毛笔字技巧大全口诀

　　毛笔字特色班，自开班以来短短几个星期的时间里，在摸索中前进，主要从以下几个方面做的工作：

　　一、激发学生写字的兴趣。

　　兴趣是学生最好的老师。学生只要有了兴趣，就会把全部精力投入到整个环节当中。故一节课的开端，尤为重要。特别是对于低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。所以教师在教学时就要想方设法把枯燥的写字教学变得“活”起来。如给学生讲讲古人习字学书的故事：王羲之“临池学书”清水变“墨池”的故事，岳飞沙上练字的故事等。从而激起学生写字学书的欲望。还可以在教学时，通过教师的语言魅力赋予生字儿化的语言，动作，想法，设法把死的字动起来，从而给写字教学注入新的活力。

　　另外上课的开头一般讲一两个成语故事，既丰富学生课外积累，又提高兴趣。

　　二、培养正确的坐姿及握笔方法。

　　大纲也要求培养学生正确的读写姿势，让学生明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有密切的关系。因此从第一节课就强调握笔的正确方法，在学生写字前，教师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。然后逐个指导、纠正。在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并

　　朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声语言的创作活动。如果说写文章是一种创造，那么朗读则是一种再创造。下面是小编为大家收集关于朗诵技巧口诀大全，欢迎借鉴参考。

　　1、备稿十一句口诀

　　查准字音，扫清障碍

　　了解背景，熟悉作品

　　把握主题，确定基调

　　划分段落，分清层次

　　寻找意象，找准重音

　　划定停连，设计语言

　　并列递进，转折对比

　　叙述对白，不同语气

　　通读作品，感受情绪

　　练准字音，保证力度

　　深入理解，加强感受

　　2、朗诵表达技巧十九句诀

　　源于生活，高于生活

　　依照美学，适度夸张

　　酝酿感情，调整气息

　　想象情境，内心入戏

　　外部体态，随心而动

　　表情动作，恰到好处

　　态度感情，把好分寸

　　基调准确，语气恰当

　　依照韵律，抑扬顿挫

　　停连重音，语气节奏

　　情绪饱满，气息深沉

　　以情带声，声情并茂

　　声音圆润，吐字清晰

　　表达用声，虚实结合

　　人物内外，跳入跳出

　　语气转换，入情入理

　　大气长调，小巧轻描

　　豪迈气壮，忧伤气弱

　　开头意进，结尾意远

　　3、朗诵的肢体语言四句诀

　　一身之戏在于脸

　　一脸之戏在于眼

　　身随情动，手随身动

　　眼随手动，动作要精

　　气质为要，入情入理

　　4、感情色

　　毛笔字特色班，自开班以来短短几个星期的时间里，在摸索中前进，主要从以下几个方面做的工作：

　　一、激发学生写字的兴趣。

　　兴趣是学生最好的老师。学生只要有了兴趣，就会把全部精力投入到整个环节当中。故一节课的开端，尤为重要。特别是对于低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。所以教师在教学时就要想方设法把枯燥的写字教学变得“活”起来。如给学生讲讲古人习字学书的故事：王羲之“临池学书”清水变“墨池”的故事，岳飞沙上练字的故事等。从而激起学生写字学书的欲望。还可以在教学时，通过教师的语言魅力赋予生字儿化的语言，动作，想法，设法把死的字动起来，从而给写字教学注入新的活力。

　　另外上课的开头一般讲一两个成语故事，既丰富学生课外积累，又提高兴趣。

　　二、培养正确的坐姿及握笔方法。

　　大纲也要求培养学生正确的读写姿势，让学生明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有密切的关系。因此从第一节课就强调握笔的正确方法，在学生写字前，教师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。然后逐个指导、纠正。在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良

　　为传承中华文化，加强学生对中华文化的高度认同，结合以现代文化为引领，加强我校校园文化艺术氛围，推动我校学生的素质教育，发掘和培养具有书法特长和书法爱好的学生，提升书写水平，特开设毛笔字兴趣班，具体安排如下：

　　一、 学习内容：毛笔书法。

　　二、 辅导教师：安建宏。

　　三、 时间安排：每周星期二，星期四阳光活动时间。

　　四、 成员名单：参加书写练习的全体学生。

　　五、 教学措施

　　1、精选学习内容及学习用具

　　选好教学教材，从基本的笔画、结构及笔顺入手，进行练习，字帖从楷书开始，欧体字帖，毛笔，墨汁，墨碟，毛毡，毛边纸。

　　2、 教给正确的方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔，运笔姿势，执笔轻重的调控，，书写坐姿，站姿等要领，其次教给学生正确的读贴，临帖的方法。最后就是要求学生注意书写卫生，写完之后毛笔要进行清洗，书写工具要放置整齐，以培养学生的良好的行为习惯，加强养成习惯教育。

　　六、 具体措施

　　1、 提高学生的的学习兴趣。

　　2、 落实签到制度。

　　3、 加强学生的德育教育，写字如做人，要一笔一划，踏踏实

　　实。

　　4、 兴趣班的学员们每天写十个字。

　　汉字能作为一种艺术只有中国。世界上独一无二，可谓国粹，也是国人引以自豪的一种艺术。它如同京剧艺术，乃国之精萃。

　　然而，在电脑科技高度发展的今天，人们似乎忘却了为国人骄傲的书法，青少年学生不知道书法是何物，许多青少年学生不要说书法，就连基本的汉字也写不好，电脑打字已取代了手写字。长此以往，孩子们普通汉字也不会写，即使会写也东倒西歪，不成体统，甚至连大学本科生、硕士生、博士生写出的汉字也令人啧舌。更有甚者，教育主管部门对此情况也熟视无睹，中小学校已取消学生写字课，如果任其发展，我们将数典忘祖，丢掉我们的传统文化精髓，这是很可怕的事情。

　　我们的民族是世界上文化发展最优秀的民族，而作为汉字，它不仅是承载记录历史的工具，而且发展成为一种艺术。人们常说，民族的，才是世界的。作为世界独特的一种艺术形式，我们无理由不重视、不保留、不发展，更不能在我们科技高度发展的今天消失。

　　教育部、国家语委发布2011年中国语言生活状况报告。这是教育部、国家语委第六次发布年度语言生活状况报告。

　　报告指出，学生的汉语能力、汉字书写能力在退化，需要引起注意。报告指出，一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的学生占30%，770分以下的占68%，测试结果不

　　一、攻击技巧

　　攻击，即在自由辩论中的主动进攻，主动发问。这在每个辩论队都是不可无的。然而，攻击能不能有效，又是由多方面因素决定的。

　　1、攻击的准备。

　　这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了。一般而言，每位辩手应该根据自己所阐述的内容准备向对方发问的问题，可根据自由辩论时间的长短来准备问题，日是初次上场，则应该准备20个问题左右。如果是这样，四个辩手准备的问题就应该大约有80个，一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到，在有的比赛中，有的队员有时间却没有问题可以问，这就是准备不足导致的。

　　准备提问的问题，应该从三个层面上进行准备。

　　一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的。

　　二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点给予引申，对对方的论据予以驳击的问题。这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙，反问要提的适时，逼问要问的机智，其效果就是让对方不好回答又无法回避。三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住

　　听众对平庸普通的论调都不屑一顾，置若罔闻;倘若发人未见，用别人意想不到的见解引出话题，造成“此言一出，举座皆惊”的艺术效果，会立即震撼听众，使他们急不可耐地听下去，这样就能达到吸引听众的目的。下面是小编为大家收集关于演讲开场技巧大全，欢迎借鉴参考。

　　一、开头要能激发出听众的兴趣

　　从本质上说，听众是很自私的，他们只是在感到能从演讲中有所收获时才专心去听演讲。演讲的开头应当回答听众心中的“我为什么要听?”这一问题。

　　二、开头要为听众说明演讲目的

　　在大多数情况下，演讲的开头应揭示出演讲的目的。如果做不到这一点，那么听众要么会对演讲失去兴趣，要么会误解演讲的目的，或者甚至于会怀疑演讲者的动机。

　　三、开头要能吸引听众的注意

　　演讲开头成败的关键在于能否吸引并集中听众的注意力。演讲时获取听众注意力的方式随题材、听众和场景的不同而改变，一般可以运用事例、轶闻、经历、反诘、引言、幽默等手段达此目的。

　　四、开头要为听众阐述演讲结构

　　演讲时，应当利用开头部分对演讲内容加以概述，让听众了解演讲的中心思想和结构。特别是当演讲的主题很复杂，或是专业性较强，或是需要论证几个观点时，这样做就能使演讲显得清楚

　　我们在演讲中，演讲手势要如何使用，又有怎样的作用呢?以下是小编整理了关于演讲手势技巧大全，希望你喜欢。

　　演讲手势大全：

　　01.伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)

　　表示请求、交流、许诺、谦逊、承认、赞美、希望、欢迎、诚实等意思

　　02.抬手(手心向上，手臂微曲，手掌与肩齐高)

　　表示号召、唤起、祈求、激动、愤怒、强调等

　　03.举手(五指朝天，前臂垂直，手掌举至头部)

　　表示行动、肯定、激昂、动情、歌颂等

　　04.挥手(手臂向前，手掌向上挥动)

　　表示激励、鼓动、号召、呼吁、前进、致意等

　　05.推手(手心向前，前臂直伸)

　　表示坚决、制止，果断、拒绝、排斥、势不可挡等意

　　06.压手(手心向下，前臂下压至下区)

　　表示要安静、停止、反对、压抑、悲观或气愤等

　　07.摆手(手心对外，前臂上举至中区上部)

　　表示反感、蔑视、否认、失望、不屑一顾等

　　08.心手(五指并拢、弯曲，自然放在胸前)

　　表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心态等

　　09.侧手(手掌放在身体一侧，手心朝前)

　　表示憎恨、鄙视、神秘、气愤，指示人物和事物等

　　10.合手(两手在胸前由分而合，双手合一)

　　表示亲密、团结、联合、欢迎、好感、接洽、积极、同意等

　　1

　　演讲要经常面对不同的听众，要在自信和谦逊之间把握好平衡。演说的修辞学风格是一个人的性格和知识修养的综合体现，不必刻意追求，刻意追求出来的往往显得做作和生硬。下面是小编为大家收集关于学术演讲的技巧大全，欢迎借鉴参考。

　　近几年，电视上的学术演讲多了起来。前些天看央视科教频道“百家讲堂”正在播的“正说清朝二十四臣”，“硬伤”累累，“正说”近似于“戏说”了，很不舒服。

　　所谓“正说清朝二十四臣”，是从清朝历史中挑出二十四个臣子，一个个介绍评论。现在只讲了和珅、刘统勋、刘墉等人。演讲者在讲授中心人物生平时，如不离开《清史稿》本传，大体还可以，只要一发挥，就容易信口开河。

　　如讲和珅与什么人交朋友时说，和的朋友有商人，商人虽然有钱，但没有权，古代歧视商人，自己有车子也不能坐，商人也不能参加科举考试，自然就不能做官。这段分析的意思是，和珅交商人的朋友是权钱交换。古代有时是歧视商人(但各朝对于行商、坐贾分别对待，有不同的态度)，但清代没有商人不许坐车的歧视;更没有不许商人参加科举考试的规定。在徽州所属六县中，明

　　作为经常演讲的你，是否想提升自己的演讲技巧呢，下面是小编为你提供的学生演讲动作技巧大全，快来收藏吧，

　　不管是在演讲中，还是在现实生活与工作的交流沟通中，手掌的运用是最普及、最常见、最频繁的，它是手势语的主角和态势语的重头戏。所以，我们必须认真掌握与熟练运用。

　　手掌手势的基本要领：拇指张开，其余四指自然并拢微曲，手臂(手臂分为三段：上臂、前臂与手)根据手掌的位置而灵活变化。

　　下面是一套常用的手掌动作，共有以下11种：

　　(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示请求、交流、许诺、谦逊、承认、赞美、希望、欢迎、诚实等意思。

　　伸手训练：“人活在世上，谁不希望自己的一生过得有意义、有价值一些呢?”“自己活着，就是为了使别人生活得更美好!”

　　(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌与肩齐高)——表示号召、唤起、祈求、激动、愤怒、强调等。

　　抬手训练：“尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同学们，大家早上好!”“给人民当牛做马的人，人民把他抬得很高很高!”

　　(3)举手