ib教育

　　“根据党的十六大和十六届四中全会精神，为进一步加强党的执政能力建设，全面推进党的建设新的伟大工程，确保党始终走在时代前列，更好地肩负起历史使命，中央决定，从２００５年１月开始，用一年半左右的时间，在全党开展以实践‘三个代表’重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。” 　　为此，中央专门召开会议进行部署并下发了实施“意见”。笔者以为在开展保持共产党员先进性教育活动中，有两个问题值得注意。 　　一、“先进性教育”——谁教育 　　其一，不能让有问题的领导干部来教育，尤其是群众基础差，群众长期不满意的领导干部来教育。比如，曾担任阜阳地委书记的王怀忠，在担任一方领导之时，群众就有“只要反腐不放松，早晚会抓到王怀忠”这样的评价。如果让这样的领导干部来开展党的先进性教育，无疑会失去先进性教育的威望。这样的领导干部越“言之凿凿”，群众越反感。如此，只能使得教育活动“南辕北辙”。防止如此弊端产生需要在先进性教育中结合反腐败进行。不仅要停留在“教育”上，对存在的一些问题还要鼓励批评，有关方面要主动畅通问题反映渠道。 　　其二，不能让脱离实际，“众人皆醉我独醒”的人来教育。有些党校教师，有些专职工作者由于接触社会面狭窄，长期脱离实际，对于党史或者某些方

　　为老师赢得福利，为领导赢得政绩，产品的标准就是分数。究竟今天的学习和获得的知识对学生和社会的未来有什么用，那不是学校考虑的事情。从小学到大学都在这样做，基础教育的目的是为了高考获得尽可能高的分数，基础教育的孩子们在拼命的学习，从早到晚，没有节假日，围绕需要考试的几本书，翻过来倒过去得练，做了无数多的题只是为了当熟练工，以便在高考时遇见更多做过的题。而上了大学，大量的业余时间都用于消遣娱乐，考试前几天的突击就能获得毕业需要的学分，大学是天堂，小学中学是地狱，所以学生走出校门就是失业，有了职位也不能做，没有3-5年的重新学习，就不能胜任现有的工作，更不要说创新。

　　对于对一个人最重要的儿童时的教育——借用一句广告语：人生不止一面，在此方面得到的多，另一方面就获得的少了，人在生活中扮演着诸多角色，儿女，丈夫，雇员，老板，厨师，自我理财者——许许多多角色，我们现阶段的大部分儿童教育的工作者刻意拔苗助长使一名儿童过早的放弃一个幸福的童年，使他们过早过早的灌输成人的东西，让这些东西在脑海里，挤占了孩子的想象力，创造性，须知童年正是人的性格习惯的形成期，这样一味的灌输又怎样真正的培养真正有真我的人才。

　　：教育需要一点怀柔，孩子需要更多的关爱，试试站在孩子的角度去看问题，给孩子一点时间，下面我们一起看看这篇《教育需要柔软》。

　　下午在网上看了一个视频，一位小学生因为头擦破了，就剃了个光头，却被同学开玩笑说他是光头强，于是他为了“尊严”把同学打了，然后被几个老师和校长拉去谈话。

　　在视频中，孩子大声的吼叫、已经到了声嘶力竭的地步，这位男孩儿反复在强调两个字“尊严”，他说：学校是个小江湖，我们不能一退再退，现在的娃儿太软弱了，必须要保护自己。接着他又说:”我就算在这里站上一天，我也要尊严;哪怕他们把我打的满地找牙，我也要尊严，我不能让全校学生指着我叫光头强”。

　　做教师20xx年，在与孩子不断的接触与磨合中，内心越来越柔弱、对学生的情感越来越纯粹，正因为内心的这点柔弱与纯粹，使我只要触碰到孩子无奈、无助的眼神，便心如刀绞。

　　我不知道“尊严”二字对于大人而言意味着什么，但我知道，当一名七八岁的学生用语言强烈的表达自己的想法时，为师要做的恐怕必须是聆听;当他强烈的想与老师沟通交流时，为师要做的更应该是聆听，而不是翘着二郎腿冠冕堂皇的讲什么所谓的&ld

　　我国教育理论界，普遍认为杜威是“教育无目的论”者，此结论主要依据以下两点得出：“我们在教育上引起的改变是重心的转移，儿童是太阳……儿童是中心。” 详细内容请看下文论杜威教育目的。

　　“教育即生长。生长只能有一个目的，更多地生长。教育只能有一个目的，更多的教育。”“教育于自身之外无目的。”

　　杜威也谈到教育没有终极的、固定的目的。但杜威的教育目的论存在一个变化发展的过程，是动态的，远非仅用“教育无目的论”所囊括。

　　那么，杜威是基于什么而提出“教育目的论”呢?在早期，杜威偏重于强调儿童的心理方面，因此根据这一心理学的预先假设来建构他早期的教育目的：“近代心理观念，主要把心理理解为一个过程――一个生长的过程，不是固定不变的东西……现在我们相信心理是不断成长的东西，因此，它在本质上是不断变化着，在不同的时期里，表现出各种与众不同的能力和兴趣的形态” “教育和心理学在这一点上的一致性，不管怎样讲，也不会讲过头。&r

　　孩子的出生，意味着父母将面临如何对孩子进行教育的考验。对每一位家长来讲，看着自己的孩子一天天长大，是非常骄傲与自豪的，每个孩子都是聪明、优秀的，每个家长也都有自己的教育方法，教育孩子可以侧重以下几方面：

　　一、不可忽视的早期教育

　　如果说孩子的教育非得要等到入学后才开始，实际上已经错过最佳教育时期。因为感觉器官是人类感知外部世界的生理基础，充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑各部分机能积极活动。爱动是孩子的天性，孩子在1-3岁时期我们都是由着她“不怕脏，不怕累，不知危险”的天性任她发展，充分地刺激孩子的大脑，婴幼儿时期跳皮的表现其实是大脑飞速发育的信号，我们不能因为脏或是看似危险的行为而强行干预。

　　二、打好性格基础，努力提高情商

　　重视教育的父母们都知道“情商才是决定人生成功与否的关键”。良好的道德情操，乐观幽默的品性，面对并克服困难的勇气，自我激励、持之以恒的韧性，关心他人等能力是孩子将来进入社会后最终是创建辉煌人生，还是成为一个平庸的人的法宝。总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为孩子成才奠定了良好的基础。习惯决定性格，习惯主宰人生。每一个习惯在开始形成的几天特别重要，因此，我教育孩子每做一个决定

　　：正所谓高瞻远瞩，不是说高层人士的选择就是高，而是他们家庭的历史积淀、文化氛围、知识储备、见识高下，让他们做出最合乎道理的选择。下面我们一起看看这篇《做教育一定要高瞻远瞩》。

　　我一贯不是一个喜欢八卦的人，虽然很有八卦的心，却没八卦的命，缺一份触角和心思。身边很多奇人异事，都是发生很久后，我才瞪大眼睛听到，别人嗤之以鼻：“你连这都不知道?!”意思是消息太闭塞。

　　可不是!

　　就像之前的小温，人家马上毕业，我才知道还有这么一位要人的后代被同事们的爱滋养着。

　　今天我又听到一件“你连这都不知道”的事情。前高层领导(差点儿做成最高指挥官)的孙子，居然就在朋友班上!

　　注意，差点儿。或许正因差点儿，才让这个B姓人物更具传奇色彩。他的儿子、孙子也附带上某种神秘基因。大家谈及此事喜欢带着心照不宣的眼神。

　　八卦就此结束。没有更多。回到文章题目：做教育要高瞻远瞩。

　　仿佛看到围过来的人们一阵泄气声。

　　八卦和教育怎么联系到一起?源于，朋友跟这位小同学的谈话。她知道我对这个感兴趣，特意来说给我听。

　　这个小同学在低年级甚至到中年级，学习并不出色，各方面平平。但是最近到高年级，不知道怎回事，开始突飞猛进。尤其

　　：究竟如何教育才能把教育的效率最大化呢？下面我们一起看看这篇《也谈教育的“剧场效应”》。

　　最近，湖南弑师案使得“剧场效应”这个词汇突然火了起来。

　　教育中的“剧场效应”是这样定义的。

　　一个剧场，大家都在看戏。每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。忽然，有一个观众站起来看戏(可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮)，周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。

　　迁移到教育上，就是所有的学校由原来的按照国家规定时间上课休息，到部分学校周末补习上课，再到更多的学校迫于业绩考评和家长的压力，疯狂占用学生休息时间上课。就如很多人推崇的衡水中学。

　　在这种效应中，谁是赢家?貌似没有，但是，这种效应之下的失败者比比皆是。我是一名教师，也是两个孩子的妈妈，我想从不同的角度谈一谈我对这个词语的感受。

　　学生时代的我。在我小的时候，大家都处在坐着看戏的状态，老师布置的作业不多，假期里也不用上补习班。但是，那个时候农村的孩子还是很苦的，没有暑假之说，只有被分成两截的麦假和秋

　　2011年教育工作的指导思想是：认真学习贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观；紧紧围绕建设教育强区的总体部署，进一步落实教育优先发展战略；优化教育结构，深化教育改革，提升教育质量，促进教育公平，努力办好人民满意的教育，为推进新型工业化、加快富民强区提供人才和人力资源保证。

　　一、认真学习贯彻党的十七大精神，加强教育系统自身建设

　　1、把学习宣传贯彻党的十七大精神作为首要政治任务来抓。要着眼于领会精神、武装头脑、指导实践、推动工作，在全区教育系统形成学习宣传热潮。认真落实好党的十七大对教育提出的重大任务和方针政策，以科学发展观统领教育改革发展全局，推动教育事业科学发展。围绕学习贯彻党的十七大精神，加大教育宣传工作力度，营造优先发展教育事业和推进教育科学发展的良好氛围。

　　2、进一步加强学校党的建设。进一步加强学校党组织建设，充分发挥学校党组织的凝聚力和战斗力，促进学校民主政治建设。进一步完善保持共产党员先进性长效机制，强化学校基层党组织建设,促进学校健康发展。

　　3、深入推进教育行风建设。充分发挥教育纪检监察职能，加强教育系统党风廉政建设，建立和完善教育、制度、

　　“我家xx自从换了数学老师后，成绩直线下降，别说课外习题，就连作业也一塌糊涂。这妮子还常拿考试成绩跟老师置气，好像是给老师学的似的。”“我家虎子学习上倒不用操心，就是整天跟我对着干，也不知上辈子欠了他什么”……班车上邻座的聊天引起了我的注意。细细回味，虎子的现象还算普遍，女孩xx纯粹是师生关系紧张所致。亲其师才能信其道，xx目前的状况需要家长与老师取得联系，尽早打开孩子的心结，引导孩子去适应老师。

　　从俩家长的闲聊中我联想到家庭教育的重心所在，教育不在于父母懂多少、会什么，而在于亲子关系是否和谐，在于家长的话如何讲才能让孩子入耳入心。“家是每个人最重要的教育资源，父母是每个人最初也是最重要的人生导师和精神供氧者，良好的亲子关系是孩子努力学习的最大动力。”在孩子的成长过程中，每个家长都很爱自己的孩子，而且常常对孩子满腔的爱化作热切的希望——希望孩子能够比自己幸福，希望孩子能够拥有一个灿烂的未来。他们越来越重视教育，唯恐孩子输在起跑线上。幼时的培优班、特长班，上学后的择校、重点班、参加社会实践活动，乃至大学志愿的填写、所学专业的选择……他们竭尽所能给孩子提供最好的。可是，他们如此深厚、如此强烈的爱却未必能够得到孩子的回应，有时甚至还成了家庭悲

　　：好的领导才能改变不好的学校，好的老师才能真正的改变教育，营造局部的春天，下面我们一起看看这篇《师生共创教育梦》。

　　张文质先生说过这样一句话：“当你走正道的时候，就一定会遇到贵人。”20xx年8月份，我遇到工作中的贵人，承蒙老师们的信任，我走上了学校的管理岗位。在新校长培训中，我听到前辈说到这样一句话：“一所好的学校，应该成为教师专业发展的平台，成为孩子个性发展的摇篮”，这句话，成为我今后工作的座右铭。

　　点燃每位教师的教育梦，给每位孩子个性发展的机会，是我一直努力的方向。所以每学期开学，我都会给老师们购买教育书籍，管建刚老师的《不做教书匠》是我发给老师们阅读的第一本书，我想通过此书唤醒老师们的教育梦想;后来又发了雷夫的《第56号教室》，还有佐藤学的《静悄悄的革命》，谢云老师的《好班是怎么炼成的》等等，我相信老师们所呈现的每一节课堂，都有他走过的路和看过的书，我也希望这些书籍的阅读，能够让老师们的思想更活跃，课堂更丰富，个性更张扬。

　　除了鼓励老师们多读书之外，我还开启了学校的图书室。其实学校图书室中有藏书3000多册，但是由于学校师资力量比较薄弱，没有专门的图书管理员，所以学校的图书室一