不要在发怒的时候处理任何事情讨论稿

　　这两周来，一想起前那件事，我的脑海里便联想到了去年教过的一篇课文——《成吉思汗和鹰》。这篇文章主要叙述了这样一件事：口渴的成吉思汗想喝水，却被他的鹰四次撞翻了杯子，他射死了鹰，却发现鹰是为了救他而这样做的，成吉思汗从中明白了一个道理：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

　　那是两星期前的星期一早上，第一节是我的语文课，走进教室，同往常一样，组长已经满满的几叠作业放在桌上。我首先看了一下日记本，看起来怎么这么少，于是我特意清点了一遍，竟然有十几本没交。我再次清点作文本，也少了好几本。我的胸中顿时燃起一股难以控制的怒火。因为我想到：从上个学期以来，我便在自己的语文教学中确立以下原则：尽可能地减轻学生的作业负担，作业争取做到少而精，给学生比较充足的课外时间，引导他们利用课外时间多看点课外书。可是，现在他们却用如此的表现来回报老师的用心良苦。于是我强忍着怒火让这些同学站起来，在全班面前毫地留情地狠批一顿，请他们一一“老实交待”。学生们个个耷拉着脑袋无话可说。还不解气，接着，我让他们一个个站到黑板上来，带着刀箭一般的目光再次数落一顿，命令他们放学后必须马上把作业补完，并且要写上检讨。

　　处理好上面这一切，余怒未消的我再次清点了一下作业本，想看看还有没

　　一、德育工作体系

　　一、指导思想

　　以中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》《中学生守则》《中学生日常行为规范》为指导，根据寄宿制封闭式学校学生的身心特点，从学生最基本的素质人手，以学生日常行为、点滴小事以及学习为切人点，以“夯实基础，塑造人格”为目标，、进一步提高德育工作的针对性和实效性，努力提高学生思想道德素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　二、德育目标

　　帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生热爱生活、乐于学习，积极进取的精神和诚实坚毅、自立自强的心理品质，树立自尊心、自信心、自豪感，培养良好的行为习惯，做一个遵纪守法，热爱生活，快乐成长的好孩子。

　　三、德育内容

　　根据各年龄阶段的身心特点以及掌握知识的程度，选择不同的切人点进行不同内容的主题教育，以体现教育的层次性。

　　七年级：

　　针对学生从小学阶段过渡到中学阶段，重点开展养成教育和心理健康教育，以培养健全的人格，树立足够的信心，规范不良行为，为今后的发展打下基础。

　　八年级：

　　重点开展生命安全教育和法制教育，培养学生较强的自控能力、强烈的责任意识和使命感，为培养学生的健康成长提供帮助。

　　九年级：

　　重点开

　　在社交场合中随便发怒，会造成两种不良的后果：

　　①对发怒的对象不友好，它会伤了和气和感情，失去朋友、同事之间的友谊与信任。

　　②对发怒者不利，一方面对本人的身体状况产生不良的影响;另一方面对发怒者的形象有不良的影响，人们会认为他缺乏修养，不宜深交。

　　在社会生活中，人们适应环境，并求得环境的认可和接受，也是一种本能的表现，它在社会交往中主要表现为与朋友、同事友好相处，不发怒或不发脾气，并从多方面克制自己。

　　①遇事要冷静思考。

　　②要多为对方着想

　　站在对方的角度考虑问题，从中找出自己的缺点，以便更好地修正自己的看法;此外，对人要平和礼貌。每个人都有自己独立的人格和独特的个性，都有着各自的生活习性和兴趣爱好，都有着不受他人干涉的生活领域。尊重他人，事实缺点，以便更好地修正自己的看法;对人平和礼貌，可以表现自己的修养、风格和气度，可以树立起自己良好的威信，可以赢得更多朋友的信赖和尊重。

　　为了提高本届学生地理、生物会考的双a率、优秀率、及格率，进一步增强教师集体荣誉感，树立年段集体观念，团结拼搏，扎实巧干，促进各班级的合作与竞争，全面提高本届地理生物教学质量，结合xx市教育局中考质量评估办法，特制定本奖励办法。

　　一、科任奖

　　（一）优秀率奖

　　授课班级学科a率的平均数超过xx市学科a率的平均数的奖励如下：

　　（1）授课班级学科a率的平均数-xx市学科a率的平均数≤10％，每个百分点奖励科任师50元。

　　（2）授课班级学科a率的平均数-xx市学科a率的平均数〉10％，每个百分点奖励科任师60元。

　　（二）及格率奖

　　授课班级学科c率的平均数超过90％以上的奖励如下：

　　（1）授课班级学科c率的平均数-xx市学科c率的平均数≤10％，每个百分点奖励科任师50元。

　　（2）授课班级学科c率的平均数-xx市学科c率的平均数＞10％，每个百分点奖励科任师60元。

　　二、班主任奖

　　1、班级地理生物a率的平均数超过xx市地理生物a率的平均数的奖励如下：

　　（1）班级地理生物a率的平均数-xx市地理生物a率的平均数≤10％，每个百分点奖励班主任20元。

　　（2）班级地理生物a率的平均数-xx市地理生物a率的平均数〉10％，每个百分点奖

　　为了响应区“读书活动”的开展，切实提升学生的文化素养，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，我校，我校切实做好以下工作，扎实开展读书活动：

　　一、大力宣传，营造氛围。

　　宣传开展“读书活动”的意义、方法、学校读书活动的实施方案等。

　　方法主要有：1.张贴宣传标语；2.利用晨会、班队会、校园广播、橱窗等宣传；3.各班出专题板报；4.开家长会；5.发放宣传单；6.放手让学生自我组织宣传，以自己读书经历、收获来促进他人。

　　二、加强组织，制定制度。

　　成立以校长为组长，分管领导、少先队辅导员、各班级语文老师为成员的“读书活动”领导小组，分工到人，明确职责，制订了“书香班级创建办法”、“书香班级评比办法”、“读书活动考核办法”等相关制度，确保活动顺利有效地开展。

　　三、多方设法，充实图书。

　　对于各年级必读图书和选读图书，我们建议家长帮助学生购买，鼓励家长多为学生购书，教育学生省下零花钱自己购书，动员学生将家中已阅读的图书捐献或借给班级，增加学生阅读图书的选择。学校图书室、阅览室对学生开放，以班级或学生个人名义向图书室借阅图书，发动教师及社区群众向学校捐献图书，充实学校或班级图书量。

　　四、开展活动，形成风气。

　　1.开展读书活动，首先时间上要

　　尊敬的领导：

　　在此，我怀着深深自责，懊悔，心痛的心情向您们汇报关于在--号我违反公司规章制度一事，以此来反省我的问题与错误。

　　我深知自己犯下错误的严重程度，没有意识到事情的严重性，如果及时阻止他，也就不会有让他扰乱会议秩序以及差点泄露公司秘密的风险发生。

　　至此，我深刻意识到了自己的错误所在。首先自己再怎么脑子进水也应该事先跟领导汇报、商量，防止错误的发生;其次应该慎重对待公司的规章制度，应严格恪守;最后，自己以后处理事情不能感情用事，对人对事不能缺乏心眼，应该步步谨慎。吃一堑，长一智，从这次错误中吸取教训，让我出来社会又深深的上了一课。

　　此时此刻，我深感愧对公司，愧对自己，愧对公司领导们对我的栽培，我甘愿接受公司领对我的责罚。通过这件事情，自己也成长了不少，思想上也有所觉悟。在此决心向领导好好悔过，同类事情绝不会有第二次，牢记此次错误警讯!目前唯有将全身心投入到工作岗位当中，将四季度做好，并争取四季度超额完成任务，才不辜负领导对我的栽培!

　　此致!

　　专任教师管理奖罚细则（讨论稿）一、考勤1、全勤计30元/月,办公时间：8:00 —— 10：00。2、病假一个工作日扣2元（需出示病历或病情证明）；请事假一个工作日扣10元（每月最多只允许3天）；迟到： 5分钟以内扣1元，5－30分钟扣5元，迟到30分钟以上者以旷工论处；无故旷工者一次全扣，另加罚20元/次，连续及累计达3天以上者责令停课学习。3、事假需事先调好课，学校不安排代课，病假需本人（危、重可亲属代替）亲自向校长或教导处或值周领导请假，学校安排代课，否则学校不予安排代课，若所任教班级无人上课便以旷课或矿工论处。4、办公时间外出办私事每月累计时间折算为事假（30分钟以内/次不计）；、上课时间无故频繁进出教室每次折算为迟到1次。 5、领导查堂迟到2元/次（5分钟以内），早退5元/次（5分钟以内），旷课（迟到、早退超过5分钟及无故不上课且没有人代课）扣20元/节，发现一节放鸭子课扣10元6、函授学习超过三天以上不得全勤奖，跨月只计一个月。7、以上各项扣除累计可得负数。二、教学常规1、教学奖20元/人每月，按个人工作量计算并入考勤中结算,每周五随机抽查2位教师常规，逢月底全查。 2、按时完成学科工作计划，不按时完成扣10元。3、每月按时完

　　宴会上常会不小心把酒打翻，怎么办呢？

　　打翻白酒比较好处理，只要确定酒未渗透桌布沾到木质桌面，其他都不难解决(因为酒会破坏木材表现。)而白酒不太会残留在桌布上，丢进洗衣机冲冲就行了。最重要的是，得赶快用餐巾把酒抹干，然后拿纸巾垫在桌布和桌面之间。　

　　打翻红酒就麻烦得多，留下的渍痕可能怎么也洗不掉，所以一打翻就要尽快处理。如果你是闯祸的客人，听到人说“大家不要动，我会处理”，就最好别动；如果现场有服务生，服务生会处理；如果没有服务生，主人又不反对， 除了道歉外，应该立刻跑到厨房拿纸巾、干净的抹布、或苏打水。

　　首先，除去桌布下的残酒，再从上头把酒吸干，拿纸巾垫在桌布下保护桌面。接下来，可在红酒渍上一大堆盐，也可以倒苏打水然后用干净抹布吸干。如果席位桌垫上打翻红酒，则立刻把布垫浸在冷水里；如果没桌布，只好等客人都离开后再用冷水泡。

　　最重要的是请记住，如果你是主人，一定要让闯祸的客人感到你根本不在意，压根儿忘了这回事；如果你是闯祸的客人，就请尽力协助善后，若酒渍很深，请主动要求第二天替主人把桌布拿去洗衣店干洗。

　　有一天托管时间里，大家正安安静静地做着作业，突然王同学尖叫起来。

　　众目睽睽之下，她一把抓过一个小朋友的草稿纸，大声哭泣来。

　　一边哭还一边将草稿纸撕成无数碎片!

　　大家都骇了一跳，面面相觑 ，不知道发生了什么。

　　一问，原来是有个小朋友在一张草稿纸上打草稿，而这张草稿纸上有王同学 画的画儿。

　　小王同学是个非常爱哭的姑娘，平时动不动就哭。

　　作业做错了要哭，做慢了要哭，不会做更要哭。

　　真的是那种小事要哭大事要哭(其实也没有过大事) 无关紧要的事情也要哭的孩子。

　　为了这个问题我和她父母交流多次，效果都不大好。

　　她性子急，个性强，做什么事情都想达到完美，稍微有一点不尽人意，就要哭。

　　可是她毕竟是个小孩子，才8岁，成长的过程里难免有错误有失误有心有余而力不足的时候啊。

　　我为此感觉很头痛。

　　现在，她为了一张草稿纸(准确地说是一张小画儿)哭成这样!

　　真的就在我们的眼前，大声哭泣，眼泪大颗大颗的滚落下来。

　　大家你看看我，我看看你，都没有说话，都看着她哭。

　　至于吗?

　　这草稿纸上有她的画画，但不过是平时随随便便画着玩的，能有多重要呢?

　　她的样子，我们真的觉得又好笑又好气。

　　按照以前的习惯，我会尽量安抚，转移她的注意力。

　　会赶紧

　　满街都在争说办公室恋情。怎么办啊，如何预防啊，好像办公室真是爱情的温床，爱情在其中像春草一样疯长。　　我当然不敢说办公室恋情是没有的。不过，就我目力所及，真没怎么见过办公室恋情，倒是常常见识办公室起腻。 　　起腻是北京话。准确的名词解释不容易找，似乎是取“起”字的建立之意，取“腻”字的黏糊之意，大约是建立一种黏黏糊糊的、故示亲昵的关系。 “故示”两个字很重要。真的亲昵，可能就成其为所谓办公室恋情了，故示，是让关系显得比实际的样子要黏糊一些，不清不楚一些。例如在众目睽睽之下，以倾诉衷肠的口气说：“我会想你的”，以及此类影视剧常用对白。果真如此，早找没人的地方执手唏嘘去了，谁耐烦在这儿热辣出演。 说的人作情深款款状，众听者无不跟着哄乐，起腻呗。 　　起腻之所以容易在办公室发生，而不是在工地，是因为大家都受过相对高的教育，会掌握分寸，遣词用句止于“雅谑”，听上去不至于像“流氓”。那些无伤大雅的玩笑，尽量迷离的眼波，温文尔雅的调情，基本停留于打情骂俏阶段。据说这可以调剂工作情绪，属于“男女搭配，干活不累”中的技术手段之一。 　　在男人，或许是。女人就比较为难，因为不能急，羞涩和翻脸都会显得你特当真，傻大姐一样。人家分明是开玩笑，偏你给根棒槌就认针