小组合作合同契约书
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课程授权使用合作契约书
兹有《_________》，_________（甲方）设计发展之_________课程授权_________（乙方）使用，双方订定合作契约如下：
一、《_________》系_________公司经营之教育品牌，所有关系《_________》之权利义务均由_________公司概括行使及承受。
二、本课程属甲方智能财产，非经甲方同意，不得复制、转让、改作。
三、本课程仅授权乙方于下列营业点不限次数、不限人数使用：_________省／县／市_________乡／镇／区_________（街道门牌），乙方其它地点之分支机构如需使用本课程，须另立合作契约。
四、甲方保证在乙方指定之_________省／县／市_________乡／镇／区_________国中／国小学区仅授权（独家不超过_________家）业者使用本课程开班授课。
五、本合约有效期间自签约日起至_________年_________月_________日止。
六、费用标准：主要分二大类：
1、授权费：（以单一营业点为单位）
（1）保证金：_________元（赠送_________，期末九月底全额退还，加订_________课程者免缴保证金）。
（2）教师研
课程授权使用合作契约书
甲方：_________
地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
乙方：_________
地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
兹有《_________》，_________（甲方）设计发展之_________课程授权_________（乙方）使用，双方订定合作契约如下：
一 《_________》系_________公司经营之教育品牌，所有关系《_________》之权利义务均由_________公司概括行使及承受。
二 本课程属甲方智能财产，非经甲方同意，不得复制、转让、改作。
三 本课程仅授权乙方于下列营业点不限次数、不限人数使用：_________省／县／市_________乡／镇／区_________（街道门牌），乙方其它地点之分支机构如需使用本课程，须另立合作契约。
四 甲方保证在乙方指定之_________省／县／市_________乡／镇／区_________国中／国小学区仅授权（□独家□不超过_________家）业者使用本课程开班授课。
五 本合约有效期间自签约日起至_________年_________月
课程授权使用合作契约书
甲方：_________
地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
乙方：_________
地址：_________
邮政编码：_________
电话：_________
兹有《_________》，_________（甲方）设计发展之_________课程授权_________（乙方）使用，双方订定合作契约如下：
一 《_________》系_________公司经营之教育品牌，所有关系《_________》之权利义务均由_________公司概括行使及承受。
二 本课程属甲方智能财产，非经甲方同意，不得复制、转让、改作。
三 本课程仅授权乙方于下列营业点不限次数、不限人数使用：_________省／县／市_________乡／镇／区_________（街道门牌），乙方其它地点之分支机构如需使用本课程，须另立合作契约。
四 甲方保证在乙方指定之_________省／县／市_________乡／镇／区_________国中／国小学区仅授权（□独家□不超过_________家）业者使用本课程开班授课。
五 本合约有效期间自签约日起至_________年_________月
教师小组合作研修总结
在新课标理念的指导下，在课改的口号中，我们学校实行了小组合作学习。但在这一年的摸索之后中，有时会感觉心有余而力不足，出现这样或那样的问题，比如表面上看热热闹闹，实际上普遍存在着小组合作学习只有其“形”而无其“实”等。平时忙着上课，对出现的问题没有深入的思考。因此，这次研修很及时也很必要，给了老师一个很好的学习和交流的平台，通过看视频、混合课例研修、完成作业、参与讨论等多种形式向身边的专家和同事们学到了很多，感觉受益匪浅。
我们一共写了两次作业，第一个是为提高小组合作的有效性设计学生小组合作观察设计表；第二个是结合语文教学思考小组合作的有效和老师的作用。这两次作业是针对学校在实施小组合作中出现的问题，都是最核心的问题。通过作业我发现每个老师都是以非常认真谨慎的态度对待作业，那种一丝不苟的专业态度令我震撼。老师们都对问题进行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作业中的问题，这正是我平时上课中的困扰所在。
小组合作学习中老师到底该怎么做？强调学生主体，并不是忽视老师的主导作用，老师始终是合作学习的组织者、引导者和参与者。语文老师应该结合语文学科的特点给学生知识、能力和价值观等多方面的引导。具体来说，应该做好以下四个方面：一、规范行为
小组合作学习总结
通过学习小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。
通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很打，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。
通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多合作探究部分的内容，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最
合作兴建房屋契约书
立契约书人_________（以下简称甲方），_________（以下简称乙方），兹因合作兴建房屋事宜，经双方协议，同意订定各条款如下：
第一条 甲方所有坐落_________地号土地一笔，如附图所示，约_________平方米。愿提供与乙方合作兴建房屋。
第二条 本约甲方所提供的土地双方协议同意兴建四层钢筋混凝土造和集合住宅，除依法应设置的公私道路用地外，其余可建土地，乙方应依法合理充分利用。
第三条 本约双方合作兴建房屋，其土地规划，建筑设计，请领建造执照，营造施工及有关的风险等，均由乙方负责处理并负完全责任，其各类费用亦由乙方负担，概与甲方无涉。乙方营造施工过程中，甲方得随时亲自派员监督。
第四条 本约甲乙双方按附图所示的拟建房屋为准，采立体分屋方式，由甲方取得_________，乙方取得_________。若双方分取的房屋户数未能整数时，其间的差额，可经双方的同意，由取得之一方按协议价格以现金补偿对方。
第五条 本约有关建造设计文件图说应征求甲方同意，并按前条双方分配的位置，标明于图说上，各自具名或指定第三人为起造人，由乙方负责提出申请建造执照。
第六条 本约兴建房屋事宜，均依现行建筑法规办理，若法规变更而受限制时，则
合作兴建房屋契约书
立契约书人_________（以下简称甲方），_________（以下简称乙方），兹因合作兴建房屋事宜，经双方协议，同意订定各条款如下：
第一条 甲方所有坐落_________地号土地一笔，如附图所示，约_________平方米。愿提供与乙方合作兴建房屋。
第二条 本约甲方所提供的土地双方协议同意兴建四层钢筋混凝土造和集合住宅，除依法应设置的公私道路用地外，其余可建土地，乙方应依法合理充分利用。
第三条 本约双方合作兴建房屋，其土地规划，建筑设计，请领建造执照，营造施工及有关的风险等，均由乙方负责处理并负完全责任，其各类费用亦由乙方负担，概与甲方无涉。乙方营造施工过程中，甲方得随时亲自派员监督。
第四条 本约甲乙双方按附图所示的拟建房屋为准，采立体分屋方式，由甲方取得_________，乙方取得_________。若双方分取的房屋户数未能整数时，其间的差额，可经双方的同意，由取得之一方按协议价格以现金补偿对方。
第五条 本约有关建造设计文件图说应征求甲方同意，并按前条双方分配的位置，标明于图说上，各自具名或指定第三人为起造人，由乙方负责提出申请建造执照。
第六条 本约兴建房屋事宜，均依现行建筑法规办理，若法规变更而受限制时，则
委托施工合同契约书
甲方：_________
乙方：_________
立契约书人委建人_________（甲方）与建方_________（乙方），本契约不动产标示委建事项经由甲乙双方同意订立条款如下，以资共同遵守：
第一条 房地标示：
本契约房屋坐落在_________市_________区_________地号土地内定名“_________”，经暂编号_________区_________栋_________楼的房屋一户。
第二条 房屋面积：
本契约房屋面积包括室内、阳台及走道、楼梯间、屋顶突物（仅限于水箱及楼梯间，其余部分不计入）地下室、电梯间等公共设施分摊面积在内计约_________平方米，（实际面积以当地政府机关复丈后，建筑改良物所有权状记载的面积为准），但双方同意建筑改良物所有权状记载面积加上本条前列（阳台走道、楼梯间等）公共设施分摊面积等，即相当于本契约所记载面积，若有增减，而其面积差额未逾百分之二时，双方均不得异议，若增减面积误差超过百分之二时，其误差超过百分二部分，即以该户出售时的平均单价为计算基准，由双方互为补偿。
第三条 本大楼的屋顶除水箱、楼梯间外，乙方的投资、规划，其使用权归乙方，但乙方应对甲
委托施工合同契约书
以下是小编为大家收集的合同范本，仅供参考!
甲方：_________
乙方：_________
立契约书人委建人_________(甲方)与建方_________(乙方)，本契约不动产标示委建事项经由甲乙双方同意订立条款如下，以资共同遵守：
第一条 房地标示：
本契约房屋坐落在_________市_________区_________地号土地内定名“_________”，经暂编号_________区_________栋_________楼的房屋一户。
第二条 房屋面积：
本契约房屋面积包括室内、阳台及走道、楼梯间、屋顶突物(仅限于水箱及楼梯间，其余部分不计入)地下室、电梯间等公共设施分摊面积在内计约_________平方米，(实际面积以当地政府机关复丈后，建筑改良物所有权状记载的面积为准)，但双方同意建筑改良物所有权状记载面积加上本条前列(阳台走道、楼梯间等)公共设施分摊面积等，即相当于本契约所记载面积，若有增减，而其面积差额未逾百分之二时，双方均不得异议，若增减面积误差超过百分之二时，其误差超过百分二部分，即以该户出售时的平均单价为计算基准，由双方互为补偿。
第三条 本大楼的屋顶除水箱、楼梯间外，
委托施工合同契约书
以下是小编为大家收集的合同范本，仅供参考!
甲方：_________
乙方：_________
立契约书人委建人_________(甲方)与建方_________(乙方)，本契约不动产标示委建事项经由甲乙双方同意订立条款如下，以资共同遵守：
第一条 房地标示：
本契约房屋坐落在_________市_________区_________地号土地内定名“_________”，经暂编号_________区_________栋_________楼的房屋一户。
第二条 房屋面积：
本契约房屋面积包括室内、阳台及走道、楼梯间、屋顶突物(仅限于水箱及楼梯间，其余部分不计入)地下室、电梯间等公共设施分摊面积在内计约_________平方米，(实际面积以当地政府机关复丈后，建筑改良物所有权状记载的面积为准)，但双方同意建筑改良物所有权状记载面积加上本条前列(阳台走道、楼梯间等)公共设施分摊面积等，即相当于本契约所记载面积，若有增减，而其面积差额未逾百分之二时，双方均不得异议，若增减面积误差超过百分之二时，其误差超过百分二部分，即以该户出售时的平均单价为计算基准，由双方互为补偿。
第三条 本大楼的屋顶除水箱、楼梯间外，