少年。为我们开辟民族复兴的新蓝天。

　　也许从我来到这个世界，我的心就深深的被烙上了祖国二字。认字了我知道了祖国有着悠久的历史，灿烂的文化。黄河、长江是她的乳汁，雄伟的长城是她的脊梁;她雄踞东方，不断创造着历史的奇迹。

　　上学了，我知道了理想。也知道了改变人类进程的四大发明，没有了理想，人类会怎样?于是我有了理想，憧憬着祖国美好的未来。知道了崇拜，崇拜历史长河中匆匆飘过的英雄。祖国从来不缺英雄，从秦皇汉武一统中国，这片神奇的土地就孕育着一代代英雄，当年强秦的大军所向披靡，汉武帝更是犯我天朝、虽远必诛。霍去病、李广、卫青一代天骄，把进犯我中华之匈奴，赶到了今天的欧洲，使匈奴一蹶不振。到唐宗宋祖，中华辉煌的篇章又大放华彩。盛唐现在还使各国铭记在心，盛唐和谐的环境造就了诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等伟大的诗人，也使唐诗千古流传。唐诗宋词也是安居乐业的历史写照。中华喜欢和平，但一个富庶的国家往往会招来豺狼的垂涎，当民族到了最危难的时候，英雄也会天降大任。危难见英雄。南宋的岳飞，豪情壮志

　　时光匆匆，一个月的时间，稍纵即逝。九月份对于大自然而言是个丰收的季节，而我呢？下面小结一下本月备课组和本人的教学工作。

　　本学期担任初一六个班级的历史教学以及备课组长职务，教学任务相比上期较为轻松，但由于年级组管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整个工作时间中分配到教学方面的受了些影响。但教学方面一直能做到既照顾全体，又兼顾个人，尽心尽职坚持让学生在课堂学有所获，立旨于打造高效率的历史课堂。

　　备课组方面：

　　1.一个月来根据教务处的安排，定地点、定时间、定任务组织了备课组的备课。

　　2.在全组老师的支持下完成了初一历史备课组的工作计划。

　　3.与洪建伟一起对韦晓晨的见面课教学方法、教学目标、教学难点重点等做了相关的指导。

　　个人教学方面：

　　1.完成了七个课时的教学任务。这七个课时教学内容是导言课 第一课：我们的远古祖先；第二课：原始的农耕生活；第三课：神奇的远古传说；第四课 夏传子 家天下 ；第六课：西周的分封。七节课中主要侧重于学生历史想像力的培养，如我们远古祖先一课，要求学生为北京人设计一天的作息时间表，并作简单说明；在讲原始的农耕生活时，设计了假如你是那时代的人，你更喜欢和河姆渡人还是半坡人作朋友？引导学生走入历史情境，置身于历

　　本学期在学校的正确领导下，在教导处、教科室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间大致是每周三上午，初中每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

　　（一）研究新课程，实施新课程

　　根据学校安排，每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周三上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师有一个很好的展示的机会，也是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

　　（二）加强教学教研工作

　　我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。

　　1、备课方面：全

　　新课程走过第一学段了，回顾翻过的一页，有很多感触和反思，现在围绕这一学段有关的教学活动从以下七个方面做一简要的小结。

　　一、教材、教辅使用情况：

　　1、 教材：采用的是岳麓出版社普通高中课程标准实验教科书必修Ⅰ《政治文明历程》，本教材一改以往按照章节体通史的形式编写，而是按照“模块”加“专题”的形 式（即模块单元体专题型）编写。打破了传统的时间顺序和空间范围，围绕某一主题，采取纵向跳跃、横向截取剖面的方法，选取一些典型的历史事实，进行更加深 入的阐述和更具示范性的探究。其特点是内容精炼，跳跃性强，思维层次高，适合探究性教学的开展。从而给教学组织和实施带来了深刻的变化。

　　2、教辅：采用的是中国海洋出版社高中新课标全程学习方略《世纪金榜》该教辅每一单元由单元整体感知、课程标准解读、基础知识梳理、主干网络、要点归纳透析、素能综合训练、情境探究讨论、课外知识拓展八个板块构成，凸显新课标精神。

　　二、教学情况：

　　1、 从教师教的方面来看：由于教材本身内容丰富，学术性强，且采用模块这一新的编写方式，还出现大量新知识，因而解读及处理难度相当大，故造成课时与教学任务 重的矛盾极为突出，这种状况制约着重“过程与方法”这一新

　　中国古代传统饮食礼仪之待客之礼中如何以酒食招待客人，《周礼》、《仪礼》与《礼记》中已有明细的礼仪条文。下面是小编给大家搜集整理的中国古代传统饮食礼仪之待客之礼文章内容。希望可以帮助到大家!

中国古代传统饮食礼仪之待客之礼

　　首先，安排筵席时，肴馔的摆放位置要按规定进行，要遵循一些固定的法则。带骨肉要放在净肉左边，饭食放在用餐者左方，肉羹则放在右方;脍炙等肉食放在稍外处，醯酱调味品则放在靠近面前的位置;酒浆也要放在近旁，葱末之类可放远一点;如有肉铺之类，还要注意摆放的方向，左右不能颠倒。这些规定都是从用餐实际出发的，并不是虚礼，主要还是为了取食方便。

　　其次，食器饮器的摆放，仆从端菜的姿式，重点菜肴的位置，也都有陈文规定。仆从摆放酒壶酒樽，要将壶嘴面向贵客;端菜上席时，不能面向客人和菜肴大口喘气，如果此时客人正巧有问话，必须将脸侧向一边，避免呼气和唾沫溅到盘中或客人脸上。上整尾鱼肴时，一定要使鱼尾指向客人，因为鲜鱼肉由尾部易与骨刺剥离;上干鱼则正好相反，要将鱼头对着客人，干鱼由头端更易于剥离;冬天的鱼腹部肥美，摆放时鱼腹向右，便于取食;夏天则背鳍部较肥，所以将鱼背朝右。主人的情意，就是要由这细微之处体现出来，仆人若是不知事理，免不了会闹出不愉