怎样教孩子学会尊重别人

　　不管在生活中孩子在哦工作中，都希望能够得到别人的尊重，如果能够得到他人的尊重，自己的存在感也变得更加的有意义，那我们怎么做才能赢得他人的尊重呢?以下是小编为您整理的怎样能学会尊重一个人的相关内容。

　　学会尊重一个人

　　要尊重别人的隐私。每个人都有一个不想被他人知道的私密，也可以是一个不想被他人侵占，只能属于自己的领域，因此，我们要尊重他人，就不要去踏进那个被人禁止进入的领域。

　　要尊重别人的生活方式。每个人的生活方式都不一样，法津上没有大家的生活方式，因此，无论别人的生活方式你有多么的不认同，你也不能为此怨恨他人，因为你没有资格，懂得尊重别人的人，就会懂得尊重他人的生活方式。

　　要尊重别人的工作。有人说：任何事物都分三六等，什么事物都会分好与坏。因此，这些说法也同样的表现在工作上，有高贵的工作，也有低贱的工作，但无论他人的工作有多么的不好，你也不能因此而讽刺，取笑他人，因此你有工作，别人也同样有工作，懂得尊重他人的人，就会尊重他人的工作。

　　要尊重别人的爱好。爱好是多样化的，大家的爱好各不相同，也各不相干，你不能因为自己的爱好就强迫于他人喜欢，你也不能因为不能理解他人的爱好，而到处说别人的坏话，爱好的不同是他人特点的不同，我们要尊重他人，

　　在每个班级里都有学习困难的孩子？这些孩子是如何产生的？该如何帮助这些孩子呢？下面我将用苏霍姆林斯基的观点梳理这一问题。

　　难教学生是怎么炼成的？

　　1、可追溯到孩子的童年，孩子不在父母身边或者由不懂教育的父母带大。这些孩子的抚养者和孩子交流的时间少，特别是没有用儿歌、故事浸润孩子的童年；这些孩子的抚养者没有教会孩子观察的能力，因此智力没有发展起来（有一个错误的观点认为孩子有天生的好奇心和求知欲，其实不是这样的，孩子的好奇心是需要父母培养的）；这些孩子在幼年阶段没有和同龄的孩子交往。

　　2、小学阶段，关键知识和基本技能掌握不牢固，而这些是学习一切知识的基础(工具)。这些“关键知识”指的是苏霍姆林斯基所说的第一套大纲，以语文为例，核心知识就是一套语文知识和技能体系（语文技能往往包括在语文知识内或者说在学习语文知识的同时可以形成语文技能），涵盖字词句短篇语法、修辞、逻辑等。“基本技能”指的是学习的最基本的能力，比如自动化读的能力（学生在读书的时候不用关注字是不是认识）和自动化写的能力（学生写字是不用考虑哪个字该怎么写）。

　　3、中学阶段是由于学生缺乏课外阅读、教师使用死记硬背的教学方式使学生对基本概念把握不牢固，理解不深入，对关键知识缺乏结构感

　　有时候遇到有人请吃饭，由于种种原因不便前去。这时候要拒绝别人呢?下面是小编搜集整理的一些拒绝别人的请客的方法，希望对你有帮助。

拒绝别人的请客方法

　　首先，我们拒绝请吃饭的人大都是关系一般，不是很熟悉的人，既然这些人既然他这么好意思，你也不必好面子，对他说出你真实的想法。不要死要面子活受罪。这种方法适用于不熟或关系一般的朋友。如果你一直忍让，他反而会得寸进尺，每次都要求你请吃饭。更可怕的事情，如果养成这种恶习，你有一次不请吃饭他，他就会说你不是，败坏你的名誉。从一开始就拒绝的话，反而没有这种弊端，让他看到你有原则的一面。勇于面对说“不”后带来的张力，健康的界线在“不”后建立。

　　事实上，除了关系一般的朋友，还有一些频繁要求请客的好朋友，这个时候大家会很为难，既不愿意频繁请客，又怕得罪朋友使关系变僵。这种情况，大都采用委婉拒绝的方法。举例：最近用钱有点紧啊，奖学金刚好解我燃眉之急， 以后发达了肯定补请，不过你以后发达了可也别忘记我啊。可以以彼之道还彼之身，对方获得成功或者奖金时，可以同样要求请客，让他体会到你经历的难处。

拒绝别人的请客方法:拖延法

　　当别人打电话约你去某某地方吃饭的时候，你可以适

　　最近，看了一篇叫做《怎样爱孩子》的文章。说的是现在的家长在孩子的成长过程中各种爱孩子的方式。现在都是独生子女，孩子在家都是皇帝公主，家长都视为掌上明珠，对孩子的溺爱是无止尽的。然儿，爱孩子也是需要有一定的方式和方法，而不是一味的所有事情都包办，不给孩子经历各种磨难各种锻炼的机会，甚至连孩子力所能及的的是都不让孩子自己动手。

　　在这些被溺爱的孩子的意识里，他们认为好的东西都应该归他，所有的事情都应该由父母替他来做，家长也觉得只有这样才是让孩子在幸福中成长。却没有意识到这样的溺爱孩子是在害孩子。父母的爱是最高尚最无私的，但是如果爱的不恰当，到头来这种“甜蜜的爱”只会结下苦果。

　　相反，如果在孩子很小的时候，家长就培养他自己解决事物的能力，让孩子自己做力所能及的事情，从小在生活中得到该得的锻炼，让孩子从小在健康的爱中逐渐成长。

　　----二十一世纪怎样做老师

　　爱使孩子感到安全和满足，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子。总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的；反之，自暴自弃，形成自卑或逆反心理。有些孩子喜欢捣乱是由于我们对他付出的爱及关注不够，他想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。

　　“孩子爱什么样的老师”其实我们一些平时不注意的行为，却是孩子心中爱的表示，如“老师会跟我玩玩具”“老师上课常会提问我”“她常表扬我”，这些行为看似平常。但他确确实实地代表着教师对幼儿的爱和关注。因此作为二十一世纪的教师应不要吝啬自己的语言和表情，而要通过各种形式向每个幼儿表示我们的爱。哪怕是微笑着看幼儿一眼，或关切地说上一句，这种爱的表示，可以让孩子快乐一天，几天，甚至很长一段时间。

　　然而要做二十一世纪的好教师，不单单要有爱的艺术，还需要有良好的教育艺术。孩子年龄小，教师的言行举止都影响着他们。因此教师“为人师表”，首先就要做得最好。不断地学习，就成为了我们人生的前进方向，以求得更多的知识。以往浅易的知识已不够现在的孩子学习。他们受周围环境的影响已能自己去感受，去吸收。他们需要更现代化的仪器去教育他们，如：电脑。网络上的知识是样样都有，孩子们需要这些令他们惊奇的作品

　　有什么样的教育理念，就会有什么样的教育行为。的确，当素质教育已经发展成为生命教育，而应试要求仍然具有一定市场的时候；在大学生就业竞争压力日益增加，而国民综合素质的要求日益需要与国家发展相适应的今天，教育对未成年人的培养与塑造又遭受到各方指点与放大的情形下，如何坚守教育对提升人的生命的精神境界的信仰，成为了一个让诸多班主任困惑的选择。是成为激流勇进的弄潮儿，还是成为引领未来的“人的精神”的灯塔，是我们应该思考的问题。有鉴于此，在吸取了曾经举办“舌战群儒，三国论辩”辩论赛的基础上，结合如今高二（1）文科重点班的实际，开始探索实践通过演讲活动提升学生精神品质和人生境界。

　　一、循序渐进，逐步突破自我的心理壁障。

　　如何突破学生在正式场合敢于表达这第一关，我采取了循序渐进的方式，也就是让学生进行“三分钟配乐朗诵”。学生选择什么样的文章进行朗诵，可以反映学生学生在当下的兴趣点和关注点，同时也可以允许学生自我创作进行配乐朗诵。关于示范效应、音乐背景、多媒体背景、讲台布置和活动主持、摄像拍照方面，我也有意地引导学生朝着有品位、正式化方向发展。

　　起初，学生以为就是捧书朗读而已，忽略了诵读时的情感和身体语言的配合，我特意从网上下载了一些优秀的国家播音员和

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　劳动是人类生存和发展的基石。没有劳动就没有我们这个缤纷的世界。然而，劳动也是艰辛的，会付出汗水，付出辛劳。因此我认为每个人的劳动成果都应该受到尊重。

　　劳动不仅伟大，而且神圣。劳动创造了物质生活，创造了精神文明，创造了人类五千年灿烂的文明史。劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献！

　　劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候，被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上，为城市扫去了垃圾，却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发；那些建筑工人冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼大厦。瞧！那些高楼大厦是多么的雄伟壮观！我们的老师把自己的知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗？这凝结着汗水的劳动成果，理所当然受到尊重。

　　然而，有些人却不这么做：走在大街上随地吐痰，随手扔垃圾，即使不远处就有垃圾箱，也不肯多走一步；上课不专心听讲，做小动作；走在花园里践踏草坪，使环境得到了破坏……这些不尊重别人劳动成果的人是可耻的！

　　同学们，请时刻提高自己的道德素养，养成良好的文明习惯，珍惜别人的点滴劳动成果吧！让我们从自身做起！从现在做起！

　　我的

　　：很多家长朋友都会发现，许多学的好的孩子通常事半功倍，这些孩子不仅学习好，还有很多时间做自己喜欢的事情。那么，这是为什么呢?下面我们一起看看这篇《引导孩子学会做计划》。

　　我认为对于学习基础能力相同的孩子来讲，学习计划和学习方法对学习效果起着至关重要的作用。所以从小要培养孩子做学习计划，帮助孩子找到合适的学习方法。今天，就聊聊学习计划的制定。

　　刚入小学的孩子没有时间概念，更不会有计划，家庭作业一般都很少，也不用计划。三年级开始，随着作业量的增加，孩子对时间已经有了一定的认识。这个时候就可以逐渐陪着孩子做计划了。

　　每天放学回家，和孩子讨论有几项作业，每一项的完成大概需要多长时间，然后指导孩子按照计划去做。这个过程一定要让孩子参与进来，体验时间长短与不同作业内容之间的关系。刚开始时，一定会出现计划与实施之间出入较大的情况，出现这种情况时，我们不必做“神算的马后炮”，而是就事论事，和孩子一起分析哪儿有出入，为什么，怎么调整。这样，孩子逐渐就会形成做计划的意识与习惯。

　　在计划能力培养过程中要注意几点：

　　第一，相信孩子，目标明确。在培养孩子过程中，我们家长容易出现的问题之一就是偏离目标。也就是说，我们要通过这个过程培

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好!

　　劳动是人类生存和发展的基石。没有劳动就没有我们这个缤纷的世界。然而，劳动也是艰辛的，会付出汗水，付出辛劳。因此我认为每个人的劳动成果都应该受到尊重。

　　劳动不仅伟大，而且神圣。劳动创造了物质生活，创造了精神文明，创造了人类五千年灿烂的文明史。劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献!

　　劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候，被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上，为城市扫去了垃圾，却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发;那些建筑工人冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼大厦。瞧!那些高楼大厦是多么的雄伟壮观!我们的老师把自己的知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗?这凝结着汗水的劳动成果，理所当然受到尊重。

　　然而，有些人却不这么做：走在大街上随地吐痰，随手扔垃圾，即使不远处就有垃圾箱，也不肯多走一步;上课不专心听讲，做小动作;走在花园里践踏草坪，使环境得到了破坏……这些不尊重别人劳动成果的人是可耻的!

　　同学们，请时刻提高自己的道德素养，养成良好的文明习惯

　　事件回放——

　　那是一节体育课，我从窗户里看到孩子们快乐的在操场上游戏。虽然那几个调皮的孩子的作业完成的很不好，我很想将他们领过来面对面的一一批阅，但是想到他们有又将苦恼一阵子，毕竟体育课不是天天都有的。

　　我坐下来依然批阅着孩子们的作业本。突然办公室的门外传来了小孙的嚎啕大哭的声音。不一会儿，小孙和小秦就被班长逮到了我的面前。我有一点奇怪：这两个人平时和同学们关系都不太好，因此他们走得很近。今天怎么发生了矛盾呢？老规律：来到老师面前，先各自说自己的错误，等老师批准后再述说事情的经过。

　　小孙（每一次都是抢先发言）：我动手打了小秦。我不对！

　　小秦：我也打了小孙。

　　你一定没有听明白谁对谁错吧！我也是，我每次开头都没有听明白他们谁对谁错。因为他们谁都不会主动的真正的展示自己的错误。

　　老师：你们各自说明白：为什么打对方？

　　小孙：小秦打我很疼以后，我才打他的。（怎么样？一个“很疼”是不是让你一下子开始同情小孙了呢？）

　　小秦（很愤怒）：是你先动手打我以后，我才打你的。

　　这个时候，你是不是越来越感觉到一头雾水呢？开始的时候，我也是这样的感觉，经过几次这样的事件后，我发现这个时候绝对不要再去问：“到底谁先动手打的谁？”

　　老师：你们说说事情