地理信息科学专业分析

　　地理信息科学(gi-science)是当今最为活跃的学术领域，在某种程度上讲，它是一种地球新科学[1](earth’s new science)。但在其出现之初，无论是学术界还是gis产业界，对其可能的影响程度并不清楚。作为多学科领域的学科延拓与集成，地理信息科学对于科学、技术与社会的影响正在不断突显。代写毕业论文但在学术界，仍有不少学者将地理信息科学仅仅看作是地理信息系统的同义名字，而不是一个严密的科学与智能领域。地理信息科学出现十多年后，本文旨在对学科的一些概念与认知问题作深入探索，对学科领域与智能范围界定的几种主张进行讨论与评述，推动地理信息科学的发展。

　　1、地理信息科学

　　什么是地理信息科学?国际最为知名的地理信息科学家，goodchild m f在20世纪90年代初提出地理信息科学新学科的论文中[2]，明确将其定义为“信息科学有关地理信息的一个分支学科”，地理学论文代写通过枚举地理信息科学主要研究命题的方式，勾画了地理信息科学的学科领域与范围。

　　1994年底，一批知名的美国gis学者，在colorado学术会议期间，提议建立一个新的gis联合组织，并试图对已经开始蓬勃发展的gis新学科领域

　　我们这一次地理信息系统实习是比较成功的，大家都能学习到了很多在校园、在课堂上、课本上学不到的东西，也了解很多和懂得了做人的道理，分享感受范文。下面是小编为大家收集整理的地理信息系统实习感受范文，欢迎大家阅读。

地理信息系统实习感受范文篇1

　　地理信息系统是地理信息系统的专业课程，它是一门理论与实践相结合的课

　　程。通过对该课程的课堂理论教学，我们已经基本掌握和了解地理信息系统的基本概念、基本原理、基本算法以及实现方法。可是理论知识不能脱离实际操作。于是开学初我们班就开始正式进入了本专业的实习。

　　这次实习的单位是全国第二次土地调查内业小组。实习的内容是针对常宁市

　　的土地调查的内页工作。内业阶段主要有三方面的工作，一是整理外业调查成果，形成原始调查图件和资料;二是依据原始调查图件和资料，建设农村土地调查数据库，汇总输出土地利用图件和土地统计表;三是编写调查报告，总结经验，提出合理利用土地资源的建议等。根据老师的安排我们小组的主要工作任务是地图矢量化及数据入库。通过几天的学习我们主要学习了MAPGIS软件的使用，了解了MAPGIS属性管理子系统是专门用于定义矢量数据的属性结构，并且进行可视化编辑。它还提供了强有力的属性库创建、编辑工具。在MA

　　毕业在即，我将踏入社会，开始新的征程。回顾四年的大学学习时光，我最大的收获就是不断地成长，从懵懂无知中经受挫折，渐渐形成自己的思想，感悟到人生的艰辛。下面就本人的四年学习来作一个自我鉴定：

　　人活着很艰难，而理想和现实的差距使我们不得不遵从客观条件的限制。但是，理想代表着希望，代表着我们对生活的美好憧憬。生活即使荆棘遍布，有了理想我们仍勇往直前。所以，刚入学的时候，我希望自己能够成才，学有所成，找到一份理想的工作。现实中，四年的路是如此走过的：

　　大学一年级，冒着一点傻气，凡是感兴趣的课外活动我都积极地参与。失败了无数次，但还是有所收获。大学二年级，计算机类课程排山倒海似的袭来，压得我喘不过气。当我决定选修双学位之后，我更加觉得学业繁重了。大学三年级，我渐渐适应高强度的学习节奏，但还是不免觉得吃力。大学四年级，我选择找工作。看着考研同学日日奋战，我顿生一种紧迫感，感觉在学校学习的时光不多了，要好好珍惜。

　　四年之中我最遗憾的事情是社会实践较少，对社会的认识还不够深刻。我担任过干事、副部长、部长，还有学生助管，基本上都是在学校里活动，而且我认为自己在原有的岗位上没能做到最好。要兼顾好学业和学生工作需要技巧，我感觉自己还不错，年年都拿奖学金，

　　本使用许可协议赋予使用方仅享有本协议所明确规定的国家基础地理信息数据的使用权。提供方保证，提供方是国家基础地理信息数据的法定授权提供者，并被授权具体行使国家基础地理信息数据的版权及相关权利。本许可协议为不可转让和非独占的。本许可协议由许可协议文本和附表组成。

　　1.使用方必须遵守以下规定：

　　(1)使用方仅限于在本单位(本单位以使用方构成独立法人资格的组织为限)的范围内使用国家基础地理信息数据，不得扩展在所属系统和上级、下级或者同级其他单位。但获得特别许可的除外。

　　(2)使用方必须在使用国家基础地理信息数据所形成的成果的显著位置注明国家基础地理信息数据版权的所有者(所有者名称见附表)。

　　(3)使用方对被许可使用的国家基础地理信息数据不拥有复制、传播、出版、翻译成外国语言等权利，不得向第三方提供原始国家基础地理信息数据。不得以商业目的使用国家基础地理信息数据或者开发和生产产品。国家基础地理信息数据的任何格式或者任何复制品视同原始数据。使用方可根据需要对数据内容进行必要的修改和对数据格式进行转换，但未经许可，不得将修改、转换后的数据对外发布和提供，并应将修改、转换的情况及修改、转换的内容向提供单位备案。使用方不得将原始国家基础地理信息数据

　　信息科学与技术学部分团委在华中科技大学文华学院院团委的正确领导下，在信息学部党总支的直接指导下，紧跟时代步伐，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“自我教育、自我管理、自我服务”方针，以“服务学部中心工作、服务学生成长成才”为宗旨，转变工作思路，与时俱进，锐意改革，在内部建设、制度完善，机构整顿，校园精神文明建设等方面大胆开展工作，继承并发展了“科技节”系列活动，组织发起了“大学生阳光行动-资助贫困生”等分团委的特色活动，继续开创了我部分团委工作的新好局面。

　　一、关注社会热点，深化理论学习，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　1、深入开展主题鲜明、内容丰富的思想教育活动。

　　本届分团委自成立始就强调和要求各专业各部门，开展符合青年特点的和大学生喜闻乐见的学习活动，组织和带领大家学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的xx大精神，并以“两会”召开为契机，适时地使广大学生在对“三个代表”重要思想的认识上达到新的高度。

　　2、成

　　20xx年实施的《地图管理条例》为“互联网+”提供地理信息支持，下面是详细内容，欢迎有阅读。

　　一、为什么要加强互联网地图服务的监管

　　《地图管理条例》是我国地图管理的重要法规，对规范地图编制、确立地图审核制度、规范地图出版活动、强化对互联网地图服务的监管、加强对地图工作的监督管理提出了明确规定。

　　互联网地图是地理信息的重要载体，也是国家版图的重要表现形式，事关国家主权、安全和利益。目前，随着网络技术特别是移动互联网技术的快速发展和地理信息应用的不断深入，互联网地图的使用越来越广泛。由于互联网具有受众面广、传播速度快等特点，部分单位和个人随意通过互联网登载使用未依法送审且存在错绘、漏绘现象的“问题地图”，或上传标注敏感甚至涉密地理信息，严重损害国家利益和民族尊严，甚至给国家安全带来重大隐患。

　　强化对互联网地图服务的监管，就是为了保证互联网地图制作、发布、使用过程中使用权威、准确的地理信息，避免因信息错漏给对公众造成误导、对国家主权完整和信息安全带来损害。

　　二、互联网地图服务监管的两个关键点

　　1、互联网地图服务单位准入机制

　　《条例》第三十三条规定：互联网地图服务单位向公众提供地理位置

　　关于地理科学专业个人求职信应当怎么来写呢?下面是精心整理的相关范文，供大家学习和参阅。

　　地理科学专业个人求职信范文

　　尊敬的领导：

　　你好!

　　非常感谢你能在百忙之中翻阅我的自求职信，但愿能给你带来一份惊喜!以下是我的个人简单介绍。

　　我是兰州城市学院地理科学专业的毕业生，我叫xx，现年24岁。在xx年x月x日即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途之际，我以满腔的热情和百倍的信心诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为实现人生自我，学以致用，更为贵公司事业更上一层楼奉上一分绵薄之力。

　　当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活以及学生会等工作经历正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。最重要的是培养了我吃苦耐劳的精神，脚踏实地的作风，较强的社会工作能力。为了使自己能够全方位的发展，更好的适应这个日新月异的社会当今是一个机遇与挑战并存，知识与能力齐驱的时代，只有不断地完善自我，才能成为激烈竞争中的弄潮儿，而几年的大学生活正提供了这一契机，让我受益菲浅，在良好的环境中进行学习与磨练，塑造一个全新的自我。

　　最重要的是培

　　新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究

　　案例教学与中学生地理科学素养的培养

　　中学地理科学观念教育的研究与实践

　　基于实验教学的高中生地理科学素养培养研究

　　中学地理科学探究活动研究

　　高师地理科学专业学生的知识结构现状及改善对策

　　中学生地理科学思维方式及其培养研究

　　地理科学方法教育初探

　　环境教育与中学地理科学素养教育整合的研究

　　城乡结合部中学地理科学素养教育探究

　　高中课程改革新背景下的地理科学专业(师范类)地理信息技术教育发展对策初探

　　地理科学基础实验教学体系与教学计划的构建

　　全球变化视野中的中学地理探究型课程构建研究

　　中学新入职地理教师课堂教学适应性的现状研究

　　我国高师院校地理教育实习模式研究

　　地球科学数据网格及其对地理科学的影响

　　新课程背景下地理科学专业(师范类)学生人文地理素养研究

　　案例教学与中学生地理科学素养的培养

　　中学地理科学观念教育的研究与实践

　　基于实验教学的高中生地理科学素养培养研究

　　中学地理科学探究活动研究

　　高师地理科学专业学生的知识结构现状及改善对策

　　中学生地理科学思维方式及其培养研究

　　地理科学方法教育初探

　　环境教育与中学地理科学素养教育整合的研究

　　城乡结合部中学地理科学素养教育探究

　　地理教师素质的提升问题，在我国基础教育课程改革的时代背景下，已经逐渐成为地理教育界探讨和研究的重点。今天小编给大家找来了地理教师专业技术工作总结，供大家参考和阅读。

　　七月降临，阳光学校的阳光格外的灼热，多么希望小雨如期而至啊!我的教学工作已经由“忙碌”转变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考终于结束了。本学期我主要承担八年级四个班的地理教学工作。非常感谢学校领导对我的信任和大力支持，为了更好的搞好以后的教学工作，下面对我本学期的工作进行总结。

　　一、教学工作方面

　　今年是地理学科加入中考大军的第二个年头，去年由于各方面的原因导致中考成绩很不理想，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大的压力，因此本学年地理教学工作有所改变，初二上学期把所有课程讲完，本学期以复习为主。在复习中存在着以下几个方面的不足：

　　1.教学复习计划欠妥

　　初二的学生6月29日进行地理科目中考，复习任务非常紧张，打破了常规教学顺序。由于复习时间较少，期间学校的很多活动打乱了复习计划，导致第三轮复习时间偏少，综合型题目训练不足。

　　2.脱离课本，基础不扎实

　　与去年的那届学生相比，缺书现象并没有很大改