小班老师教育心得

　　在担任小小班生活老师期间，要在一日生活中不断提供反复实践的机会，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规，在此分享心得。下面是小编为大家收集整理的小小班生活老师心得，欢迎大家阅读。

小小班生活老师心得篇1

　　俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些;同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。

　　一、 帮助幼儿形成正确的概念

　　要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着

　　：给学生讲故事可以更好的带动学生的课堂积极性，下面我们一起看看这篇《老师如何给学生讲故事》。

　　我承认，《老师如何给学生讲故事》这是一个标题党。这个命题太大，不是我这种口语表达里有硬伤的老师能讲清楚的。估计，等我找到了我那一堆关于如何讲故事的书，做做读书笔记，才能说上一二。今天的第一篇写了《故事知道怎么办》，所以我想弱弱的说上几句。

　　我不是一个能把故事讲得特别好的老师，但是我愿意给学生讲故事。那么，现在我给学生讲故事，一般是这样的：

　　1.除了一些在教学目标完成情况下讲的小故事以外，一般情况，我选择的故事的主题都与当下需要教育的问题相符，或者故事为教学服务，让学生通过故事来辅助理解课文或知识点。

　　2.故事的反馈比较重要，一个故事结束以后，需要给学生自己思考的时间，让他们自己来总结听故事的收获，必要时，写几句简短的感想。

　　3.故事尽量选择符合学生的年龄特点的，低段多讲小猫小狗，高段多讲有深度有思想，而中段更多的选择主题鲜明能让学生自己提炼出智慧的小故事。

　　4.讲故事时，要加入一些细节，让故事的场面更生动活泼，更有张力，更能让学生身临其境。

　　5.如果是像我一样，口语表达有硬伤，还没到炉火纯青地步的老师，就更多的借助绘本故事来讲，让图

　　俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些；同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢？在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。

　　一、 帮助幼儿形成正确的概念

　　要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢？它告诉我，小朋

　　本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。

　　我把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。                

　　孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。

　　1、丰富孩子的感性经验。

　　春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展

　　在担任小班生活老师的时候，通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学会了自己洗手，自己吃饭，自己擦嘴巴。下面是小编为大家收集整理的小班生活老师心得体会，欢迎大家阅读。

小班生活老师心得体会篇1

　　在幼儿园已有半个月的时间了，现在出来才知道一些事情并不是想得、更不想老师说的那样，小孩不能对他太好，对他好就会骑到你头上，就制不了他，对付小孩得时而表扬时而惩罚好累…最近嗓子都有点不行了，以前说学校不好，现在它再怎么不好也想学校里的“馒头”

　　在这里就天天呆在班上，真的是足不出户呀，还好还能见到阳光。要不然……

　　他们都很可爱犯了事也不忍心骂他们，但有时还挺嫌他们的。

　　我现在还是个配班老师，跟着主班老师我不怎么担心，她说下个学校不来了，要我自己来带这个班当听到要我自己带我就好担心，怕自己做不好，怕自己管制不了他们，种种的担心，出来了毕竟是出来了，不能总靠别人，在社会上没有家人没有老师甚至旁边同学也不曾在一起，还好我呆在这个地方有几个熟悉的人!

小班生活老师心得体会篇2

　　开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝，竟让自己

　　这是个很土的题目，所以注定点开的朋友不会很多。但又如何呢，收获也好，反思也罢，本来就是写给自己看的，别人当然不会感兴趣。我感觉自己总是在做一些傻傻的事情，赵老师也一样。

　　为什么这么说呢?赵老师今年69岁高龄，给我们做讲座却是一口气连讲两三个小时。他的同龄人大都都已开始享福，而他却全国各地到处奔波。在常人眼里，这就是傻。

　　然而这种“傻”，却深深地感染了我。他老人家能连着讲三四天，难道我就只是听都不能坚持去么?他老人家这么大年纪，还保持着对教学的热情，难道我这么年纪轻轻，就要变得老气横秋，庸碌一生么?

　　这就是名师的力量，榜样的力量。他的言行，时时刻刻能对别人产生警醒的作用。

　　当然，除了个人的人格魅力，教学上也有很大的收获。

　　首先，我是真真切切感受到语文课到底该怎么上。这次采用的同课异构，上课的是新会的名师，与赵老师这位全国特级教师的教学比较而言，差别太大。采取什么样的方式才能取得好的教学效果，一目了然。总结下来，有这么几个方面：

　　第一，一堂课的教学目标一定要少，一两个足矣。所谓一课一得是也。这个问题经常说，自己也知道。但往往落实在自己的课堂，总不是很如意。我很明白年轻老师的心态，总怕学生不知道，总想给学生多

　　编者按：教育，不仅是学生的事情，也是家长的事情。这篇文章就是一位老师对教育的一些看法，欢迎来阅读。

　　河南某人到三峡物流园上班，带三个孩子，还择校。估计是投奔亲戚。结果三个孩子都辍学了。找了好几个学校，都无功而返。决定帮帮他。

　　教育部门也很委屈，一是有规矩，明明可以提前登记，你不搞。甚至开学当天还可以登记，你还不搞。现在收不了缰，知道麻烦了，求诸社会。二是太随意，对教育是一种不公，老师永远不知道班上有多少学生。但这位教育人也很懂教育，拒绝嘛，对孩子不公(不接受，辍学指标算原学校);延迟教育，更影响将来的班级。

　　还说到一个事，一个一年级学生，父母皆吸毒。父亲已去世，母亲去戒毒。外婆抚养。一方面失之于管教，一方面或有后遗症。在学校动辄打人，大喊大叫，自行决定进出。老师学校无可奈何，其他家长头疼不已。以常理衡量，此儿已废，以公心论，又不得偏废。将来觉醒，或回含恨：生来作甚。

　　前不久路遇一教育老者，在街上逗引孙子，孩大喊不已，老束手无策，甚至做孩童状，复述其言语，以使其乐。又见一年轻妇女，抱嚎叫不已男孩，儿吼叫于其身，甚为招摇。又一顽童，嚎叫其妈。其母至，吼其不语而已。

　　就想自己孩子，从小至大，除医院治疗时，少见其泣。小时，她妈骑车带她，

　　：在教学的道路上，最美的风景就是孩子们的欢声笑语，和成绩提高时的喜悦，下面我们一起看看这篇《最美的风景》。

　　闲时漫步湖边，享受着阵阵清风拂面。我的内心深处却涌起了层层波澜：回顾自己的教育之路，虽不似平坦，但一路上仍然坚定脚步，信心满满。行径处，我仿佛看到孩子们带给我的欢声笑语，脸庞时时勾画在我的眼前;落笔间，点点墨痕书写不尽我对这片教育园地的丝丝眷恋......

　　如果说对于教师的向往是我小时候的愿望，那么自加入教师队伍的那天起，我的内心深处便播下了一颗种子，一颗做好老师的种子。

　　记得开始工作的那一年9月，虽有对工作十分的热情，由于经验不足，工作起来总是事倍功半，之前饱满的热情也很快消磨殆尽。直到有一天晚上，我才深切感受到做教师原来真的是一种幸福、是发自内心的一种幸福感。这一切源于我认识了一位可爱的人——刘静老师。

　　一位和蔼可亲，平易近人的乡村教育辛勤的耕耘者!

　　初次相遇，我很惭愧，直到听了她的介绍，才知晓刘老师的名字。开始工作那年，学校里大部分老师上下班搭公交车。那时候的自己，每天拖着沉重的脚步上公交，一路无语，直到家里!那天在公交车上与刘老师的相遇，我觉得相见恨晚，一见如故!在公交车上，她对我关心不已，

　　：无论怎样，风很轻、云很淡，敢做、并用心去做，就很好!下面我们一起看看这篇《课堂设计漫谈》。

　　明天在兄弟学校要上一节公开课，新的学校、新的学生，对老师本就是一种挑战，再加上这两天学校的维修工作进入尾声，很多细节性的处理都要和工人商议，有时候就是这些细节处理的不得当，日后在使用时会带来甚多麻烦。这样一来，时间更为紧迫，准备明显不足。

　　明天要讲授《小数的混合运算》，对于学生而言不太难，按照常理来说，新的学校、新的学生，如果采用传统的教学方法，启发引导、练习总结、大不了再加个游戏，完全可以达到看似非常完美的课堂效果，可我想：掌握知识是教育教学的最终目的吗?教育不是让学生“学会”，而是让学生“会学”，培养学生的思维能力、探索能力，通过一个知识点，能辐射到四周知识，形成一个面，或许才是我想要的。

　　所以今天下午我临时决定对课堂进行设计，并制作了课件。有时候对于自己的较真，真的也感觉很无奈，好像总给自己过不去。这样大胆的设计，对于我而言，不仅是对个人驾驭课堂能力的一种挑战，更是对于“探究课堂”的一种挑战。但对于目前的我来说，哪有什么“好与不好”，只有&

　　：教育需要一点怀柔，孩子需要更多的关爱，试试站在孩子的角度去看问题，给孩子一点时间，下面我们一起看看这篇《教育需要柔软》。

　　下午在网上看了一个视频，一位小学生因为头擦破了，就剃了个光头，却被同学开玩笑说他是光头强，于是他为了“尊严”把同学打了，然后被几个老师和校长拉去谈话。

　　在视频中，孩子大声的吼叫、已经到了声嘶力竭的地步，这位男孩儿反复在强调两个字“尊严”，他说：学校是个小江湖，我们不能一退再退，现在的娃儿太软弱了，必须要保护自己。接着他又说:”我就算在这里站上一天，我也要尊严;哪怕他们把我打的满地找牙，我也要尊严，我不能让全校学生指着我叫光头强”。

　　做教师20xx年，在与孩子不断的接触与磨合中，内心越来越柔弱、对学生的情感越来越纯粹，正因为内心的这点柔弱与纯粹，使我只要触碰到孩子无奈、无助的眼神，便心如刀绞。

　　我不知道“尊严”二字对于大人而言意味着什么，但我知道，当一名七八岁的学生用语言强烈的表达自己的想法时，为师要做的恐怕必须是聆听;当他强烈的想与老师沟通交流时，为师要做的更应该是聆听，而不是翘着二郎腿冠冕堂皇的讲什么所谓的&ld