家长教育心得

　　孩子一出生就意味着教育的开始。教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对女儿的教育谈谈我的一些心得。

　　一、要注重发挥自身的表率作用。

　　家长是孩子的第一任老师，家长的思想水平、文化修养、道德情操、言谈举止、衣着打扮等都会在孩子心灵上留下印迹，有些甚至是永远无法改变的。所以家长无论孩子是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样。要注意通过言传身教培养孩子的良好品格。。

　　二、努力培养良好的习惯

　　习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好

　　：最让家长烦心的事情莫过于是孩子不爱学习，对学习产生了抵触的心理，为什么会出现这种情况呢?下面我们一起看看这篇《如何了解孩子不爱学习的原因?》。

　　1. 家长往往会混淆原因与结果。比如，得到孩子不爱学习的结论，原因是因为看到孩子经常玩手机。实际情况可能是因为孩子不爱学习，所以有了玩手机的行为。

　　2. 要对症下药，就得找到孩子不爱学习的核心原因。可以着重检查3个方面：第一，学习本身体验不到快乐，身心疲惫;第二，想不明白为什么要努力学习;第三，学不会，学不好。

　　3. 在一项磁共振研究中发现成绩好的学生在学习时厌恶中枢也会激活。学习本身很难体验到快乐，能让孩子喜欢学习的往往是附加在学习上的其它东西。

　　4. 在学习过程中，孩子从学习中获得一些东西来对抗对学习的厌恶，而家长喜欢讲大道理来说服孩子不要厌恶学习，比如用只有好好学习才能拥有好的未来等等理由，但很多孩子太小，听不懂这些道理。

　　5. 积极反馈机制在一定程度上可以削弱厌学。从这个角度来说，孩子不一定是不爱学习，也有可能是不喜欢目前自己的成绩。

　　6. 家长对孩子学习的目标设定要合理，尽量提出一些阶段性的目标，让孩子能够完成。

　　7. 对于家长来说，需要践行的是孩子有成绩夸成绩，没成绩夸

　　春天，是一个万紫千红，百花争艳的季节；又是一个躁动不安的季节。

　　中学生正处在人生的春天。在成长的过程中，常常被错综复杂的心理矛盾缠绕着，时而充满着希望与激情，时而又满怀着失望与沮丧。心理学家史坦勒豪尔称这段时期为“狂风暴雨”的时期。中学生对这个世界既感到新鲜、好奇，又感到陌生、不解。为此，我们在促使他们学习的同时，必须先解决他们在成长的过程中所遇到的困惑与疑难，每解决一个困难，他们就向成人迈进了一步。

　　如何教育和培养自己的子女是每个家长想解决的问题，在此我简单的谈谈我在教育子女方面的体会。

　　一、 以身作则，身体力行

　　教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的

　　1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

　　2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

　　3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地

　　缺失的父爱

　　儿子近段时间经常会问：爸爸什么时候回来?

　　儿子从小在外婆家长大，上幼儿园的时候才被我们带回来养。小时候他认为最重要的人是外婆和妈妈。上小学以后，他说跟爸爸在一起是最好玩的，因为爸爸不会跟他说那些不能吃，而且还会带他玩游戏等等。

　　陈先生在政府部门工作，大家的潜意识都觉得应该是很清闲的，其实完全不是。他们要做到的是随叫随到，特别是近一年多，因G20、瑞安的创卫生、文明城市等，周末的加班加点更是家常便饭。再加上偶尔的应酬，晚上回来时，儿子基本上已经睡觉。陈先生自去年夏天从塘下调到南滨上班，路上都要花费40来分钟，所以都会早早的出门迟迟的到家。这一年里，儿子经常问的一句话是：爸爸，你什么时候可以早点回来接我放学?儿子在我学校上学，日常的上学放学都是我自己带着。当他看到别人的爸爸接送的时候都会很羡慕。因工作的需要，陈先生下周调回塘下，儿子知道后开心的不得了，说的第一句话就是：那爸爸就不用这么早出门去上班了，可以先送我上学再去上班。下班了也可以来接我放学了。儿子的这个愿望终于可以实现了。

　　另外一个最重要的原因是手机和电脑!陈先生经常是在家玩手机和电脑，忽略了陪伴孩子。我经常会说他：手机比我们娘俩重要!他也会说：要改要改!但效果不明

　　：相信给为家长对孩子不愿意学习英语这一问题非常头疼，我们有什么方法可以让孩子哀伤英语呢?下面我们一起看看这篇《让孩子对英语产生兴趣》。

　　兴趣是最好的老师，孩子刚接触一种新知识时，都会跃跃欲试，但是家长一味的追求高效，不讲究方法，让孩子感觉有难度，产生叛逆心理。所以家长要给孩子充分的时间，采取不同的形式提高孩子学习英语的兴趣。

　　1、利用实物和孩子一起说英语。

　　家长要站在孩子的角度看问题，大人感觉特别容易的事情，孩子可能做起来很有难度，学习英语不能怕麻烦，就让孩子死记硬背。孩子放学之后家长可以询问他的课程，然后利用实物和孩子一起说英语。比如：apple，家长可以拿一个苹果说，我家宝贝想吃apple吗?

　　2、营造良好的语言氛围。

　　如果置身于良好的英语氛围中，就相当于不断的巩固旧知，也不知不觉的学习新知。家长英语说的比较好，在日常生活中就要多和孩子说英语;如果家长英语水平不太好，就要多留意孩子的英语进度，在生活中多问孩子：这个用英语怎么说，教教我?

　　3、创设夸张的情景激发孩子兴趣。

　　孩子都喜欢做游戏，喜欢表演，家长可以根据孩子学习的内容，创设夸张的故事情景。比如：Good morning,我们可以创设刚起床的情景，闭着眼夸张的伸懒腰

　　又到了秋季开学，开学了，召开家长会，下面是小编为大家提供的家长教育心得发言稿范文，仅供大家参考学习。

　　尊敬的各位老师、各位家长：

　　大家好!

　　我是咱们班王xx同学的家长，非 常感谢老师给予我一次这么好的机会，让我能够在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题。首先，我要对各位老师表示深深的感谢和钦佩。正是您们无怨无悔的奉献和对孩子无微不至的关怀，使得孩子们都能够茁壮成长，实现了德智体美劳的全面发展。在此，我发自肺腑地对老师们说声“谢谢，您们辛苦了!”

　　对于孩子的教育和培养，我相信每个家长都有自己的经验和行之有效的做法。下面我先谈谈我家王xx的情况和我的一些感受，算是抛砖引玉吧。

　　王xx同学是一个小女孩，爱打扮、爱整洁，比较有礼貌，这是她的优点，缺点是比较娇气、爱哭，做事不够仔细。可能很多家里是女孩的家长都有这种体会：女孩比较听话、懂事，但一旦批评她了就爱哭鼻子，让家长感到头疼。王xx的学习成绩在我们班不算突出，有粗心、学习不扎实的毛病，但她不偏科，各门功课比较均衡。

　　在教育孩子方面，我比较注重孩子良好习惯的培养。我们孩子的年龄大概都在八九岁，这个阶段的孩子正是身体快速发育、智力发展、行为习惯培养的关键

　　：课堂教育需要我们的行动，只有不断的行动才能有所收获才能有所感动，下面我们一起看看这篇《只要行动就有收获》。

　　10月份的一天上午，我们请来了城区人民路小学的王晓琴老师来大丰港实验学校上教研课。这是一节五年级的语文课，课上孩子们坐得端端正正，很遵守纪律，但是起立发言时却声音不响亮，站得不直，显得是那么的不自信。在王老师要求大家说说自己的感受时，举手发言的同学就更少了。这可是农村学校孩子们的通病。

　　下午，是我借这个班上教研课。我思量着这个班孩子们上午在王老师课上的表现，如何让孩子们在我的课上有所转变，增强自信呢?我认真思考课前与他们聊天的内容。快到上课时间了，我调试好课件后，看着孩子们也已经端坐准备上课了。接着我在黑板上写了一个大大的“大”字，让大家组词。“大家”、“大小”、“大伙”……，孩子们一个接着一个说着。随即，我在“大”字后面又写了一个“声”字，问：“谁能大声将这个词读出来?”两三个孩子举手读了，声音一个比一个响。我及时竖起大拇指，对大家

　　：对教师而言，课堂是工作的主要场所，是学习研究的主要内容，也是专业发展的主阵地。下面我们一起看看这篇《课堂是主阵地》。

　　(一) 高度重视前备课。

　　所谓前备课，这是我自创的词，实际上指的是参加集体备课前的独立备课。时下集体备课盛行，固然有其合理性，但如果一个职初教师只靠着集体备课而教学，很显然是本末倒置，会严重阻碍自身专业的进步。

　　语文备课有其特殊性，既需要教学设计，更需要解读文本。解读文本是设计课堂的前提和基础。因此，我们在拿到一篇课文的时候，首先应该认真研读课文，读出自己的理解和困惑;然后再借助相关资料深度解读文本，将文本读懂、读透。在设计教学过程时，也应该注重自己的独立思考，而不能完全“借鉴”他人的案例。即使是名家的课堂实录，也不一定就完全适合我们自己的课堂，切不可拿来就用。只有经过了自己独立的思考，才能真正提升自己的文本解读能力和课堂设计能力，也才有可能真正形成自己的教学特色和风格。

　　有了自己比较深入的“前备课”，再去参加集体备课，将自己的想法和同行交流乃至碰撞，这样的集体备课才能真正形成集体的智慧，每一个成员也才能真正有所收获。

　　(二) 客观看待公开课

　　时下教育界对公开课

　　：通过家长会和家长进行交流，让家长也可以参与到教育的过程中去，下面我们一起看看这篇《刘金燕工作手记》。

　　让家长进行经验交流是家长会极其常见的方式之一，因为主题通常围绕家长在家是如何教育孩子展开的，因此家长们交流的内容也大同小异。为了让台下的家长们听有所得，这一次家长会，我采用了专题经验交流的方式，主题我出，家长们负责准备材料，刘佳睿家庭：如何引导孩子爱上阅读。荆晶家庭：怎样培养孩子的语言表达能力。王恩泽家庭：日常生活中对孩子的严格要求。贺延熙家庭：我们是这样培养孩子迅速适应新环境的。孙明哲家庭：培养孩子的全面发展，家长需要理性。

　　佳睿爸爸的发言虽然简明扼要，但是说的每一条都点出了问题的要害所在。睿爸说：“现在的孩子非常会察言观色，如果家长松一松，孩子就松三松;当孩子在写作业的时候，家长尽量不要来回走动去干别的事情，以免孩子不能静心，如果孩子写作业，家长能陪在孩子身边是最好的，不但可以了解到孩子的课本上改动的内容，而且看到孩子学习上出现的问题能随时指出。”听到这里，我觉得一般家长做不到有如此的耐心和细致，尤其睿爸说到孩子喜欢看什么动画片就给孩子去买什么书看，我当时倒是给犬子买了二十多套动画片光碟，可是没有去书店买