教师八大素养有哪些

　　要想成为一个好的辩手就要有一个辩手应该有的素养，今天小编给大家分享一些辩手素养的小知识，希望对大家有所帮助。

　　辩手的八大素养

　　1、 人格修养：辩论是高等级的智力游戏，但决不可以游戏心态来“玩”辩论，要有礼貌。

　　(1) 不可蔑视甚至否定对方的人格

　　(2) 不可胡搅蛮缠，把自己的观点强加给对方

　　(3) 不可以煽情代替理智，一味用庸俗低劣来辩论

　　2、 角色定位：拒绝“两个冲动”

　　(1) 自我表现的冲动

　　(2) 说服对方的冲动

　　根源：过分以自我为中心

　　解决方式：以评委和观众的评价意向为中心

　　无论从理论、情感、事例，都 要尽量使观众和评委从心理上能够接受。

　　3、 知己知彼：

　　(1)知己：

　　a.了解自己和同伴的特点，确定自己的位置作用

　　b.了解本方的整体：

　　统一理解辩题

　　统一认识思想

　　统一设立战场

　　总之，不仅要关心自己的陈词，也要关注队友的陈词;

　　既要完成自己的任务，也要配合队友。

　　(2)知彼：对方会以什么思路来立论?

　　a.充分设想对方可能的立论

　　b.充分设想对方可能的缺点

　　4、知识素养：智慧来源于知识

　　(1)宽泛的背景程度基本概念，历史发展，当代热点

　　通过对目前高校教育的教师个人素养现状进行分析，找出根本问题所在，说明了教师素养与教学质量的关系。下面是小编给大家搜集整理的教师的个人素养。希望可以帮助到大家!

教师个人素养的现状分析

　　目前，国内高校中的教师素养还存在着各种问题。许多教师基本上没有经过教学法的培训，很少考虑学生的实际情况和需求。其现状如下：

　　第一，理论研究薄弱。如高校中从事教学理论研究的队伍薄弱，有些教师的科研意识普遍比较淡薄，科研能力不强。

　　第二，教师教学道德存在着“责任心不强，缺乏奉献意识”、“课堂上流露消极心态”、“使用不正确的课堂语言”、“教学内容陈旧，脱离社会实际、教学思想陈旧，课堂缺乏生活意义和生命价值”等问题。

　　第三，教师科研道德存在着“学术抄袭”，“炒作学问”、“粗制滥造”、“学术作弊”、“学把作风和学术团体宗派化”等问题。

　　第四，教师的教学方法和课堂设计的不合理导致学生学习态度不积极，学习不得法，教学形式和方法缺乏创新，不能学以致用等等

　　个人修养主要包括仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝悌慎廉、勤正刚直勇等。下面是小编给大家搜集整理的个人素养包含的内容。

个人素养有哪些内容

　　个人素养就是个人认识、情感、意志、信念、言行和习惯的修炼和涵养。一个人只有通过自觉地遵循社会道德体系的要求，更好地履行个人的社会义务，并不断地提升个人的人生境界，才能修养成良好的内在素质，即所谓个人修养高尚。个人修养主要包括仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝悌慎廉、勤正刚直勇等。关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了，古人曾经就提出过“修身养性”。个人修养的内容并不是一成不变的，它随着社会的发展及人生实践活动的深入也会变得更加丰富多彩。

　　主要内涵

　　修身：就是使自己的心灵得到净化、纯洁。在道德、情操、理想、意志等各个方面能够保持良好的修炼心态，持之以恒，修身终生。

　　养性：就是使自己的本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。个人修身养性不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸。

　　戒生气：古人云：“气大伤身。”生气是人类负面情绪中的一种宣泄，一个人如果经常生气，就会使身心受到损害。

　　戒自卑：自卑可以

　　农村教师的生活条件刻苦，对自身的基本素养的要求会比较高。下面是小编给大家搜集整理的农村教师的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!

农村教师的基本素养：道德品质和奉献精神

　　教师的工作是培养社会主义事业的建设者和接班人的崇高事业，它关系到祖国的未来和命运。教师应真正意识到自身责任的重大，并能以从事这一职业而感到荣耀和自豪,自觉地把培养和教育好下一代当作自己义不容辞的职责，从而减少和杜绝“一切向钱看”的思想和行为。因此，作为教师，应该比从事其他职业的人更要严格要求自己，使自己的思想品德、行为习惯更加高尚。著名教育家蔡元培先生曾说：教师必须具有很好的道德修养，因为“教员者，学生之模范也。故教员宜实行道德，以其身为学生之律度，如卫生宜谨，修身宜严，执事宜敏，断曲直宜公，接人宜和，惩忿而窒欲，却鄙倍而远暴慢，则学生日熏其德，其收效胜于口舌倍蓰矣”。因此，教师要求学生有好习惯，首先就得要求自己有好习惯。通过自己的言传身教，潜移默化来培养学生具有高尚的品德。学生进了学校，教师就成了他们唯一的信仰和崇拜的对象。特别是低年级学生，随时看教师的样子行事，把教师的言行奉为准则，可见教师的一举一动、一言一行都应该成

　　教师的职业素养是教师职业素养的主要方面、是教师有效完成教学活动的本领，是教师对整个教学过程的驾驭素养。高校教师的教学素养包括教学认知素养、教学设计素养、教学调控素养、教学评价素养以及运用教学媒介素养。下面是小编给大家搜集整理的高校教师的职业素养文章内容。

高校教师的职业素养有哪些

　　一、理解专业目标及课程素养

　　理解专业目标包括理解专业目标与教育目标、课程目标的关系;理解专业目标的表述形式;理解专业目标的作用。

　　理解课程包括理解课程的概念、课程编制、课程实施。

　　广义的课程“是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程。”狭义的课程是指一门具体学科，如高等数学、大学语文、逻辑学等。

　　课程编制是按照一定的程序和步骤科学地编排课程并使之形成某种结构。包括确立课程目标和表述目标、选择和组织课程内容。

　　课程实施包括：实施课程和进行课程评价。

　　教师要实施课程也要参与课程编制，所以必须具备理解专业培养目标和课程编制的素养。

　　二、了解教学对象素养

　　了解教学对象素养是指教师对学生的自然状况、身心发展水平多方面了解的素养。了解教学对象是教师教学工作的前提。

　　了解教学对象

　　在外语教学中，文化首先是指目标语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、价值观念等。一般说来，英语教师的文化素养应包含懂得英语国家的交际文化和知识文化、熟悉中国本土文化和了解中国文化的英语表达方式等三个层面。下面是小编给大家搜集整理的提高英语教师文化素养的途径。

提高英语教师文化素养的途径

　　1.学习中国传统文化，提高用英语表达本土文化的水平

　　杜瑞清先生说：“要培养学生对英美文化的敏感性和洞察力，我们也必须引导和帮助学生了解本民族文化的传统、演变及各种表现形式。”作为英语教师，首先要熟悉我国文化的方方面面，认识和理解中华民族传统优秀文化中道德价值、礼仪和人生理想，掌握中国本土文化的精髓。其次，要认真阅读一些介绍我国国情的英语读物，不断提高用英语表达中国传统文化的能力，使自己能够用英语来谈论中国文化的根源和演变的基础知识，并适时地向学生传授用英语表达中国文化现象的语言技巧。

　　2.研究中西方思维方式的差异，增强中西方文化差异意识

　　思维方式的差异本质上是文化差异的表现，分析文化思维对语言的影响，有利于我们准确把握英语语言的特点。英语的哲学背景是亚里士多德开创的严密的形式逻辑，以及16世纪至18世纪风

　　作为一名语文老师应具备一些基本素养才能教好学生。下面是小编给大家搜集整理的语文教师必备的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!

语文教师的基本素养：丰厚的文化

　　作为一名合格的语文教师首先要有文化品位，那么文化从哪里来?那就是从阅读中来。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览群书。

　　苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“要天天看书，终生以书籍为友。”“它充实着思想江河，读书不是为了明天上课，而是出自本能的需要，出自对知识的渴求。”现在的教师工作压力大，时间紧张，没时间读书，大部分教师是吃老本。作为一名语文教师既要落实语文的工具性，还要拓展语文的人文性。最近几年，我们大力提倡大语文教学观，生活处处皆语文，这就使教师更难把握语文教学了。其实，无论怎样定位，语文始终是母语教学，始终离不开文化。一个老师缺少了文化内涵语文不会教得精彩。学生年龄虽小，但是他们在课堂中，问题多，什么都问，什么都敢问，一个教师总是支支吾吾，或者和学生“踢球”这是很不负责的。

　　古人语：师者，传道、授业、解惑也。这个功能什么时候都不能丢失。所以，作为一个语文教师始终要树立终身学习的理

　　在今天的时代背景下。教师到底应该具备哪些素养?哪些素养属于核心素养?这是一个理论界和实践界多年来一直共同关注的问题。对这个问题，不同时期、不同阶段会有不同的回答。小编认为。在今天的时代背景下，教师的素养应该着重强调以下几方面。

　　现代教师应具有的素养：信息素养

　　我们今天生活在一个信息化社会，信息像空气一样，无处不在。

　　有研究表明，现在每18个月产生的信息，相当于人类社会有文明记载以来所有信息的总和。信息每天都汗牛充栋般产生，假如哪一个教师还死守着“术业有专攻”“闻道在先”的信条，以为学生不了解的你了解、学生没掌握的你掌握，用师范教育的几年知识就可以“包打天下”的话，就无法适应学生的要求，也无法提高教育教学水平和质量。

　　生活在信息化社会的学生，每天都接受着大量的信息，他们的信息素养甚至比教师都高。融入信息社会，提高信息素养，已成为教师能够胜任教学工作的基本前提。

　　“信息素养”一词，是美国图书馆学会1989年提出的，如今已被普遍接受。

　　从教师专业发展的角度来看，信息素养至少表现为以下内容：有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查

　　在新闻业务中树立问题意识，直面问题，不仅是对新闻真实性原则的坚持，也是新闻人的社会担当的体现。新闻人的素养有哪些?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

新闻人的素养：珍视美中不足

　　报喜不报忧，是一些群众对新闻界和新闻从业者进行批评的一个重要原因。一些媒体，只敢说好话，一团和气，却对美中不足的事物视而不见，不惜降低新闻价值，自毁公信力，甚至有“侮辱受众智商”之嫌。例如，在重大突发事件报道上，宣传功劳、苦劳的多，反思预防处置不力的少;在重大改革报道上，报道个别成绩的多，暴露突出普遍问题的少;在一些报道好人好事的社会新闻中，秉持道德至上原则，只宣扬“正能量”，却对事件发生的社会原因缺乏探究的耐心。

　　“无瑕不成玉。”力争最大程度展示事物全貌，报道客观存在的问题，能激发读者的阅读兴趣，提升新闻的品质，更能够经受历史的检验。在新闻史中，能够彪炳史册的作品，往往是发现问题、提出问题的。可以说在新闻领域，放大一块瑕疵，反倒能获得一块璞玉;相反，如果忽视了瑕疵，玉的价值也大打折扣。

　　党报的报道，尤其是头条报道，曾经是报喜不报忧的“重灾区”。在今天信

　　一位业内友人表示，“从公关价值链上看，公关的应变和客户对公关的理解、媒体对自身的要求、公关业的自律和专业水准等诸多因素紧密相关，因为‘公共关系’从本质上讲就是介于多方间进行沟通的桥梁和手段。”

　　“客户”变得更“实际”直接导致了公关公司的运营艰难。近来笔者听到不少公关友人的抱怨，也深切感受到公关人所处环境的“水深火热”。公关该如何“变”？据笔者观察，金融危机、市场转淡下客户对“销量至上”的渴求变得极为迫切，这迫使许多公关公司不得不面临从传统的“品牌公关”向“营销公关”转换的难题。在此之下，公关如何“变”或许可从以下展开思考：

　　1、识时务，正确认识客户需求的变化。市场营销4p理论中公关只是promotion一环（包括广告、公关、销售促进、人员推销）四个手段中的一个，而公关之于营销的最大作用在于提升品牌而非促销。不过，不能因为如此就置客户的需求于不顾，毕竟客户的需求是公关业务的“源动力”。因此，这就需要公关人尽可能贴近市场，尽可能多地学习和掌握营销知识和手段，为实现客户的目标贡献应有的作用。

　　2、看主流，莫让半点乌云遮住了晴空。辩证的思维方式告诉我们，“非白即黑”的逻辑容易迷失方向。尽管国内媒体的确需要在更高的一个层次上展开竞争，但不要因