口语训练内容

　　要想在社会上有所成就，有所贡献，除了具有才能以外，一个人必须要加强自己的口才训练，把自己的想法说出来，建议与意见让别人知道，这样，他才能取得成功。 下面小编整理了口才训练内容，供你阅读参考。

　　基础理论知识

　　在明确口才训练的意义之后，着重讲述口头表达的基础知识— 思维、表达的基本方式方法、口头表达基本技巧。不善于思维，就不会有好口才。没有学好记叙、描写、说明、议论等表达的基本方法，也不可能有高层次的口才。不掌握口头表达的基本技巧，口头表达就不会有好的效果，也一样谈不上好口才。

　　好口才必须建筑在说好普通话的基础上。不仅如此，在市场经济大潮中，由于人们在生活中习惯于用方言交际、交流，所以在相当长时间内，我们还要能够听懂主要的方言。

　　好的语言表达应该做到“四性”— 提高语言表达的准确性，提高语言组织的严密性，提高语言表达的生动性，提高语言表达的有效性，这些也是必须学习的。

　　在以上基础上，才可以进人旨在训练个人口头表达素质的口才训练。首先是朗读、复述、讲述、评述。接着是演讲，包括命题讲演和即兴讲演。然后进人双向交际交流，学习交谈的基本知识和技巧。

　　应用口才

　　主要学习寒喧、

　　演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。

　　演讲表达的主要特点是“讲”，对演讲者来说，写好了演讲词，不一定就讲得好，正如作曲家不一定是演唱家一样。有文才，善于写出好的演讲词的人，不一定有口才，不一定能讲得娓娓动听。真正的演讲家，既要善写，还要会讲，即既要有文才又要有口才。从某种意义上说，口才比文才更为重要。如果演讲者讲话哼哼哈哈，拖泥带水，“这个”“那个”的一大串，那么，即令有超凡脱俗的智慧，有深刻广博的思想内容，也无漳于事。当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓进取的精神，而且还要有出众的口才。

　　“冰冻三尺，非一日之寒。”良好的口才，往往是经过严格的口语训练培养出来的。演讲口才的训练，不仅要勤练、苦练，而且要巧练。要练习得法，摸清规律，掌握要领。朗诵和演戏是口头语言和体态语言综合运用的最佳形式。　　

　　一、口语表达技巧的基本要求

　　演讲的语言从口语表述角度看，必须做到发音正确、清晰、优美，词句流利、准确、易懂，语调贴切、自然、动情。

　　一、汉语口语现状

　　十八小是由原三所民语系小学合并而成，生源基础很差。目前，共有36个教学班，2200多名学生，基本上都是维族学生，汉语程度很低，尤其是在口语和听力方面，一大半学生存在着问题。

　　全体教师中，专任教师中普通话测试合格的11名，参加汉语水平等级考试的为67名，（其中“双语”教师过关35名）已参加各级“双语”培训上岗的23名（自治区级5名，地区级8名，市级10名）。能够适应双语教学的老师很少。

　　二、原因分析

　　造成学校目前汉语口语基础薄弱的原因大致有以下几个方面：

　　1、学校合并不久，学生生源基础差。

　　2、双语教师队伍水平不高，能胜任双语教学工作的教师少。

　　3、学校师生用汉语说汉语的氛围不浓。

　　4、缺乏对汉语口语水平检测与评价机制。

　　三、汉语口语强化对策

　　基于以上的种种原因，本学期，我校采取了一系列口语强化对策，包括如下几个方面：

　　（一）制定并实施师生“每日一句”汉语口语强化训练方案。

　　训练目标：

　　1、每天学会说一句指定的汉语。（内容附后）

　　2、语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

　　3、能客服方言语调，能发准难点音，如，平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-

　　于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会，使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。

　　此次培训是由来自英国、苏格兰、澳大利亚等国的外教授课，实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，掌握其实际应用技巧。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流此次参加英语培训学习的心得。

　　这短暂的15天的学习是紧张而充实的。

　　上午以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，和外教face to face，真实情景再现，外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。还有，在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是

　　一门外语的学习对于所有人来说都是需要锻炼的，日语口语也不例外，下面是由小编整理的日语口语的学习方法，希望大家喜欢!

　　日语口语该如何学好

　　从语言的发展还是从学习语言的自然规律来看，都应该是口语领先。

　　因此，口语表达能力的培养，是日语学习中一个非常重要的环节。若只具备读写能力，却听不懂、说不出，那么在实际交际中，就会受到很大的限制。哪怕学得再好，也不能摆脱“聋哑日语”之嫌，怎样才能学好日语口语，能讲一口流利的日语呢?

　　首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。

　　为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢。在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。

　　其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音

　　以下是CNrencai网的小编为大家整理的人民防空训练与考核大纲工作汇报内容材料，欢迎读者朋友们阅读赏析。

　　XX市作为首批人防新大纲试训单位，在开展人民防空训练与考核大纲试训工作中，认真贯彻落实习书记提出的“能打仗、打胜仗”目标要求，按照国家人防办关于组织人民防空训练与考核大纲试训工作的通知精神，以及军区、省人防办落实新大纲试训工作会议精神，精心安排、突出重点、狠抓落实，目前各项试训工作正在有序展开，强力推进。

　　一、试训进展情况

　　国家人防办确定XX市为全国首批人防新大纲试训工作的重点城市之一，充分体现了国家、军区和XX省人防办对我市人防工作的厚爱和关心，更是对我市人防应急应战能力建设的一次摸底和检验。作为国家三类人防重点城市，能列入军区五个试训单位之一，我们深感使命光荣、责任重大，我们深感不能辜负军区、省办的信任、信赖，四个月来，我们主要抓了以下四项工作。

　　(一)统一思想，提高认识。接受试训任务后，我办多次召开专门会议，通过对试训任务的理解和消化，充分认识到组织开展人防训练与考核大纲试训，是进一步浓厚应战氛围，持续兴起人防训练热潮的重要抓手;是人防系统紧盯使命任务，适应新军事变革广泛深入、战争形态深刻演变和经济社会快速发展的迫切需

　　我们每个人从生下来一岁开始就说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗?有什么值得讲的吗?我没有学过不也说话吗?我不是照常工作?以下是小编为大家收集关于口语表达及演讲技巧，供你阅读。

　　当你知道了口语也要讲究的时候，当你知道学了与不学不一样的时候，当你听到了会说会讲，讲的好与不好这些情况的时候，这个问题你就会找到自己的答案，我举一个例子，一篇稿子有这么一段话：1998年的7月26日下午2点，长江第三次洪峰又来了，36米高的洪峰卷起足有两米高的巨浪冲向单薄的泉州大堤……。如果按一般的语气念起来很平淡，运用气和口语技巧效果就不一样。再有，我们有时听报告非常振奋，有时会纷纷欲睡，就是因为说话的人没有掌握说话的特点，没有掌握好语言的技巧。因此有必要来学习口语的有关知识，口语的表达技巧，这样使我们在以后的工作、生活中表达得更好、更理想、更有感染力、号召力、鼓舞力。

　　一、口语的基本知识

　　(一)口语的基本要素：语音：包括语调、语气、、音量、音长，如语气词"啊"我们赋予它不同的情感、不同的音量、不同的音长、不同的语调，它所表达的就是不同的意思。

　　(二)口语表达基本要求1、清晰。要人知道

　　一个词或一句话，它的书面形式只有一种，但在口语中的表现形式却可能有几十种，甚至几百种，口头语言中的修辞现象远比书面修辞复杂得多、微妙得多。今天小编给大家分享一些演演讲的口语修辞技巧，希望对大家有所帮助。

　　演讲的口语修辞技巧一：清晰度：“出语”、“表意”要清楚

　　演讲的基本特征是“以音达义”，也就是说，演讲“表意”的主要手段是语音，这和以文字(包括标点符号)为主要达义手段的书面语不同。演讲者话一说出口，首先要考虑的就是“出语”、“表意”是否清楚明白，清楚明白的程度就是演讲口语的清晰度。

　　演讲者的身份是双重的：既是传递信息者，同时又是活的信息。他要想在“活生生的人与人之间的交锋”中从主观上去“说服”、“劝导”，直至影响听众的言行，清晰、准确的发音应成为其讲究口语修辞的首要目标。因为语音是语言的物质外壳，词和句都要通过语音来表达，语言的交际功能是由语音来实现的。语音念不准，出语不清晰，一字一词之错，都会失之毫厘、谬以千里。这势必

　　我们每个人从生下来一岁开始就说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗？有什么值得讲的吗？我没有学过不也说话吗？我不是照常工作？有这种想法，不奇怪。但是，当你知道了口语也要讲究的时候，当你知道学了与不学不一样的时候，当你听到了会说会讲，讲的好与不好这些情况的时候，这个问题你就会找到自己的答案，我举一个例子，一篇稿子有这么一段话：1998年的7月26日下午2点，长江第三次洪峰又来了，36米高的洪峰卷起足有两米高的巨浪冲向单薄的泉州大堤……。如果按一般的语气念起来很平淡，运用气和口语技巧效果就不一样。再有，我们有时听报告非常振奋，有时会纷纷欲睡，就是因为说话的人没有掌握说话的特点，没有掌握好语言的技巧。因此有必要来学习口语的有关知识，口语的表达技巧，这样使我们在以后的工作、生活中表达得更好、更理想、更有感染力、号召力、鼓舞力。?一、口语的基本知识

　　(一)口语的基本要素：

　　1、语音：包括语调、语气、音量、音长，如语气词“啊”我们赋予它不同的情感、不同的音量、不同的音长、不同的语调，它所表达的就是不同的意思。

　　(二)口语表达基本要求

　　2、清晰。要人知道你说的是什么东西，当然，有时要说得幽默一点，那或是生活的玩笑，或是说相

　　一．实训过程

　　我曾经是个很喜欢镜头的孩子。喜欢在镜头前表达阐述自己的观点和想法。通过这美丽而神秘的镜头把最真实，最自然的自己展现给镜头前关注我的人们。可是直到经历过这次口语表达的实训，我才忽然发现，自己对着镜头表达这方面的欲望已经慢慢的消减甚至淡化了。我开始怀疑自己两年前拿到河南大学的播音主持通知书是个幻觉。我真的曾经学过播音主持吗？

　　这次的实训给我最大的感触就是我退步了。并且退步的十分让自己失望。在最初选题时，我很想找一个对着镜头读过一遍就给大家留下深刻印象的话题。主题轻松，我也会很放松。可是我太懒，不想费劲的找这么一个选题。而且或许还要往文章中注入自己的东西。于是，只是在网上找了一篇最平常的关于“五一黄金周”的话题稿。

　　大概看了几遍后我以为自己记住了。于是5月15日（星期一）的一大早，我们就来到大演播厅。只是因为时间太紧，没有轮到。下午又早早的过去了。我还兴致勃勃的坐到了播音台上。可是因为没有拿稿子，对着许久没有见过的镜头，我忽然。。。。。。傻掉了。一番折腾后，我无奈并且脸红的告诉班长，我等会再录吧。

　　下台的一瞬间，我真的才恍然大悟，我无法顺服自己，我是个曾经学过播音主持的艺术生。我这一年半都干些啥了。对着镜头连稿子都背不下来