高考成绩提高计划
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短时间提高高考成绩
距高考还有两个多月的时间,每年在这个时候,许多高三同学都会问:在短期内有什么方法可以较大幅度提高弱势学科的成绩吗?高三的最后两个月应该如何分配各科的学习时间呢?怎样才能让高三复习有效果呢?笔者认为,在这两个月内,要在稳定优势学科的基础上抓薄弱学科的学习,抓差补漏,抓基础是可以提高复习效果和高考成绩的。抓薄弱学科,抓差补漏,就要对你目前的学习实际状况进行盘点,做出详细的分析,再采取最适合自己独特情况的策略,这样才能对症下药,不能眉毛胡子一把抓,捡了芝麻丢了西瓜。目前广泛使用swot分析法(自我诊断法),可以更深刻了解自己当前的状态。
swot分析法是一种能够较客观而准确地分析和研究现实情况的方法,可以将问题按轻重缓急分类,明确哪些是目前亟需解决的问题,哪些是可以稍微拖后的事情,哪些属于战略目标上的障碍,哪些属于战术上的问题。swot分析很有针对性,有利于做出较正确的决策。在发达国家许多公司、医院、政府机构、学校,不管是盈利机构,还是非盈利机构,都经常用这种方法进行分析,一年、一季度、甚至一两个月搞一次。他们已经习惯了对目前的情况,存在的问题、条件和环境的变化经常进行了解分析,以期得到较清晰、连续的跟踪,并根据自己的发展目标,做出一套相适应
小学老师工作计划:提高成绩
xx中心小学全辅导区共有在编教职工121名,其中一线教师98名,后勤、内退、病退及其他不上课教师23名。
在这121名教师中,教师学历合格率为100%:中师学历有60名,大专学历53名,本科学历8名。另外还有16名教师正在进行学历提高学习,其中进修大专学历的6名,本科学历在读的10名。
在全体教师中,年龄偏大的教师(男教师50周岁、女教师45周岁以上)的学历基本以中师为多,占到了全部教师的50%。
年轻教师(35周岁以下)中的学历基本以大专为主,占到了大专教师人数的65%。
具有本科学历和在读本科的教师中,有16名教师年龄在35周岁以下。
完小和初小以及不上课教师的年龄较大,大多数教师的学历为中师,占到了中师学历人数的66.3%,中心校的教师中以年轻教师为多,大多数教师学历达到了大专学历及本科学历。
具体措施:
1、积极努力贯彻市教育局关于在职教师学历提高进修的有关政策、待遇。
2、进一步完善学校的学历进修体制,从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益,学校从实际出发,合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
3、学校领导以“大培训”理念来支撑。即框架的纵横驰骋:纵要有连续性,动态
如何提高中考成绩
一年一度的高、中考不仅是牵动考生和考生家庭的重大事件,而且也是全社会关注的重大问题。广大考生和有关的教师、家庭及学校,每年都要面对高、中考的考验。进入备考阶段以后,摸底考试、模拟考试与模拟练习,在这一部分人群中显得十分重要。人们最大的愿望,就是在这些模拟和摸底考试中取得象征性的成功,为以后的高考确立信心。然而,人们没有注意到,对于大多数考生来说,过多的模拟或摸底考试非但不能增加他们高考录取的可能性,而且会增加他们的负担,甚至使他们在学习方法和观念上被误导。
(一)提高分析解决问题的能力是关键
高、中考能否取得成功,关键取决于有关知识的掌握和分析、解决问题的能力。熟悉高、中考出题的特点和类型当然是重要的,但一般而言,高、中考除了它的统一和尽可能标准化的特征外,其在形式和实质上,仅仅是中学考试的集中和概括。这样,高、中考应试努力的主攻方向,就不应当是模拟和摸底考试,而应当是改善知识掌握的状况和提高分析、解决问题的能力。对于一般考生而言,掌握科学的学习方法和改进不良的学习习惯,是改进知识掌握与提高分析、解决问题能力的现实的、可操作的并有明显收效的途径。
随着高、中考的临近,如何节省时间、提高学习效率,已经成为每一个考生所关心的问题。这也
中考如何提高政治成绩
政治作为一门副课,在中考中所占分值比较少,很难引起家长、学生的重视,一般都有这种想法:到考试前集中时间背背就行了,可实际情况是:今年是新教材,新教材中有很多知识点很不完整,需要我们进行完善,只靠考试前的集中背诵肯定不行,学生也背不过,在这种情况下,该如何在有限的时间内提高学生的成绩呢?我结合自己的一些做法,简单谈一下,不当之处,请老师们指正。
一、钻研教材和考试大纲,明确重点,整理成材料
45分钟时间是很短暂的,我们必须在有限的时间里面把重点传授给学生,这就要求我们必须吃透教材和考试大纲,对照中考说明,熟悉每课考点的分布和要求,弄清楚哪些是考试的重点,在此基础上对重点知识进行整理,把容易混淆的知识点和容易错的概念和定义加以比较,分类整理,印成材料,并做到学生每人一份,这样做的好处是省去了学生反复翻看课本的时间,并能有效的掌握重点知识。这是我们去年整理的课本重点知识。新教材的重点,初一到初三的李霞老师已经在教的过程中进行了整理,初四的重点我们正在整理过程中。
二、精选试题,搞好测试,注意效果
在学完一个单元后,都要进行相应的练习和测试,这里有一种不好的现象,有些老师在选题时,题无巨细,大小知识点面面俱到,一个也不想放弃,搞题海战术,
小学数学怎样提高成绩
一、 实际分析
好多学生在一年级报名的时候家长就自豪的说,我们的孩子能计算100以内的加减法了,老师呢也觉得一二年级的数学成绩很好提高,可一旦进入了三年级,学生数学成绩直线下降。有些学生从此开始对数学充满了畏惧,有些学生经过调整逐步的适应了数学的节奏,到了五六年级,数学成绩又有所恢复。大体上一二年的数学均分都在95分以上,三四年级数学均分回降低到87分,或更低,到了五年级回有所回升,到了六年级基本稳定在90分左右。
那么三年级为什么一下就成绩不好了呢,一是一二年级学生过于相信自己的数学计算而忽略了数学算理的同步提升,二是知识通过一二年的学习万以内的数已经认识完毕,学生整整开始的是对数的应用,及关于数在解决问题,空间与图形,统计与概率中的具体使用。这是算理的延伸,是算法的提炼。而这恰恰是学生和老师们在一二年级没有忽视的。也就是说三年级是为一二年级的忽视而买账单。到了五六年级,学生们经过三四两个年级的对于数学的摸爬滚打。有些东西逐渐熟悉,有了相应的对策,成绩自然有回升。而五六年级的知识是三四年级的难度加强,而不是知识跨越,所以学生随着年龄的增加,认识能力也渐渐的有所提高,五六年级成绩回升是正常现象。
二、 打破怪圈的办法
优化高三教学管理 全面提高高考成绩
优化高三教学管理 全面提高高考成绩
——五队中学高三教学工作计划
一、情况分析:
我校现有两个教学班,一个文化班,一个艺术班。目前,艺术班校考基本结束,无论是从省统考还是从校考成绩看,比去年都好,现在已经是2月23日,离高考将近100天,除去节假日,体检等时间,满打满算也就80来天。我们深感时间紧,任务重,针对学校实际情况,我们采取文化班侧重抓好尖子生,艺术班侧重抓好基础知识的提高。
二、教学策略:
1 、让教学研究活动行之有效,群策群力,凝成强大的动力。
2 、合理科学地计划、利用教学时间,争取效益最大化。
3 、尽快提高青年教师熟悉复习方法。
4 、突出学生思维能力以及解题速度的培养。
5 、及时纠正学生解题中的一些错误做法。
6 、着力解决知识的“边”“角”问题。
三、具体措施
1、集学科组的智慧,全力研究高三教学。
对高三的教学来说,不仅需要个人研究,而且需要集体研究,加强集体的研究尤为重要。除制度营造的大氛围外,我们充分发挥老教师和学科带头人的作用,通过共同的研究与协商完成备课,既弥补了青年教师未带过高三年级经验不足的缺陷,又达到了学科集体的整体优化。
2、掌握最新的高考动态,及时采取
高考成绩优异的教学心得
高考已经结束,成绩一直是我最担忧的事情,今天我再次查找了校方公布的成绩,进一步得到证实,我们班在二表线以上共29人,语文成绩第一,平均107.5,班级总分平均436,总成绩在普通班级第二。成绩代表过去,代表我们的付出,证明了我的教法改革基本成功。
这一届学生,是我从XX年开始带到高三的,从新生入学,我就做了三年的教课计划,每一学年我要教什么,每一个学期要教会多少,每个月要怎么办,我都做过周密的计划,并且学生要在相应时间里学会多少我都做了预测,在教学中及时调整计划,所以三年的教课,从来没有乱过,可以说是有条不紊,跟住了改革的脚步。在学校大计划的指导下,实施个人小计划,现在看来教学方法还是比较适当的,高考我们班语文过120分2名,第一的学生是涂春雨,123分;过110分的共23名,共有60人参加考试,最低分90,在99--90间的只有5人,实现了消除高考语文不及格目标。
我把这些记录下来,不是为了得到大家的赞誉,只是想为今后的教学提供一点依据,在今后的教学中,我还会继续努力。在上一个循环中的经验教训我都进行了认真总结,在下一个循环的教学中要微调计划,把自己总结的答题思路和模式应用到教学中去。现对人物传记和古诗鉴赏题有了一定的答题方法,虽不
如何提高中考化学成绩
近几年来,我校中考化学逐步攀升,位居全县前列,特别是高分率好,谈谈在培优方面的经验。
1、以问题作课题,务实校本研究;以课题为载体,走学习、实践、反思的教研之路。
过去,在学校里一谈到学习,总认为是学生的事。如今,不仅学生要学习,教师更应该学习。不断学习是当代教师的一种责任。我们化学组的学习策略是:基本理论笃学,本职业务深学,修身知识勤学,急需知识先学。学习要有氛围,要有平台。我们通过听讲座、集体备课、听课、评课、专题研讨等形式开展学习经验交流,切磋教艺。
教育是一门艺术,教学本质上更是一门实践的艺术。教师专业成长的第一步是把书教好,让学生喜欢你。要做到这一点,就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田,教师务必立足课堂,立足学生,立足教材。当你的课堂不精彩,学生感觉乏味,你就要去读书,去研究。因为没有研究,就不能对教学文本深刻的解读;没有研究,就不能提供贴近学生需要的教学方法,使教学成为一种“无效”劳动;没有研究,也就没有教师个性化的教学特色。我们在真实的教学情景中发现问题,以教学案例的形式展开研究。一定要注重日常教学中的积累与反思,将平时教学中精妙的瞬间记录下来,深入思考,展开研究,滚动发展;
2、充分发挥学生的主体性,让发现学
在高考(成绩倒退)总结会上的讲话
老师们、同志们:
这次会议既是喜庆对xx年高考丰收的喜庆,也有点压抑和沉闷,因为今年的高考我们全面欠收,悲观和失望,指责和推诿,甚至辱骂和嘲笑笼罩了整个教育系统。从暑假到开学,县委县政府等领导和我们一起频频下到高中调研,采取了一系列的改革举措,说痛定思痛也好,说亡羊补牢也好,我们现在最需要的是冷静。我们只有冷静地坐下来,正视现实,反思成败,摆正心态,分清是非,才能把准脉搏,切中要害,才能克难奋进,迎头赶上。下面我先讲几点意见。
一、正视现实,反思成败,正确看待今年高考
我先通报几组数据。一是市教育局统计全市各县市区高考上线情况,将鄂高生统计到了生源所在县。二是教育局招办统计的,XX年全县2748人参加高考,今年是3152人,增加了404人。(略)
无论是纵比横比,今年高考是失败的,成绩是倒退的。面对今年这个不幸的高考结果,我想谈四点看法。
1、要看到失败中的亮点。今年高考中也有令人欣慰的地方,一是体育、艺术类考生,我县262人报考,升重点线就有128人,升本科线有182人。二是600分以上的高分有12人,去年仅1人,理科最高分641分,排全市12位,文科最高分593分,排全市第9位,还有黎文同学理科综合300分得了283分,排全
高考寒假学习计划
高考寒假学习计划一
1、早晨的合理安排为:30分钟读一读英语。
2、上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业。
3、中午适当的午休。
4、和上午一样,利用下午的时间做些寒假作业,但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。
5、我还可以自由时间可以干一些喜欢的事情,但要控制在半小时的时间里。
6、晚饭之前是自由活动的时间,可以看电视等,但要看看新闻。
7、自己读一些好的小文章,写日记或是读后感,或是精彩的摘抄。
8、自己每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)。
9、自己学习时间最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上 19:30-21:30。
10、不要睡懒觉,不要开夜车。
11、制定学习计划,主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业,应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。
12、晚上学习的最后一个小时为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。
13、每天至少进行三科的复习,文理分开,擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,或翻书再复习一下薄弱环节才是根