小学作文修辞手法的运用

　　小学作文修辞手法评语

　　1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

　　2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

　　3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

　　4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　　演讲稿既具有较强的逻辑性，也具有一定的艺术性，对语言艺术有较高的要求。所以，讲究修辞是一篇成功演讲稿的必然要求。

　　（1）比拟。

　　比拟是拟人和拟物的合称，或寄情于物，或托物言志，引起听众的共鸣和深思。比拟具有深刻、形象和幽默诙谐的特点，可以增强语言的表现力和感染力，也能增强语言的抒情色彩和喜剧效果，把精彩的论述与模形拟象的描绘融为一体，既能给人理性上的启迪，又能给人以艺术上的美感。

　　请看这个结尾：“作为未来教师的我，没有太高的奢望——只求用知识的雨露去浇灌幼苗。像红烛，将全部心血化为光焰，去照亮青少年一代那美好的心灵；像春蚕，为谋求人类的幸福，吐尽最后一口丝。”这是名为“我的理想之路”的演讲结尾，就用了一连串的比拟。

　　（2）排比。

　　用三个或三个以上的意思密切相关、结构相似、语气连贯的句子排列起来就叫排比。这里需要指出，排比和对偶是有区别的，使用时应注意区分。对偶句限定为两个句子，排比可由三个或三个以上的词组或句子构成。对偶句要求上下句字数、结构均相同，而排比句只要求大体相同。对偶句可以表达相关或相反的意思。排比句不能表示相反的意思。另外，运用排比应注意两点：一是不要生拉硬凑，表达的内容中有并列的部分才能运用。只从形式考虑

　　今天人们所写的对联，有很多思想内容很好而艺术魅力不够，难以引起人们回味和玩赏。一般来讲，对联的艺术魅力取决于其是否讲究修辞。对联的修辞可分为特殊的修辞法和普通修辞法两种。(一)特殊修辞法 其一，把人名、地名、物名等专用名词嵌于对联之中，犹如藏头诗，以此暗寓褒贬。如： 其地之凤毛麟角， 其人如仙露名珠。 ——蔡锷赠小凤仙联 明照沙窗，个个孔明诸葛亮； 风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。 (畹华为梅兰芳的字) 其二，把一个汉字拆成两个或把几个汉字合成一个，从而联文成对。如： 看门中月，(拆成“门”“月”) 思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”) 其三，在对联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。如： 殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？ 汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬晴看越寇飞来。 这是康有为为“戊戌六君子”死难而作。共用六典：比干、岳飞、党锢、清谈、方孝孺、伍子胥，使其内容复杂、丰富、深刻、决非一般直陈可比。 其四，一副对子有两层意思，字面意思虚设，骨子里意思实意，形成双关。颇有回味。如：

　　一个词或一句话，它的书面形式只有一种，但在口语中的表现形式却可能有几十种，甚至几百种，口头语言中的修辞现象远比书面修辞复杂得多、微妙得多。今天小编给大家分享一些演演讲的口语修辞技巧，希望对大家有所帮助。

　　演讲的口语修辞技巧一：清晰度：“出语”、“表意”要清楚

　　演讲的基本特征是“以音达义”，也就是说，演讲“表意”的主要手段是语音，这和以文字(包括标点符号)为主要达义手段的书面语不同。演讲者话一说出口，首先要考虑的就是“出语”、“表意”是否清楚明白，清楚明白的程度就是演讲口语的清晰度。

　　演讲者的身份是双重的：既是传递信息者，同时又是活的信息。他要想在“活生生的人与人之间的交锋”中从主观上去“说服”、“劝导”，直至影响听众的言行，清晰、准确的发音应成为其讲究口语修辞的首要目标。因为语音是语言的物质外壳，词和句都要通过语音来表达，语言的交际功能是由语音来实现的。语音念不准，出语不清晰，一字一词之错，都会失之毫厘、谬以千里。这势必

　　毛泽东公文的修辞艺术作者：李秉祥毛泽东同志毕生致力于中国革命事业，他在长期的戎马生涯中，不仅为我们党和国家立下了不朽功勋，而且在领导我国革命事业的征途中，还亲手撰写了大量的公文。单《毛泽东选集》四卷本（简称《毛选》）共156篇著述中，属于公文方面的文章，如报告、决定、决议、指示、布告、通知、通报、命令、函等就有60余篇，若再加上声明、信电、讲演词、会议报告等，就有100篇左右，相当于《毛选》的一大半篇目，成为当代公文发展史上的一座丰碑。多年来，不少应用写作教材和若干修辞学专著都强调，公文的语言运用必须简明、准确、平实、庄重，这毫无疑问是正确的，但同时又强调公文若用修辞，只能是消极修辞。可是《毛选》中那一篇篇闪烁着革命理论光辉的文件，不仅极大地丰富和发展了马克思列宁主义的理论，而且不少篇还写得生动活泼，异彩纷呈，形成自己独特的风格。究其原因，主要是作者敢于大胆突破“禁区”，巧妙运用多种积极修辞方法。主要表现在：1.比喻。有明喻，如“党委书记要善于当好‘班长’。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是班长’”（《党委会的工作方法》）；有暗喻，如&ld

　　修辞，简单地说，就是调整和修饰语言。调整语言，就是根据思想内容的需要，对词语、句子、段落作恰当的选用、安排；修饰语言，主要是指用一些修辞方式，增加语言的形象性、生动性。修辞方式主要有比喻与借代，比拟与夸张，反语与双关，排比与反复，对偶与对照等等 。作为修辞广告，主要是指以某种修辞方式来传递商品或劳务信息的广告体式。常见的修辞体广告有夸张修辞体广告，比拟修辞体广告，双关修辞体广告，暗示修辞体广告，借代修辞体广告，反复修辞体广告，谐音体广告，成语体广告，等等。

　　对联是中国文化中的一枝奇葩，世界之上，独此一家。外国的字母文字无法仿制。不仅如此，一般的实用文体，不要求有文学性，而对联的文学性却很强。其文学价值越高，其实用价值也就越大。在我国对联久盛不衰，一些老对联在广泛使用，一些新对联又不断地被创造出来。

　　1、手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，表示贡献，请求，承认，赞美，欢迎、诚实等意思。

　　“我想大家是能够做到的”（单手，掌心向上，中区）

　　“让我们奏起欢迎的音乐——跳舞吧”（两只手，手心向上，中区划）

　　2、手心向下，胳膊微曲，手掌向前伸，表示神秘，压抑，否认，反对，制止，不愿意，不喜欢。

　　愤怒的人们会把你从这里清扫出去，（双手，手心向上，下区）

　　死一般的沉寂笼罩着下边（单手，手心向下，中区）

　　3、两手由合而分开，表示空虚、失望、分散、消极。

　　“一个人如果没有远大的理想，那他将一事无成”下区

　　“我简直在没有办法”（手心向上，下区）

　　4、两手由分由合，表示团结、亲密、联合、会面、接洽、积极。

　　“为了一个共同的目标，我们走到一起来了”。

　　“我们要团结起来，把这个工作做好”。

　　5、手掌上竖，指尖向上表制止，也可表剧烈之情。

　　别做傻事

　　唱吧，这是块自由的土地。

　　他们欢呼：胜利了，胜利了，胜利了（双掌上竖，摇动，上区）

　　对学生作文给出恰如其分的评语,是指导学生作文写作的一种手段,是语文教学不可缺少的环节。本文是小编整理的小学语文作文的评语，仅供参考。

小学语文作文的评语欣赏

　　1.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

　　2.xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

　　3.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

　　4.文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

　　5.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

　　6.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

　　7.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(

　　态势语言，又称为无声语言，是指能在一定程度上表达演讲者的思想感情的围神、表情、姿态、动作，也可以说是演讲者用动作和表情说话，今天小编给大家分享一些演讲手掌的运用，希望对大家有所帮助。

　　演讲手掌的运用1、手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，表示贡献，请求，承认，赞美，欢迎、诚实等意思。

　　例如：

　　“我想大家是能够做到的”(单手，掌心向上，中区)

　　“让我们奏起欢迎的音乐——跳舞吧”(两只手，手心向上，中区划)

　　演讲手掌的运用2、手心向下，胳膊微曲，手掌向前伸，表示神秘，压抑，否认，反对，制止，不愿意，不喜欢。

　　例如：

　　愤怒的人们会把你从这里清扫出去，(双手，手心向上，下区)

　　死一般的沉寂笼罩着下边(单手，手心向下，中区)

　　演讲手掌的运用3、两手由合而分开，表示空虚、失望、分散、消极。

　　例如：

　　“一个人如果没有远大的理想，那他将一事无成”下区

　　“我简直在没有办法”(手心向上，下区)

　　演讲手掌的运用4、两手由分由合，表示团结、亲密、联合、会面、接洽、积极。

　　例如：

　　“为了一个共同的目标，我们