小学学困生形成的主要原因

　　调查时间：2010年12月20日

　　调查方式：学生（家长协助）无记名填写

　　被调查的学生：一（1）班10名学困生

　　一、调查问卷数据统计如下：

　　1、学生年龄：6-7岁

　　2、性别：男生7人女生3人

　　3、户籍类别：城市8人农村2人

　　4、家庭所在地环境：城、乡镇10人

　　5、独生子女：7人是,3人不是

　　6、孩子学习负责人:父2人母6人其他2人

　　7、父母期待孩子的学习成绩：优秀7人良好3人

　　8、家庭其他成员过分溺爱：一般9人小1人

　　9、父母教育方式简单粗暴：一般9人小1人

　　10、家庭经济条件：一般10人

　　11、父母职业：只有个别是有固定工作，大部分下岗职工，少数是打工、经商

　　12、孩子有自己固定的安静的学习场所：有7人无3人

　　13、孩子的家庭劳动：一般5人少5人

　　14、语文老师讲课是否听懂：听得懂6人大部分听得懂4人

　　15、认为语文老师严格与否：很严格6人一般3人不严格1人

　　16、老师是否提问自己：经常2人有时7人很少1人

　　17、觉得知识是否难：很难1人一般5人不难4人

　　18、觉得班级同学是否爱学习：9个觉得大部分爱学习1个觉得有时爱学习

　　19、是否喜欢上语文课：喜欢7人一般3人

　　20、语文课爱发言：喜欢3人

　　调查时间：20XX年2月20日

　　调查方式：学生（家长协助）无记名填写

　　被调查的学生：10名学困生

　　一、调查问卷数据统计如下：

　　1、学生年龄：6-7岁

　　2、性别：男生7人女生3人

　　3、户籍类别：城市8人农村2人

　　4、家庭所在地环境：城、乡镇10人

　　5、独生子女：7人是,3人不是

　　6、孩子学习负责人:父2人母6人其他2人

　　7、父母期待孩子的学习成绩：优秀7人良好3人

　　8、家庭其他成员过分溺爱：一般9人小1人

　　9、父母教育方式简单粗暴：一般9人小1人

　　10、家庭经济条件：一般10人

　　11、父母职业：只有个别是有固定工作，大部分下岗职工，少数是打工、经商

　　12、孩子有自己固定的安静的学习场所：有7人无3人

　　13、孩子的家庭劳动：一般5人少5人

　　16、老师是否提问自己：经常2人有时7人很少1人

　　17、觉得知识是否难：很难1人一般5人不难4人

　　18、觉得班级同学是否爱学习：9个觉得大部分爱学习1个觉得有时爱学习

　　21、上课时喜欢干什么：听老师讲课8人和同学讲话1人想其他事情2人

　　22、学习是否进步：有点进步10人

　　23、当学习进步时，你会：放松一下1人更加努力9人

　　24、当学习退步时，你会：很担心，努力学

　　无论做什么事，首先应明确不能做什么和不能怎么做，然后再确定做什么和怎么做，说话也是这样。如果说话时说了不该说的话，或者有的话不该那么说却那么说了，势必带来不良的沟通效果。下面是小编为大家收集关于与朋友沟通不畅的主要原因是什么，欢迎借鉴参考。

　　连番轰炸，不停追问对方，刺探他人的隐私和秘密

　　要知道，不管是同事还是朋友，如果在交流中提及某件事情时，对方说话含蓄委婉、隐而不露，总是只作简单的陈述或者想方设法转移话题，那就应该是有难言之隐，或许这个话题涉及到对方的隐私和秘密，这时就不应该继续追问下去。可是不会说话的人却会不停地追问对方，强迫对方说出不情愿说出的事，这当然是非常不尊重对方的表现，尤其是交往不深的人，只要冒然刺探对方，必然引起他的厌恶感。

　　情感溢出，表达没有分寸感，超越了现阶段的关系

　　在沟通中，掌握恰当的分寸，是人际交往的重要诀窍。在人际交流中要营造出一种舒心愉悦的氛围，首先需要确定彼此之间的关系，以求在聊天过程中把握恰当的度。对于亲密的朋友，就可以经常说些亲密的话或相互间开开玩笑;对于泛泛之交就要注意什么该说，什么不该说，宣泄情感时不能一股脑儿倒给对方，因为对方往往听不懂，也常常不愿意听，开玩笑也不要触及到对方的底线，否则会破

　　中小学差生问题是一个带有普遍性的教育问题,若不抓好就难以有稳定正常的教学秩序,提高教育质量也只能是一句空话。你想知道小学学困生教师评语怎么写吗?接下来就一起分享小编为大家整理的小学学困生教师评语吧!

小学学困生教师评语【优秀篇】

　　1. 在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

　　2. 你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

　　3. 你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

　　4. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更

　　写好差生的评语虽是费动劳神之事，但它是一次教育的契机。你知道要怎么样写好期末小学学困生评语吗?下面是小编为大家整理的期末小学学困生评语，供大家分享。

期末小学学困生评语【精选篇】

　　1. 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧!

　　2. 你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

　　3. 当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴!如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的!

　　4. 你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每

　　初中数学学困生的形成主要有学生的兴趣、意志、方法、教师等因素;转化初一数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。下面是小编整理初中数学学困生转化措施的范文，欢迎阅读!

　　初中数学学困生转化措施篇一

　　在初中数学教学中，有一部分学生数学学习水平较低，虽花费了大量时间和精力，但对数学概念的理解不全面、不深刻，难于用自己的语言再现，理不清概念之间的联系和区别;对公式只能照搬硬套，不能灵活运用;听课时缺乏主动思考，往往只是注意结论，遇到困难消极等待;自学时找不出问题的重点和难点;解题时不按一定的步骤和法则，思路不清。我们称之为数学学困生。对数学的学习困难阻碍了学生的身心健康和全面发展，如何帮助学生克服数学学习中的困难，消除厌恶数学的情绪，使学生真正达到愿学、会学、学会，是初中数学教学中急待解决的问题。

　　一、造成初中数学学困生的原因分析

　　1、教师对学生底数不清，课堂上忽视了数学学困生的存在。

　　2、教学时不能因材施教、急于求成，对学困生的要求超过了他们的适应能力，讲课的内容和速度让学困生适应不了。

　　3、教师对学困生缺乏情感交流，有时忽视了学困生的感受和尊严，甚至于冷落学困生。

　　4、部分学生智力因素偏弱，观察力不敏锐，记忆力不强，思维力薄弱

　　对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学学困生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。

　　数学学困生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯，这些学生失去了一定的自信。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

　　我想通过本学期的转化，让八年级学困生能掌握基本的学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。在工作中，我一定重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出如下转化计划：

　　1、首先培养学困生的自信心。学困生如果丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习还会产生逆反心理。自信心是学困生转化的基石，只有树立起学困生的自信心，转化工作才找到了起点。

　　人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样有利于让学困生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。

　　2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学

　　“数学学困生”是指在初中数学知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力、心理品德等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，能力目标、知识目标均不能达到课标基本要求的学生。下面是小编整理初中数学学困生转化措施方案的范文，欢迎阅读!

　　初中数学学困生转化措施方案篇一

　　坚持"以人为本"的教学原则,以新的教学理论,教学观念为教学指导思想,始终坚持"一切为了孩子,为了孩子的一切"为教学宗 旨,始终抱着"不放弃一个学生"的教学态度,特制定本学期学困生辅导计划:

　　1、辅导人员：班级中的数学学习能力存在问题的学生

　　2、学情分析:

　　我所任教班上的这部分"学困生"的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生,他们不善于区分教材中的重点,概括分析能力差,思维独立性差;基本学习技能,如计算能力、转化能力等有一定的缺陷;实际知识中存在缺陷,使后续学习发生困难,缺少应有的学习兴趣和主动性,与一般学生相比,他们存在较多的情意障碍:如成就期望较低,学习缺乏胜任感,学习的坚持性差.他们常常把自己的失败归因于自己能力低下,而非努力不够或策略不对.

　　3、方法

　　以下是对议案的详细解释和说明，有需要的朋友们赶紧来看看吧！

　　人大代表在会议期间提的应该叫议案(政协委员的才叫提案)。

　　议案是具备提议案的法定资格或符合法定联名人数的代表人大代表向国家权力机关即人民代表大会提出的议事原案，也可以说，议案是讨论、解决某一问题的办法、措施、意见和方案。

　　简单说一说议案的形成条件,这可能会有所帮助:

　　一般地说，形成一个议案要具备三个条件：

　　1、从提出议案的主体来说，要具备提议案的法定资格或符合法定的代表联名人数。比如，在全国人民代表大会会议上，具有提议案资格的机关或部门是，全国人民代表大会主席团，全国人民代表大会常务委员会，全国人民代表大会各专门委员会，国务院、中央军事委员会、最高人民法院，最高人民检察院。这些机构或部门可以向全国人民代表大会提出属于全国人民代表大会职权范围内的议案。 此外，一个代表团 或者30名以上的代表联名也可以向全国人民代表大会提出属于全国人民代表大会职权范围内的议案。在地方人民代表大会上，大会主席团、人大常委会、各专门委员会、本级人民政府可以向本级人民代表大会提出属于本级人民代表大会职权 范围内的议案。同时，县以上各级人民代表大会代表10人以上联名、乡镇人民代表大会代表5人以上联

　　人大代表议案是指各级人大在举行会议的时候，法定的代表人数在规定的期限内提出的属于本级人大职权范围内的重大事项。议案必须有案由、案据和解决问题的方案。议案是具备提议案的法定资格的机构或符合法定联名人数的人大代表向国家权力机关即人民代表大会提出的议事原案，也可以说，议案是讨论、解决某一问题的办法、措施、意见和方案。

　　一般地说，形成一个议案要具备三个条件：

　　1、从提出议案的主体来说，要具备提议案的法定资格或符合法定的代表联名人数。比如，在全国人民代表大会会议上，具有提议案资格的机关或部门是，全国人民代表大会会议主席团，全国人民代表大会常务委员会，全国人民代表大会各专门委员会，国务院、中央军事委员会、最高人民法院，最高人民检察院。这些机构或部门可以向全国人民代表大会提出属于全国人民代表大会职权范围内的议案。 此外，一个代表团 或者30名以上的代表联名也可以向全国人民代表大会提出属于全国人民代表大会职权范围内的议案。在地方人民代表大会上，大会主席团、人大常委会、各专门委员会、本级人民政府可以向本级人民代表大会提出属于本级人民代表大会职权 范围内的议案。同时，县以上各级人民代表大会代表10人以上联名、乡镇人民代表大会代表5人以上联名，也可以向本级