演讲如何调动气氛

　　游戏介绍：

　　需要道具扑克牌(去掉两张王)，剩下从1至10，加J、Q、K，每种4类不同花色，共52张牌。

　　假如聚会的时候有13个人，那么每人会分到4张牌，都掩盖着，每轮到一个人时，就揭开手牌中的一张牌，看他的牌是什么，根据牌号，可以玩不同的游戏，输的人就要喝一杯水or酒：(另一类玩法是每次给人发一张牌，看牌号，一轮过后，再从头开始发)

　　牌号为1：可以指定任何一个人喝;

　　牌号为2：负责陪酒，每次罚酒者喊出“陪酒”时，陪酒者就要站起来，双手举杯给罚酒者敬酒，同时大声喊“谢谢老板!”(谁被罚喝都得陪着一起喝，可以在游戏前规定是陪酒者陪几个还是直到下一个抽到2的人为止);

　　牌号为3：玩逛三园(蔬菜园/水果园/动物园)游戏，例如：抽到此牌的人说：“今天我们大家来到动物园(三园里任选其一)。”下一个人就要喊出园内任一一样相关东西，动物园就是动物，如：狮子，老虎，大象等等。只要有一个人喊不出或者喊出与前面相同的东西，就要罚酒。

　　牌号为4：抢数字，假如有10个人，抽到牌的人先喊“1”，剩下的9人随机一个人喊“2”，接着剩下的人

　　在演讲过程中，演讲者控场的最高境界在于，营造一个让听众和自已完全融为一体的氛围，并确保将掌控这个氛围的总开关置于自已手中。下面是小编为大家收集关于如何提升演讲气氛，欢迎借鉴参考。

　　1)简短式的发言

　　实践经验表明，单向交流中那种应景式讲话，越短越好。而在双向交流中，任何一方都不要滔滔不绝地包场，要有意识地给对方留下发言的时间和机会。自己一轮讲不完，应待对方有所反应后再讲。

　　2)制造悬念，演讲激发听众的兴趣

　　好的悬念不仅能够使演讲者再度成为听众注目的中心，而且能够活跃现场气氛，激发听众聆听与参与的兴趣。因此，在演讲中制造悬念，可以有效地吸引听众的注意力，使演讲内含的信息和情感得以准确传达。如果演讲者能在出现冷场的情况下，适时地制造一两个悬念，确实是重新吸引听众注意力的非常有效的办法。

　　3)调动听众参与的热情

　　这种方法是基于演讲的特性使然。也就是说，演讲者在以自己的演讲辞和形象的语言来感染听众的同时，听众的积极回应也有利于推动演讲的顺利进行。因此，演讲者在需要的时候向听众提出富有针对性和启发性的问题，可以调动听众参与演讲活动的热情，使他们意识到，自己也是整个演讲的一个重要组成部分，这样会有效地避免冷场和打破冷场。

　　4)适时地赞美听

　　解海龙是希望工程的发起者之一，有一次他到北京21世纪学校去演讲。这是一所“贵族学校”，学生大都从养尊处优的环境中来。还没等他开讲，台下孩子们便叽叽喳喳地响成一片，像个麻雀窝。解海龙见情形不妙，大声喊了几句，仍然不见孩子们安静下来。于是，他招呼过一个老师，将电闸关掉，礼堂便突然漆黑一片，随之也安静了下来。这时候，解海龙啪地一声打开了幻灯机，银幕上顿时出现了那张有名的“大眼睛”照片。同学们正聚精会神之际，解海龙突然提问道：“同学们，你们家里有没有照相机啊?”下面齐声回答：“有!”解海龙又问：“你们会不会照相?”部分同学又一齐回答：“会!”这时解海龙便指着下面的一位同学问：“请你说说看，照相有什么样的意义?”那同学起身回答说：“留着做个纪念呀。”解海龙说：“好!作为留念———那就请大家看看，老师给这些山里孩子们拍的留念照片吧!”然后，他每放映一张照片，就介绍一个有关失学儿童的故事，这样一来，既抓住了同学们的注意力，又营造出一种与演讲内容相适应的肃然气氛，使同学们很快进入“规定情景”之中，激发了他们对贫困学生的关注和同情心。

　　解海龙利用讲述照片来历的故事，制造出一种严肃安静的气氛，我们把他的这种技巧称为“营造气氛”。这里讲的“气氛”，就是演讲

　　在商务谈判中，适当把幽默感渗入具体的谈判中, 使庄重严肃、单调乏味的谈判变得生动有趣，从而让我们在笑口常开、轻松自如的气氛中谈判, 取得令人满意的效果。以下小编整理的如何让谈判气氛变得轻松自如，供大家参考，希望大家能够有所收获!

　　幽默的作用，看看下面谈判的例子：

　　有一次中外就一笔交易进行谈判,在价钱问题上相持不下，外方代表说：“今天不能接受我们的条件，就先结束吧，反正我们也不着急。”

　　眼看出现僵局，一个中方代表就说了一句话：“你看，我们双方至今还没有谈出结果, 如果奥运会设立拔河比赛项目的话, 我想我们肯定是并列冠军, 而且可以载入吉尼斯世界纪录大全。我敢保证, 谁也打破不了这一记录 。

　　这句话一说出来, 双方全都哈哈大笑, 随即双方各作了让步, 很快就达成了协议。

　　如何让谈判气氛变得轻松自如?

　　1、谈判中，当双方激烈争论、气氛紧张、充满火药味时，不妨开开玩笑打破僵局，为接下来的谈判成功奠定坚实基础。

　　当谈判遇到僵局的时候，中方将此次僵持不下的谈判，比作势均力敌的“拔河”比赛。本来，奥运会中没有拔河比赛，中方代表却“无中生有”地说设立拔河比赛

　　我有幸参加了“阳光师训 ”这次实际而有意义的教学活动，使我今后的教学方面很受启发，不断进取，学无止境，真的是受益匪浅啊！

　　xx月x日—xx日不足三天，虽然时间很短，但我的收获可不少。在这次活动中，听取了几节小学课文课堂示范教学课，听到了老师们生动、形象、精炼、幽默，并富有启发性的语言，还有那同学们带着饱满，铿锵有力的读书声，踊跃回答问题的高涨震惊了我。想想我们平日的课堂简直是一潭死水，学生们在课堂上鸦雀无声，老师们口若悬河，滔滔不绝，但一堂课达不到好的效果。一堂课的质量离不开一个好的老师。老师是引路人，老师启发性的语言能启迪学生的思路，可让他们加深对知识的理解和恐固；唤起学生的求知欲，激发他们用脑去思考，动眼去观察，动口去表述，学会写作，从中获得知识，才能使整个课堂达到活学活用，才能高效的提高语文教学水平。

　　柏峰老师对 《理论原理和语文有效教学的路径及方法》主题报告，给我在今后的教学中指明了方向，不采用多媒体同样能使教学达到高质量。相反，采用多媒体代替了学生的想象能力和联想能力，对他们的思维空间有了一定的限制。久而久之，空间智能也就会渐渐消失。只有我们沿着自己的教学模式，再加上不断的学习，在前进的道路中都有或多或少的收获。每个人的感悟

　　演讲者应用抑扬顿挫的不同语调和疾缓快慢的不同语速进行演讲，可使听众将分散的注意力又转移到演讲者身上。重点之处不断重复也是变换节奏的方法。下面小编分享了控制演讲气氛五步走，希望你喜欢。

　　一、演讲者上场时要大方得体，表现出充满信心

　　控场应该从上场那一刻就开始。演讲者如果对自已的演讲胸有成足的话，所散发出的那份自信会对听众产生一定的威慑作用，科学家法拉第分享自已的演讲诀窍就是：“假设听众一无所知，所以我对自已的演讲充满自信”。

　　二、演讲进程中，要做到动静结合，目光和肢体动作做到相兼相合

　　演讲是一种五位一体的工作，演讲者要把自己的主张和见解这种内部语言传输给听众，就得把内部语言转化为外部语言，有时其中渗透着强烈的感情因素，这就需要透过语言、表情、眼神、动作、肢体行为等方式来协同传输外部语言。

　　三、演讲中应适当变换节奏

　　演讲者应用抑扬顿挫的不同语调和疾缓快慢的不同语速进行演讲，可使听众将分散的注意力又转移到演讲者身上。重点之处不断重复也是变换节奏的方法。

　　四、设置悬念

　　精心选择既能扣住演讲主题，又不为听众所共知的东西设置悬念，可以有效地激发听众的兴趣，调动听众的情绪，同时又要在听众听兴正浓时

　　在演讲过程中，演讲者控场的最高境界在于，营造一个让听众和自已完全融为一体的氛围，并确保将掌控这个氛围的总开关置于自已手中。下面是小编为大家整理了营造良好演讲气氛的技巧，欢迎大家阅读。

　　用呼告语引发激愤情，营造出热烈呼应的气氛

　　同学们都知道法国大革命，当时有一个女保皇分子，利用给大革命领导者马拉洗浴治疗皮肤病的机会，潜入到浴室里将马拉杀害了。此事一出，当时在国民公会中，一个名叫希罗的人为此发表了演讲，演讲中他大声疾呼：“大卫，你在哪里?你给我们留下了为祖国献身的列比里契埃的形象，现在，该再画一幅出来!拿起你的画笔吧，为马拉报仇!让敌人看到马拉被刺时的真实情景而发抖!这是人民的要求!”希罗这一呼吁，立即引起强烈反响，当时正在现场的画家大卫，立即大声回应道：“好，我一定再画一幅!”全场响起热烈掌声。三个月后，大卫的名作《马拉之死》诞生了。演讲中，希罗使用的就是“呼告”语，他用第二人称发出这种呼吁，给听众一种身临其境、直接交流的感染力，从而牵动听众的神经，引发他们直接参与交流活动，自然就营造出热烈呼应的气氛来。这种呼告语，既可以以不在场者作为呼告的对

　　**乡党委、政府加强乡、村干部自身建设，改进机关作风。健全和完善干部管理、学习等各项制度。要求乡村干部：坚决从以情感办事改变为按制度办事；从推推动动工作改变为以自觉责任心落实工作为主；从以抓迎检工作改变为经常性工作机制为主；坚持和完善“分工负责，各负其责，一级抓一级，层层抓落实”的工作机制。坚持和完善干部岗位责任制，健全工作落实督查机制。确保每项工作有部署、有检查、有督办，努力形成团结、务实、进取的工作风气。真正落实好党在农村的各项政策，维护好一方的稳定，促进**的和谐，调动村干部工作积极性。

　　一是乡党委真心关爱乡村干部，确保“干有动力”。

　　乡党委采取领导交心谈心，利用会议集中培训上党课，经常培训讲政策，宣传和表彰优秀乡、村干部的方法，坚定他们建设新农村的信心和决心，强化他们的责任意识、服务意识和奉献意识，引导他们乐于奉献，谋求发展，把主要精力放在发展经济上，放在积极主动为农民群众排忧解难上。时刻灌输为民服务理念，牢固树立大局意识，全局观念，树立想干事、愿干事、能干事的思想，做群众满意的乡村干部。

　　二是解决好后顾之忧问题，确保“干有奔头”。

　　在职村干部的基本工

　　小游戏贪得无厌，活跃团队的气氛

　　概述：

　　参加这个拓展游戏的队员大多都是精力充沛的人。

　　目的：

　　1.活跃团队气氛。

　　2.在团队内部展开组内竞赛。

　　时间：30分钟以上

　　人数：不限

　　道具：

　　·一个圆环(或其他类似的东西)。

　　·给每个队员准备一条头巾或一个臂章(两组数目相同、颜色不同的头巾或臂章)。

　　·一个秒表。

　　·一处宽敞的运动场。

　　准备：

　　1.把整个团队分成两个人数相同的小组，如果总人数是奇数，可以让一个人做你的助手。

　　2.给每组发一套头巾或臂章。

　　3.告诉大家运动场的边界。

　　4.告诉队员们，哪个组总的控环时间先达到30秒，便可获胜。你把圆环抛向空中，游戏便开始了。第一个抓住圆环的队员享有控环权，如果他被紧跟其后的对手抓到时，必须立即停止前进，一秒钟之内把球传给自己的队友。如果一秒钟后他还未把环传出去，裁判(也就是你)就把圆环拿走。游戏重新开始。如果两个对手都抓到了圆环，裁判也需要重新向空中抛环，开始游戏。当一个组的控环时间接近30秒时，裁判大声数数“5，4，3。2， l”，让另一组明白他们需要快速跑动控制圆环。如果队员要求采用其

　　1.对 推 掌

　　形式： 成对

　　类型： 指导学习

　　时间： 5分钟

　　材料及场地： 无需材料、在教室进行

　　适用对象： 参加领导力训练的全体人员

　　活动目的

　　用于说明不作反抗也许更有利。

　　操作程序

　　这项活动比较适合在下课之前做。

　　1. 培训师让学生们成面对面站立。指定其中一位是A，另一位是B。

　　2. 让A与B学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。

　　3. 告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下，把力收回。

　　4. 而后进行角色对换。

　　有关讨论

　　● B学员在A学员收力是有什么感觉?

　　● 当对方没有反抗而你仍然给对方压力时有什么感觉?

　　● 制造压力有时可能会起到相反的作用，你认同吗?

　　2. 自我SWOT分析

　　形式： 先以个人形式完成，而后进入5人小组讨论

　　类型： 增强自我认识、自己指导学习

　　时间： 10分钟

　　材料及场地： SWOT分析法、教室

　　适用对象： 参加领导力训练的全体人员

　　活动目的

　　增强对自我的认识，了解自己的差距，从而找出指导自我学习的最佳方法。

　　操作程序

　　培训师给每位学员发一张SWOT分析表，而后让学员把自己的优势、劣势、机遇及威胁填在SWOT分析表中，而后进入小组与小组的其他成