早教老师个人工作总结

　　一.现状分析：

　　(一)基本情况：

　　中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

　　(二)发展优势

　　1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

　　2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。

　　3.课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。

　　4.总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次

　　【篇一】

　　一、班级情况分析：

　　本学期我们托班有男生15名，女生13名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮助等。许多仍没有一定的规则意识，不能控制自己的行为。个别孩子不能积极参加集体活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。

　　二、本学期教育教学目标

　　健康领域

　　1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。

　　2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

　　3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

　　4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。

　　语言领域

　　1、愿意与人交谈，讲话礼貌。

　　2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。

　　3、能清楚地说出自己想说的事。

　　4、喜欢听故事、看图书。

　　5、能听懂和会说普通话。

　　社会领域

　　1、能主动地

　　【篇一】

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会上厕所;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三个老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

　　二、总目标：

　　根据园务计划和班级情况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有的提高。

　　三、主要工作任务及措施

　　(一)优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。

　　具体

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会上厕所;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三个老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

　　二、总目标：

　　根据园务计划和班级情况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有的提高。

　　三、 主要工作任务及措施

　　(一) 优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。

　　具体措施：

　　如今的家长十分重视孩子的教育，因此对早教老师的要求也是很高的。下面小编为大家精心搜集了3篇早教老师岗位说明书，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!

　　早教老师岗位说明书一

　　1、对0-6岁婴幼儿进行一对一的亲子课程授课;

　　2、跟踪早期教育和学前教育专业发展前沿理论与技术;

　　3、开发0-6岁婴幼儿一对一的教育课程;

　　4、对0-6岁婴幼儿的早期发展评估及家长指导;

　　5、收集、整理、编辑相关的专业资料、文章、资讯;

　　6、配合及参与公司提供的在职训练。

　　早教老师岗位说明书二

　　1、负责早教课程授课工作;

　　2、负责试听课、体验课组织和授课工作;、

　　3、协助销售部、市场部完成客户服务活动、市场主题活动;

　　4、提供教育咨询服务;从事会员发展与商品销售

　　5、协助园长完成工作。

　　早教老师岗位说明书三

　　1 教师在授课前精心备课，早上九点十分将教案交于Jackie处

　　2 教案应符合宝宝年龄发展特点，充分体现吉福堡以孩子为本的教育理念

　　3 教师要以高昂的情绪、面带微笑组织家长进入教室，开始课程。

　　4 教师需有序的组织教育活动，加强家长和宝宝之间积极有效的互动

　　5 和配班教师协助，不能出现课堂空场的现象。

　　6 需与配班教师配合默

　　一.现状分析：

　　（一）基本情况：

　　中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

　　（二）发展优势

　　1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

　　2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。

　　3.课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。

　　4.总实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到

　　通过九月份的学习，小班同学有了明显的进步。自十月份以来，每位同学都有相当大的改变，我们在努力的同时孩子就在进步。现将每位同学的的情况一一做一总结：

　　小班现有四位同学：牛牛、郭孝儒、欢欢、嶤嶤   四位小朋友都很可爱，每个人都有过人之处；很招人喜欢。

　　牛牛是他们之中年龄最大的一个，性格比较腼腆，是个慢热型的孩子，胆子小，很缺乏安全感。不过现在牛牛已经好多了，慢慢变得胆大起来，不那么畏惧和害怕了。牛牛很听话，上课也认真，可能是因为年龄小，还不懂得淘气吧。牛牛认字也认真，这学期来他认识了53个字，是一个很棒的成绩。

　　郭孝儒，很可爱，特招人喜欢，对于刚来学校的他，我们对于他的改变就是让他能很快融入我们这个大集体。其实这是每个孩子的必经之路，来到幼儿园是他们第一次离开父母，在面对这样一个陌生的环境，孩子心里难免会害怕和恐惧。老师们唯一能做的就是让他不那么害怕和恐惧，老师都很喜欢郭孝儒，轮流着抱她，让孩子不那么害怕我们，熟悉我们每一位老师，熟悉我们这的环境，让孩子觉得幼儿园是他另一个家。经过两个星期的努力，郭孝儒已经愿意融入我们这个大家庭中了。他现在已经不哭了，和我们也都熟悉了，同时也和其他小朋友们一起玩了。这是我们努力的结

　　早教老师的岗位职责是什么呢，下面小编为大家搜集的4篇“早教老师岗位说明书”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!

　　早教老师岗位说明书一

　　1、对0-6岁婴幼儿进行一对一的亲子课程授课;

　　2、跟踪早期教育和学前教育专业发展前沿理论与技术;

　　3、开发0-6岁婴幼儿一对一的教育课程;

　　4、对0-6岁婴幼儿的早期发展评估及家长指导;

　　5、收集、整理、编辑相关的专业资料、文章、资讯;

　　6、配合及参与公司提供的在职训练。

　　早教老师岗位说明书二

　　1、负责早教课程授课工作;

　　2、负责试听课、体验课组织和授课工作;、

　　3、协助销售部、市场部完成客户服务活动、市场主题活动;

　　4、提供教育咨询服务;从事会员发展与商品销售

　　5、协助园长完成工作。

　　早教老师岗位说明书三

　　1、根据课程表做好充分的准备工作，并形成备课笔记;

　　2、保证课程完整度以及课堂气氛的把握，保证授课质量;

　　3、认真服务会员，做好升班的沟通及交接工作;

　　4、积极做好会员的回访及维护工作，尽量杜绝延课现象，达到100%续费;

　　5、认真填写《宝宝成长手册》，记录孩子的成长表现;

　　6、教具、教室等硬件维护工作;每日清洁当日使用教具、每

　　早教老师的岗位职责是什么呢，下面小编为大家搜集的4篇“早教老师岗位职责范本”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!

　　职责一：早教老师岗位职责

　　1、对0-6岁婴幼儿进行一对一的亲子课程授课;

　　2、跟踪早期教育和学前教育专业发展前沿理论与技术;

　　3、开发0-6岁婴幼儿一对一的教育课程;

　　4、对0-6岁婴幼儿的早期发展评估及家长指导;

　　5、收集、整理、编辑相关的专业资料、文章、资讯;

　　6、配合及参与公司提供的在职训练。

　　职责二：早教老师岗位职责

　　1、负责早教课程授课工作;

　　2、负责试听课、体验课组织和授课工作;、

　　3、协助销售部、市场部完成客户服务活动、市场主题活动;

　　4、提供教育咨询服务;从事会员发展与商品销售

　　5、协助园长完成工作。

　　职责三：早教老师岗位职责

　　1、根据课程表做好充分的准备工作，并形成备课笔记;

　　2、保证课程完整度以及课堂气氛的把握，保证授课质量;

　　3、认真服务会员，做好升班的沟通及交接工作;

　　4、积极做好会员的回访及维护工作，尽量杜绝延课现象，达到100%续费;

　　5、认真填写《宝宝成长手册》，记录孩子的成长表现;

　　6、教具、教室等硬件维护工作;每日清洁当

　　【第1篇】

　　一.现状分析：

　　（一）基本情况：

　　中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

　　（二）发展优势

　　1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

　　2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。

　　3.课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。

　　4.总实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流