幼儿英语对话教学教案

　　各位老师，大家好！很荣幸能够有机会在这里与大家进行交流，今天我与大家分享的是单元整体目标下的对话课教学，今天我结合自己的教学实践与理解与大家谈谈我对对话课教学的一些浅薄的认识。在我们pep教材中，对话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在我们let’s talk部分中，在我们的let’s learn、let’s read中，也可以看到它的身影。实际上，我们的英语课，从课的一开始老师便以对话的形式和学生进行交流，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说我们无时无刻都在进行着对话，只是我们每堂课的教学侧重点不同而已。那么，一节对话课的结构是什么样的呢？首先让我们一起再来深入的认识一下对话课。（切换1）

　　对话课一般是由一段对话和一个任务型活动组成的。对话课的教学用途就是让学生在生活中能用英语做事情，能与别人自由交际。对话课的教学目的是通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。那么它的教学重心就是培养学生的交际能力。那么我们来看看新课程标准对对话课提出了哪些具体要求呢？（切换2）

　　义务教育阶段英语课程的总目标提出：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课程的基本理念：第2点

　　如果商务英语的掌握能力欠佳,会影响双方的贸易来往,语言本身是一门用来使用的工具,商务英语是现代外资企业中不可或缺的角色。如果谈判者商务英语欠佳，可以提前准备好商务谈判英语对话，下面小编整理了商务谈判英语对话，供你阅读参考。

商务谈判英语对话：表达技巧

　　I see what you mean.(我明白您的意思。)

　　如果表示赞成，可以说：

　　That's a good idea.(是个好主意。)

　　或者说：

　　I agree with you.(我赞成。)

　　如果是有条件地接受，可以用on the condition that这个句型，例如：

　　We accept your proposal, on the condition that you order 20,000 units.

　　(如果您订2万台，我们会接受您的建议。)

　　在与外商，尤其是欧美国家的商人谈判时，如果有不同意见，最好坦白地提出来而不要拐弯抹角，比如，表示无法赞同对方的意见时，可以说：

　　I don't think that's a good idea.(我不认为那是个好主意。)

　　或者

　　Frankly, we can't agree w

　　为获取更多利益和优势，谈判要付出时间、更要有足够耐心。下面小编整理了商务谈判对话英语，供你阅读参考。

商务谈判对话英语：僵局破冰谈判对话

　　You’ve just walked into the office of hot prospect for your first face-to-face sales call. You shake hands and you both sit down. What’s the smartest way to start out the conversation:

　　你怀着满腔热忱走进客户的办公室与他面对面地谈你们的第一笔生意。你们互相握手、坐下，这时候怎样开启你们的对话才是最聪明的做法呢?

　　ICEBREAKER #1: Compliment something in the prospect's office, such as the family photo, the motivational poster on the wall, the view out the window, etc.

　　破冰方式 #1：称赞一下对方办公室里的某样东西，比如家庭照片、墙上的励

　　大家在学习商务英语口语时多积累经典句子，以专业的商务谈判者出场，方能把握谈判局势。下面小编整理了商务英语谈判案例对话，供你阅读参考。

商务英语谈判案例对话：实例对话

　　Dan Smith

　　是一位美国的健身用品经销商，此次是

　　Robert Liu

　　第一回与他交手。就在短

　　短几分钟的交谈中，

　　Robert Liu

　　既感到这位大汉粗犷的外表，藏有狡兔的心思――他肯定是沙场老将，

　　自己绝不可掉以轻心。双方第一回过招如下：

　　D: I‘d like to get the ball rolling(开始)

　　by talking about prices.

　　R: Shoot.

　　(洗耳恭听)I‘d be happy to answer any questions you may have.

　　D: Your products are very good. But I‘m a little worried about the prices you‘re

　　asking.

　　R: You think we about be asking for more?(laughs)

　　D: (chuck

　　教了那么久的英语，今天和大家谈谈教学的心得，希望抛砖引玉，和大家共同来探讨。

　　作为体育学院毕业的我，当初受李阳疯狂英语的影响，在受到李阳本人的亲自指点后，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学历程。

　　作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语教学需要激情，口语的练习需要不断的嘴巴刺激，那套方法对练口语的人如果能领会，真的很有用。

　　后来在类似沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。

　　而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学，这是个非常好玩，同时又是斗智斗勇的过程。

　　以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简单。可是当你真正开始教的时候，你就会明白一个道理。

　　在不懂得少儿心理基础的原则上， 很多东西基本上无从下手。

　　1，要走进孩子的内心世界

　　比如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的淘气，很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不？ 你

　　一、指导书写方法

　　学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。

　　1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定距离，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。

　　2、 用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上紧靠食指。

　　3、 纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。

　　二、指导字母的书写

　　学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母，教师应反复在黑板上进行笔顺示范，而且必须规范化。每节课的板书，都应该精心设计，周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不追求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时教学中，还注意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。

　　在各学高校英语演讲中，甚至是各级别的英语演讲比赛中，常常感觉学生的演讲稿缺乏实质性的劝说力和感染力。下面小编整理了初中英语对话演讲稿，供你参考。

　　A：HI,where is your hometown

　　B:Hi,My hometown is a small villagein but a nice place in HeNan,

　　C:HeNan is a province which is located in middle part of china!

　　D:Yes,i know.

　　A:So,houw about you,

　　B:i'm from zhejiang ,it is a beautiful place.

　　C:i'm from jiangxi ,it is a beautiful place,too.

　　D:i'm from yunnan ,it is a beautiful place.Do you know LiJiang,It is very good place for travelling.

　　A:Yes.I know,I had ever been the

　　活动目标：

　　1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

　　2. 认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

　　活动准备：

　　绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，快乐问好

　　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

　　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

　　二、故事欣赏，学习问好

　　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

　　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

　　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

　　教师带领幼儿向故事角色问好。

　　三、游戏翻新，行为练习

　　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

　　小结：我们用不同的问

　　“对话”随想

　　──访谈类节目的感与悟

　　希腊哲学家柏拉图在他的《对话录》对谈话有这样一段阐述：人们渴望说出自己的心里话，希望对某种问题找到答案，于是便三人一组，或五人一群，在空旷的草地上或绿荫下席地而坐。在漫无边际的话语中迸发出的火花就成了后来的思想。

　　我在想；不管是过去还是现在，人们永远离不开沟通、交流。做为我们每一个人来说，又何尝不是问题中人呢？每人每天都要面对各种各样的问题，有自己能够解决的，也有百思不得其解的。

　　《对话》是一档定位在各阶层知名人士的人物访谈节目。如：商界、政界、学术界、艺术界等等。作为一名新闻工作者能与那么多优秀的人对话，我将受益非浅，同时，我也为能与《对话》一起成长而乐此不疲！

　　人物访谈节目，它不同于脱口秀。但两者有一个共同点：在双向交流中相互影响，相互启发。不同的则是，脱口秀节目是根据一个话题跟嘉宾共同展开讨论，人物访谈类节目是根据嘉宾展开话题。

　　1998年11月28日，第一期人物访谈节目与观众见面了，嘉宾是济南贵和购物中心总经理徐工术。

　　有人说，98年是中国商业的倒闭年，中国商战可谓是硝烟迷漫，甚至达到了白热化的程度，在全国有数十家大型商场倒闭，济南也有几家商业难逃厄运。在这倒塌的声声巨响中，人们

　　活动班级：小五班

　　执教教师：谭燕

　　活动领域：社会

　　活动内容：穿鞋

　　活动目标：

　　1、能正确区分鞋子的反正，学习穿鞋的技能。

　　2、学会独立的穿鞋。

　　3、培养幼儿的生活自理能力。

　　活动准备：

　　多媒体图片，地垫一人一个。

　　活动重点：

　　幼儿能学会独立穿鞋。

　　活动难点：

　　掌握穿脱鞋子的正确方法，并能边说儿歌边穿鞋。

　　活动过程：

　　1、多媒体导入。

　　（1）教师：今天，老师给小朋友们带来了几张照片，请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。（依次出示四张穿鞋的照片）

　　（2）提问：照片上的小朋友在干什么？

　　（分别是幼儿自己穿鞋，老师帮忙穿鞋，幼儿之间互相帮忙穿鞋。）

　　2、幼儿示范自己的穿鞋方法。

　　教师：你们会自己穿鞋吗？你是怎样穿鞋的？（分别请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。）

　　（请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题，是否穿正确了。）

　　3、老师示范正确的穿鞋方法。

　　（1）教师：老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋，请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。（边示范边说儿歌）

　　儿歌：    鞋宝宝，摆放好。

　　小粘扣，头向外。

　　小脑袋，靠一起。

　　打开粘扣，拉一拉。

　　小脚丫，钻进去。