四下语文听课记录及后记

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语文听课评语记录

标签:文库时间:2025-03-15
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  听课记录由于时间、环境所限,要求听课老师写字要有一定的速度,写的字自己要能看清楚,为大家分享了语文的听课评语记录,一起来看看吧!

  教学过程

  一、复习检查

  1.师述:老师手里有好多好多的小树叶,只有读得正确,才能贴在黑板上。

  出示卡片:好朋友、山村、信、全、小心、生

  2.指名读

  3.齐读

  【教师巧妙地将生字渗透在贴“小树叶”的活动形式当中,不仅激发了学生的学习兴趣,而且还促使学生较好地掌握了知识。】

  二、新授

  (一)学习第六、七自然段

  师:(迅速摘下枫叶)咦?树上的枫叶怎么全没了?请小朋友们迅速地在语文书中找一找答案吧。

  1.生自由读课文,指名回答。

  2.(出示课件:咦,树上的枫叶全没了?

  哈,全被秋姑娘写了信。)

  3.师:咱们的问号弟弟和感叹号妹妹都在这句话里呢!先听老师问,你们试着回答。

  师:你们也可以问一问老师。(生齐问)

  4.同座位练说,指名同座位说。

  【打破了传统的串讲形式,让学生充分自读,自悟。】

  (二)学习第二—五自然段

  师:秋姑娘把信写给谁呢?小朋友再来迅速地读一读。

  1.学习第二自然段

  ①快速自由读,思考:秋姑娘把信先写给了谁?

  ②信上写了什么呀?指名读

  ③你们出过远门吗?爸爸

英语听课后记

标签:文库时间:2025-03-15
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  <听课记录>

  step1 warm up

  1.listen and clap

  2.greeting: good morning. hello. how are you?

  3.listen and do: can you jump? draw an apple.(pear, banana, orange…)

  4.sing a song: can you sing? let’s sing the apple song.

  (第一步热身运动。通过四个活动营造了宽松的英语学习氛围,为投入本课的学习创造了积极的心理状态。)

  step 2 presentation

  1.t shows red.

  t: can you say something about the apple? the apple is round. the apple is juicy.

  (通过学生刚唱过歌曲的歌词引导学生学会描述,鼓励学生说完整的句子,并以苹果引出新授内容,通过让学生举例还有什么是红色的,操练单词,训练学生的发散性思维。)

  2. t teaches green.

  t shows students another apple. t:

听课记录评语

标签:文库时间:2025-03-15
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  陈建平听课感受

  季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

  房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

  林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。

  刘梦麟:

  3月1日听了林燕老师的《dream homes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

  3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养,提高要求。

  3月8日听了陈红梅老师的一堂课,认为本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点、难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师

医疗卫生四下乡活动总结

标签:文库时间:2025-03-15
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  寒冬腊月,北风凛凛,冬日的田野显得格外空旷。xx镇中心街道上却是人头攒动、热闹非常,忙碌的身影、灿烂的笑容,给清冷的冬日增添了浓浓的暖意。原来,这是xxx县xx在xx镇开展“四下乡”活动,十里八村的乡亲们听说县里的xx委员要来,都兴致勃勃地来赶“科技大集”。熙熙攘攘的人群中,一排身着白大褂的医务人员格外抢眼,只见他们有的号脉、有的拿药、有的听诊、有的发放健康知识宣传手册,时而又耐心地解答群众提出的各种疑问,那情真意切的场面,让人的心底不由涌出一股暖流……这些可敬的白衣天使,正是县xx医药卫生活动组的委员们。

  多年来,他们立足本职、捐资助学、下乡义诊、扶贫帮困,认真履行职能、积极献计出力,在本职工作和xx工作的双重岗位上,均做出了可喜的成绩,连续六年被xx评为先进活动组,深受广大群众的爱戴!

  一、培育文化增品位

  “成功的花儿离不开汗水的浇铸”。xxx县xx是一支人才济济的队伍,医药卫生活动组作为一支高素质的人才队伍,更要与时俱进,争当知识时代的排头兵。

  几年来,活动组组织委员们认真学习政治理论,提高思想政治素质,在开展“深入实践科学发展观”活动期间,委员们将科学发展观与xxx的经济社会发展实际相结合,认真查找我县经济社会发展中存在的

英语听课记录

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  step 1:warming up

  1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three?”

  (本堂课对英语课堂现状的一种颠覆,课堂中,让学生看老师“出丑”,考倒老师,让老师说:i am not smarter than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意力,但是是不是值得推广,还是值得思考的。)

  step 2 pre-task preparation

  a. select one of the listed items and try to solve the problem.

  b. organize a contest between the students and teachers.

  step 3 while-teaching procedures

  a .elicit the mascot of beijing olympic games.

  b. help students to get familiar with fuwa.

  c. encourage the students to express t

大四下学期自我总结2016

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  时间过得真快,大四上学期一晃又过去了,离毕业又进了一步。

  每学期结束,我对那学期的表现都会有个感觉的,或满意,或不好。而这学期结束,我只想把这学期做个总结,写下来。一般来说,除非老师留这个作业,否则我是不会写的。

  总体来说,我对自己这学期的表现还是很满意的。

  从开学起一个半月的时间,我基本属于无所事事,根本学不下去,可能是既不用为工作操心也不用为考研作准备的缘故吧。其实,人们最难受的事情莫过于消磨时间,看着时间匆匆流去却无动于衷。那种滋味我确实体会到了。在那一个半月里,我根本不知道自己在干什么,除来吃饭就是睡觉,而且起得还比较晚。没有目标,没有动力的日子真的很难受,那对我来说简直是一种煎熬,因为我根本无法做到麻木。

  还好在十月中旬,自己终于能够自己惊醒自己,重新找到那个目标——六级。其实我从开学就一直由那个目标,只是找不到动力。可从那时起,我强迫自己和那些考研的“混”,和他们一个时间起床,去相同的自习室自习,在相同的时间一起去吃饭。虽然我不是考研的人,但我却和那些考研的人有着相同的作息安排,唯一的不同在于我的压力比他们要小些。我清楚,大四学生的生活很容易变的混乱,也很容易被改变。我看

品德优质课评选听课记录及体会

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  xx中学校   张xx

  执教者:     xx一小  崔xx

  指教课题:  《有了矛盾怎么办》

  地点:      xx中心学校  五年级七班

  过程:

  一、图片导入,学生回忆美好生活,学生展示照片。

  二、观看动画视频,突出中心主题,学生回答感受。

  三、小组交流,深化主题          学生共同探讨

  四、课内拓展,知识生化          知识巩固

  五、作业布置                    进一步探究

  板书:(张贴) 有了矛盾怎么办

怎么写听课记录

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  原则上听课记录应包括两个方面,一是教学实录,二是教学评点。

  思考什么、怎样思考:①教师为什么要这样处理教材,换个角度行不行、好不好;②对教师的成功、不足或错误,要思考原因,并预测对学生所产生的相关性影响;③如果是自己来上这节课,应怎样上,进行换位思考;④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容;⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中,并内化为教师自觉的教学行为;⑥这节课是否是反映教师实际水平,如果没有听课者,教师是否也会这样上等。

  总之,应该根据听课的目的和要求,有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时,以听为主,兼顾观察;教师板书和学生演练时,以看为主,兼顾其他;学生练习时,以思考为主等。

  认真做好听课记录  做好听课记录是听课者基本素质的体现,它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。不同的学科、不同的教师、不同的课型所体现的教学思想、所采用的教学方法等是不同的,有关的听课要求等也是不同的,在实际的课堂教学的听课记录中,可能有所不同或有所侧重,但常规的听课记录一般有听课记录和听课评价两个方面组成。

  做听课记录要注意以下几点:_

  (1)听记要分清主次。听课

小学英语听课记录

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  xx月xx日,有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动,许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中,教师精彩纷呈的研讨课,家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课:

  i love my family

  一、主持人(两名一年级的同学)宣布活动开始

  二、小品

  一生演妈妈,其余小朋友演各种瓜果蔬菜,鸡鸭鱼肉

  m: come, come, potato, tomato

  ss: potato, tomato, nice, nice.

  m: nice, nice, children, children

  s1: good, very good.

  ss: nice, nice, mummy good.

  ………

  三、全班齐唱

  四、introduce my family(配合多媒体照片,学生上台用英语介绍自己的家)

  this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love m

小学数学听课记录

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  一、 发散思维,引出课题

  例题:将-4,+3,+4,-3分成两组。

  1·将-4、-3分在一组,将+4、+3分为另一组,就是将负数分为一组,正数分为另一组。

  2·我将-4,+4分在一组,将-3,+3分为另一组,就是把数是否相同作为分组的依据。

  3·我把-4与+3分在一组,把+4与-3分在另一组。理由是两个数的符号不同,符号后面的数也不相同。

  二、比较概括,提炼定义

  一般地,一个数由两部分构成,即符号和刚才提到的“符号后面的数”,考虑这两个方面,大家也就采用了三种不同的分法。两个方面都不相同是一种分法,把“符号”是否相同作为分组的依据,得到的是已经学过的一组正数和一组负数,把“符号后面的数”是否相同作为分组的依据,得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数,那么它们又应该叫什么数呢?

  这就是见天我们这节课需要你学习的内容:相反数。

  为什么叫相反数而不叫别的数呢?

  一个正数,一个负数,表示的意义相反,所以叫相反数。

  符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。

  一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。

  师:请你举例说明。

  如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反数。

  课本上说“只有符号不同的两个数叫做互