家庭教育培养孩子的自信心心得

　　：对孩子来说父母是第一任的老师，父母对孩子的性格形成起到了关键作用，优秀的家长会懂得如何引导孩子，让孩子走上属于自己的正确道路，下面我们一起看看这篇《成功孩子的背后，必有成功的家长》。

　　在中国，“家长的教育方式”大概是一个很热门的话题了。有人说家长的教育方式决定了一个孩子的命运。我说，一个成功的孩子的背后，一定有个成功的家长。

　　这次高考的题目，是一则漫画，它向我们反映了家长的教育方式有多重要。

　　甲男孩第一次考试考了100分，得了父母的吻，乙男孩第一次考了55分，父母给了他一个巴掌;甲男孩第二次考了98分，虽然考得不错，却得了一个大嘴巴子，而乙男孩第二次考了61分，进步了，家长给了他一个吻。

　　粗看，我们理解的意思是甲男孩退步了，所以家长给了他一个巴掌，乙男孩进步了，家长给了一个爱的鼓励。

　　但细看，我们从一处就可以知道甲乙家长的教育方式。

　　看甲男孩的发量少得可怜，并不是他这个年龄的发量，而乙男孩的发量很多，很浓密。由此可见，甲家长给了他孩子多大的压力，让他的发量和老头子一样稀疏，成了“聪明绝顶”的典范。他们认为，你就应该考一百分，考不到一百分就是你的错。

　　而乙家长就不同了，他们不会

　　一、问题产生背景：

　　自信心也称自信感，是对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验。良好的自信心是相信自己的能力，能克服困难完成任务，缺乏自信心则会产生自卑心理，退缩不前。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

　　《让孩子喊出：我能行！》的作者卢勒的亲身经历也证实了自信的重要价值。他谈到：“我发现‘我能行’三个字有一种神奇的力量，它让那些平日在父母身边‘软弱无能’的孩子变得十分能干。”

　　研究表明：4—5岁时期是人的自尊心、自信心培养的关键期，从幼儿期就培养孩子的自信心，是形成其健康人格的关键。德国行为学家认为，现代社会的三种冲突，使得现代人更多地面对冲突和挫折，因此，从社会的发展来看，未来需要具有迎接竞争挑战的良好心理素质的人才，而自信心是核心要素。因此，对幼儿进行自信心培养教育，对孩子一生的发展都具有深远的意义。

　　二、理论依据：

　　《纲要》中明确指出“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。

　　三、课题研究方法

　　1.观察法：通过观

　　本文是一篇关于小班幼儿自信心培养方面的研究报告。文中主要阐述了在小班阶段开展自信心培养的重要性和紧迫性，同时针对实验前提出的两个假设性目标一是：如何培养自信心；二是：探索自信心建立与促进幼儿能力发展以及健全人格的关系，运用科学理论分步骤、有重点地加以实验。

　　文中最后对实验结果进行小结与分析，得出：在小班阶段开展本实验不但切实可行，而且在促进个性发展的同时，也促进其能力的发展。本实验对促进幼儿心理健康发展有现实意义，并且将在中、大班作进一步地研究。

　　关键词 自信心 健全人格 能力

　　一、问题的提出：

　　在21世纪里，科技迅猛发展，需要大批高素质人才，人才的竞争不仅是知识和能力的竞争，更是心理素质方面的竞争。“拥有自信，就等于拥有成功的一半。”遵照邓xx同志提出的“三个面向”指示，我们的教育必须体现可持续性发展原则，因为幼儿教育是基础教育的基础，在幼儿期开始重视人的自信心方面培养，为更能提高人的全面素质奠定良好基础。

　　基于上述认识，我在小班第一学期的开学阶段，开展了关于“小班自信心”方面的问卷调查，从统计数据情况中反映出，小班幼儿在生活自理能力方面普遍缺乏自信，在游戏和学习中遇到困难时，更多的采取逃避态度，缺乏一种大胆表现自我的勇气和自

　　埃默逊说过:“世界上没有比被恐惧击败的人更多的了,这句话可谓痛切之至。如果掌握了一定的诀窍,多方练习,就能增强自信而消除怯场之苦。下面是小编为大家收集关于口才加强你的自信心，希望能帮到你。

　　人人都有怯场之时

　　“懦夫是自己造成懦弱,英雄是自己造成英雄”,在当今中外历史上,一切具有非凡口才和成就卓著的讲演家,雄辨家初次登台讲演,差不多都经历过从惧怕到镇定的过程。当一个人站在众人面前讲话或登台讲演的时候,能不能像在家里坐着的时候、闲谈的时候、对熟人讲话的时候和一切非正式谈话的场合一样自然?肯定不会的,然而这只是一个习惯问题,多锻炼锻炼是可以克服的。

　　不要被怯场吓倒

　　首先必须了解怯场的实际情况。

　　之一:并不是只有你怕对听众讲话。根据调查说明,大学里听演讲课的新生, 80-90%有怯场的毛病。而成年人,怯场的比例则更高,几乎百分之百。

　　之二:一定程度的怯场是有益的。你知道吗?具有挑战意味的异常环境,往往会使人自然而然地作好准备去应付它。当你发现自己脉博加快、呼吸争促时,不必惊慌,你的身体已经进入临战状态了。假如这种心理准备控制在一定限度内,你的思维就将更敏锐,话语将更流畅,同时更富有感染力。

　　之三:

　　：这个世界很美丽很美妙，但是同时也十分的残酷，适当的告诉孩子这个世界的真相，才是让孩子更好成长的方法，下面我们一起看看这篇《适时告诉孩子世界很残酷》。

　　刘胡兰之类的革命先烈纪念馆要不要孩子参观?是让他们保持一颗天真纯洁无邪的心，还是告诉他们这个世界的本来面目就是伴随着暴力、伤害的残忍?

　　老师组织孩子去参加刘胡兰纪念馆，家长知道后给老师发了一封信：

　　“C老师你好，不论是哪个领导人倡导别人学习刘胡兰，我都以常识和是非来理解发生在60年前这件听起来就令人毛骨悚然的事情。”

　　“这些人让一个十三、四岁的孩子去参加你死我活的政治斗争，当同龄人还在草地上天真烂漫的追逐嬉戏的时候，她却和一群大人杀了她们的村长。而后不久又被对方捉到同样残忍的把她的头铡了下来。从这里面我看不到有任何值得称赞的品质和任何值得坚守的理想。相反包括后来那些心智和谋略非凡的大人物对她的嘉奖和称赞都将是耻辱的记忆。”

　　“我也同样是在这种斗争、仇恨教育中长大，所幸我最终挣脱。”

　　“当女儿还是抱在怀中婴儿的时候我就担心她的心灵被这个社会的阴暗所裹挟。所以一直以来我都希望孩子是在一个原谅、包容和

　　：彼此温暖、适当放手或许是和孩子相处的最佳方式。下面我们一起看看这篇《和孩子相处的最佳方式》。

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　　山花烂漫的季节又到了，周日朋友一家想去爬山，可是孩子的作业还没有做完。朋友只好白白等待儿子做了半天的作业。

　　中午吃过午饭一家人就急忙出发，可是上天从来不善待急匆匆的人，路上居然堵车了，朋友生气的骂着儿子：“都是因为你，如果周六就把作业做完，今天怎么会出来这么晚，现在还堵车”。孩子听了朋友的这句话，本来绽放在脸上的笑容马上消失了，愉悦的心情因为这句埋怨也变得沉重起来。

　　路上朋友和爱人边走边商议去哪座山游玩，决定之后儿子好像不满意的埋怨了一句：“那里没什么好玩的”，朋友一听，又忍不住训斥道：“你有什么资格参与意见呢?本来早上就该出来的事情，为了你的作业，我和你妈妈等到现在，要不是想带着你，我们早就玩痛快了”。

　　孩子终于忍受不了这样的埋怨，赌气的说：“你们可以不用等我，我本就没有想着出来玩”。一句话尴尬了气氛，弄得一家人非常不愉快。

　　半天的游玩可想而知，每次孩子的眼神触碰到朋友的目光，都会马上躲闪，最后干脆不和朋友走在一起，和妈妈一起走在朋

　　浅谈对高三学生的自信心教育               

　　 一个人对自己的评价叫自我评价。对自己积极、肯定、恰当而又切合实际的评价叫“自信”。具有自信心的学生爱钻研、勤奋好学、成绩优异，不仅能正确对待眼前的挫折,更能从一次成功走向另一次成功。而每一次成功又进一步增强了他们的自信心，使他们总能保持积极向上的精神状态。

　　高三学生往往由于学习任务重、考试次数多和升学压力大等原因而不能正确评价自己。一些学生因不切实际地过高估计自己的能力从而产生“自负”心理，最后导致失败；还有一些学生对自己的评价没有积极的态度，过低估计自己的能力而产生“自卑”心理，最后由于畏缩不前也会导致失败。这时就需要我们的班主任对学生进行正确的自信心教育，以防止学生产生“自负”或“自卑”的心理。

　　一、  在活动中适时激发学生的自信心

　　眼下，随着家庭教育知识的日益普及，“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中，惩罚是打骂的代名词，因而常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。

　　其实，惩罚的方式多种多样，打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长此以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”;而适当、适时、合理科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。

　　惩罚不当是会出现一些负面作用的，尽管如此，在实际的教育过程中，惩罚是不可避免的。比如当孩子缺乏自制力、认识能力时，要解除其不良行为只有用惩罚。同时，要使孩子发展成为一个完整的个体，一个具有七情六欲的正常人，就应该体验各种情感。如果不体验被惩罚的悲哀，也就不可能体验到奖赏的快乐。关键是要罚得得当。

　　一是弄清情况。没有调查就没有发言权。惩罚总是在孩子做了一件错事或违背了某种规定以后采用的。要惩罚孩子，必须先了解他做了什么错事、违反了什么规定，更要弄清楚他为什么会犯这个错误，为什么会违背这

　　编者按：父母总是抱怨自己的孩子不够关心自己，这是为什么呢?家长应怎样教孩子学会爱呢?下面我们来看看作者的家庭教育心得吧!

　　上初二的晨晨闹着要吃炸鸡翅。妈妈雷厉风行，立即行动。午饭前，炸鸡翅端上桌;一刻钟后，正式吃饭，妈妈爸爸喜滋滋地落座，准备享受与儿子在一起的天伦之乐，一抬眼，却目瞪口呆：儿子已把炸鸡翅一扫而空，哪可是1斤多鸡翅，三五十个啊!看着儿子油乎乎的嘴脸，一副意犹未尽的模样，父母的心“吧凉”“吧凉”的：儿子怎么这样自私?

　　看着泪眼婆娑的朋友，我深深理解他们的心情。爱也是一种能力，在孩子成长的过程中，我们不仅要教育孩子拥有良好的品德，丰富的文化知识，还要教会孩子怎样去爱。

　　首先，要率先垂范。教育的微妙之处在于长期的潜移默化，而不是空洞的口头说教，所谓身教远远重于言传。不是我们口头教育孩子要“善良勇敢”，孩子就“善良勇敢”;不是我们要求孩子“孝敬父母，诚实守信”，孩子就“孝敬父母，诚实守信”……如果这样的口头说教能成功的话，教育就极其简单了。

　　父母的示范作用

　　：有时候，家长无心的一句话会对孩子造成无法挽回的伤害，下面我们一起看看这篇《别让你的话伤害了孩子》。

　　“你懂什么?小孩子一个!”“你怎么这么笨!”这些话是许多家长老师的口头禅。你可能没意识到，正是这无心的一说，会在孩子心中留下阴影。

　　中学生莹莹极度内向不自信。她说，小时候，父母被生活所累，她就是出气筒。父母骂她“笨”、“废物”。哥哥姐姐比她大很多，也会经常嘲笑她，“就你最小，什么都不懂。”

　　她记得每每听到这些话的时候，都会不由自主地低下了头，心里屈辱和不甘，由此产生了深深的自我怀疑。时间久了，她不再表达自己的想法，总觉得自己的意见无足轻重，反正也是被忽略的那一个，渐渐地变得敏感、多疑。这种想法渐渐形成一种思维像是一个地雷一样，时不时地出来恐吓她一下。

　　海灵格曾经在《爱的序位》中提到，“孩子在潜意识里是会追随自己的父母的，无论你知道或者不知道。"

　　父母都是天生的催眠大师，如果是长期反复地用某一种语言刺激孩子，孩子在潜意识里就会深受影响，甚至是认同父母所说的。

　　重要的是孩子当时感受和情绪并没