爱孩子才能教育孩子是谁说的

　　爱孩子才会教育孩子

　　在数千年世界文明的发展进程中，人类对幼儿教育做了不懈的探索和实验，从原始和自然状态下的“母育”“膝前教育”到近代的幼儿园和托儿所，幼儿教育从朦胧接近科学，并逐渐确立了自己的地位。20世纪教育界通过反思与研究，大力提倡“爱的教育”，要求教育者用爱心作为与教育对象沟通和与之相互理解的精神依托，有了爱则任何顽劣的儿童都会被感化，任何艰难的教育工作都会被推进，教师与学生的关系将会发生根本性的变化，矛盾与隔阂将会在“教学相长”的环境和氛围中冰释，信任、关心、理解与相互支持将成为维系良好师生关系的纽带。

　　甜甜的"母爱"

　　教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件"恐怖"的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道："宝贝，你怎么了，不舒服吗？"，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说

　　各位领导，各位老师，大家好！

　　今天我演讲的题目是《孩子是我们心中的爱》

　　“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”我非常喜欢这首小诗，“用爱成就理想，用心成就未来”便成了我的教育格言。有人说，教育是艺术，教育是一门爱的艺术。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？” “那就是爱！”不管是父母的爱，恋人的爱,还是教师对孩子的爱……我相信我们每个人都曾在爱中徜徉！爱，不是索取，不是交换，更不是投资，但只要我们给予这世界就一定能洋溢爱的芬芳。一名教育工作者，多多给予孩子以爱，这个爱就会在整个教育事业中熠熠闪光。 

　　爱，是一个美丽的字眼，对于孩子来说，老师的爱是一种神奇而伟大的力量。师爱是一种理智与心灵的交融，它给予孩子亲近感、信任感，孩子就会潜移默化的受到老师爱的熏陶，老师才能因材施教、做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情

　　在幼儿园教育不断发展的今天，作为一名当代的幼儿教师，爱孩子是幼儿教师最基本的素质，更是人类社会的高尚情操。

　　幼儿教师在工作中不可不谓之“兢兢业业”，整天忙于备课、写教案、提高学历层次等等，说起来头头是道，问起来也口若悬河，似乎具备了一个优秀教师的全部素质，然而当你细心地观察一下，却经常发现部分教师在一些日常性的教育教学活动中，对待孩子总有那么一些不尽人意之处。

　　长期以来，我们的幼儿园教育只重视了外功而忽视了内功。内功就是幼儿教师最基本的素质，是从事幼教职业应具备的最起码的职业道德。如果失去了这最基本的道德，那么，也就失去了作为一名幼儿园教师的资格。不言而喻，这最起码的素质也就是爱孩子！

　　如何做好孩子的身心保护是幼儿园教育的重要课题，如果忽视了这一问题，就谈不上素质教育。中国已成为法制国家，依法执教应当是我们的自觉行为，倘若因为丧失了起码的职业道德而出现影响孩子健康成长的负面因素，都将被视为违法行为。有些幼儿园虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等行为严重损害幼儿身心健康。幼儿园要生存必须有服务质量，也就是要真心实意地做好最基本的工作——-爱孩子。如果失去了服务质量肯定会被时代淘汰。

　　爱孩子不仅体现在保教质量上，它首先体现了一

　　：在引导孩子的过程中，我们会发现很多事情不可能根据父母的想法来，而应该按照孩子的天性来灵活处理。下面我们一起看看这篇《顺应孩子的需求》。

　　武功的至高境界是无剑胜有剑，道家的最高法则是无为而治。这个“无”中都蕴含着大智慧。

　　在家庭教育中，对孩子的引导与教育也应该学会运用这种智慧。

　　一天下午，我带孩子回到家准备写作业，小九突然问：“妈妈，《小学古诗文》在哪儿?”

　　我很好奇他为什么突然想起那本早就已经背完的书。

　　他没有回答我。不过我很快帮他找到了。

　　他坐下来开始认真地翻看这本书。我更加好奇，他感兴趣的书一般都是带图的，而这本古诗文全都是黑白的，以前只是翻着读啊背啊，他从来没有这么静下来翻过这本书。他这是要干什么?

　　突然，他又问我：“妈妈，‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’那句诗是哪首诗来着?突然忘记了?”

　　我晕，怎么都就馍吃了?考虑到好久没有复习，我也就没有责备他忘记诗题了。我告诉他是《小池》。

　　他开始翻看目录，找那首诗。

　　等了一会儿，我再回头看他在干什么时，突然发现他已经在一张干净的A4纸上画好了，蓝色的湖水和大片的荷叶，以及盛

　　编者按：父母总是抱怨自己的孩子不够关心自己，这是为什么呢?家长应怎样教孩子学会爱呢?下面我们来看看作者的家庭教育心得吧!

　　上初二的晨晨闹着要吃炸鸡翅。妈妈雷厉风行，立即行动。午饭前，炸鸡翅端上桌;一刻钟后，正式吃饭，妈妈爸爸喜滋滋地落座，准备享受与儿子在一起的天伦之乐，一抬眼，却目瞪口呆：儿子已把炸鸡翅一扫而空，哪可是1斤多鸡翅，三五十个啊!看着儿子油乎乎的嘴脸，一副意犹未尽的模样，父母的心“吧凉”“吧凉”的：儿子怎么这样自私?

　　看着泪眼婆娑的朋友，我深深理解他们的心情。爱也是一种能力，在孩子成长的过程中，我们不仅要教育孩子拥有良好的品德，丰富的文化知识，还要教会孩子怎样去爱。

　　首先，要率先垂范。教育的微妙之处在于长期的潜移默化，而不是空洞的口头说教，所谓身教远远重于言传。不是我们口头教育孩子要“善良勇敢”，孩子就“善良勇敢”;不是我们要求孩子“孝敬父母，诚实守信”，孩子就“孝敬父母，诚实守信”……如果这样的口头说教能成功的话，教育就极其简单了。

　　父母的示范作用

　　又是一个温馨的周末，女儿盼望，儿子盼望，我们更是盼望。

　　我心里早有了牢牢的主意，那就是周末将精力投给我的孩子们和亲人，抽空看书，工作更是不再安排之列。女儿正是需要我们大力支持的时候，她更多的需要我们的关心和来自我们关爱，才能应对繁重的高中学业。若是有学习中遇到的困难，我也可以和她一起探讨探讨，帮她一下。当然现在更多的要靠她自己了，因为我们半月才能有两天的相聚。当中见面时间就太短了，如昨天就是一顿饭功夫，没有多少时间聊，还要满足女儿和弟弟玩一会儿。不过这我们已经是很开心很很幸福了。相信女儿会带着来自父母的关爱和弟弟的可爱，继续努力迎接新的挑战，向着自己的梦想前进。

　　这周例外我们见了两次面，昨天送午餐，今天上午让女儿回家洗个澡。女儿非常开心，因为她这次期中考试年级进步了二百多名，班内要给她们发进步奖，还有她的生物是班内第五名，也要发奖。上次月考她就有两个奖，这次女儿表现还是不错的。这给她学习的很大信心，这是她努力去做的结果。我们知道女儿由于暑假好好的玩，没有提前预习，所以入门高中课程遇到了些困难。不过我们告诉她，初中时她三个月请假，最后不是凭着自己的努力统招上了一高吗。最后冲到了年级百名左右了吗?我今天笑她，若是你这样的进步速度，那可是不

　　假如我是孩子，假如是我的孩子

　　有人说，人生像一棵树的年轮，一圈一圈地生长。深深浅浅的年轮代表着岁月班驳的印记，又为每一年，每一个独一无二的年份留下一个符号，一份独一无二的记忆。

　　当我面对阳光下笑脸盈盈的孩子们，我这样想着：假如我是孩子，假如是我的孩子。

　　假如我是孩子，我会渴望游戏甚于渴望一切；

　　假如我是孩子，我希望每天有许多的好朋友和我一起玩；

　　假如我是孩子，我会想说什么就说什么，不用在乎大人的批评与指责；

　　假如我是孩子，我希望老师就是我的妈妈、我的姐姐、我的伙伴，给我更多的关爱、知识与快乐；

　　假如我是孩子，我希望幼儿园象个游乐宫，在这里能玩到许多有趣的玩具和游戏，不用去听老师的指挥——“该收玩具了”、“游戏结束了”等命令；

　　假如我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜欢吃的东西；

　　假如我是孩子，我愿午睡不是生活中的一部分，不要硬逼着睡不着的我入眠；

　　假如我是孩子，当我不小心尿湿了裤子，希望老师别责怪我、别告诉大家，而用关爱的眼光来看我、用温暖的双手来帮我；

　　假如我是孩子，在学本领的时候，我希望我每次举手都能被老师请到发言，而不举手的时候，老师不会叫到我。

　　假如我是孩子，我希望用我身体的每一部位去摸一摸、碰一碰，去体验我

　　：焦虑是随着压力而产生的，随着我们压力的增大，焦虑也会随之而增大，这对孩子的身心发育来说可不是一件好事，下面我们一起看看这篇《帮助孩子克服焦虑》。

　　今天，我想和大家聊聊父母如何运用认知疗法帮助孩子克服焦虑情绪。

　　我们之所以会有各种各样的情绪反应，往往并不是人或事本身的作用，而是由于我们对人或事情的认识和看法导致对自己的判断进而产生难过、伤心、焦虑等情绪。因此，当孩子经常出现焦虑情绪的时候，很可能是因为他对人或事的认识导致对自己有一些不好的判断，比如推断自己能力弱，推断自己被人小瞧，推断自己不被认可……

　　这个时候，家长最重要的不是去简单安慰孩子或者无根据地鼓励孩子。而是要观察分析导致孩子的推断依据，根据他的推断依据作出另外一种认识。在新的认识基础上就可以进行新的推论，进而也就改变了在同样人或事面前的反应轨迹。

　　当然，面对不同年龄的孩子，运用的方式也会有不同。对于低龄段的孩子，更多的用例子来让孩子明白，进而改变认知;而对大点的孩子可综合理性分析与生活案例;初中以上的孩子更多地给他们分析就可以明白。不过，要适时适度，否则越大的孩子越容易对道理反感。

　　公众号：小小支点

　　为孩子朗读，这是美国教育专家吉姆特利里斯一直致力于宣扬的，他认为这是当今最有效的教育秘诀。下面是小编为大家收集关于为孩子朗读是最有效的教育秘诀，欢迎借鉴参考。

　　你花在阅读上的时间越多，就越聪明

　　但是，大多数家长对这一秘诀都抱怀疑态度。原因是太简单，且不费什么力气。既然如此，则会办法能好到哪里去呢?特利里斯劝告家长，不管多么忙碌也要抽空给孩子朗读，因为那是除搂抱以外父母能给子女的最好东西。他甚至提出了一个大胆的论点：阅读已成为今日生活钟最重要的社会元素。你花在阅读上的时间越多，就越聪明;你越聪明，将来就赚钱越多;你赚钱越多，孩子在学校的表现就会越好。所以如果你能帮助孩子养成阅读的习惯，你不但是造福于他，也会惠及他的下一代。

　　特利里斯努力推广朗读，并不是因为他自己喜欢朗读，而是因为他曾从朗读中得益不浅。

　　他为两个孩子朗读的书本数量，几乎有孩子吃饭的次数那么多。他说：“我小时候，爸爸常常读给我听。所以，我希望我的孩子也领略到我童年时有过的美好感觉。”

　　特利里斯成长于经济大萧条的40年代，那时他家里的生活虽然和拮据，但他的爸爸却一直订阅着几份杂志和两份日报，并几乎一天不隔地为他朗读一些文章，这些为特利里斯日后的成

　　最近，看了一篇叫做《怎样爱孩子》的文章。说的是现在的家长在孩子的成长过程中各种爱孩子的方式。现在都是独生子女，孩子在家都是皇帝公主，家长都视为掌上明珠，对孩子的溺爱是无止尽的。然儿，爱孩子也是需要有一定的方式和方法，而不是一味的所有事情都包办，不给孩子经历各种磨难各种锻炼的机会，甚至连孩子力所能及的的是都不让孩子自己动手。

　　在这些被溺爱的孩子的意识里，他们认为好的东西都应该归他，所有的事情都应该由父母替他来做，家长也觉得只有这样才是让孩子在幸福中成长。却没有意识到这样的溺爱孩子是在害孩子。父母的爱是最高尚最无私的，但是如果爱的不恰当，到头来这种“甜蜜的爱”只会结下苦果。

　　相反，如果在孩子很小的时候，家长就培养他自己解决事物的能力，让孩子自己做力所能及的事情，从小在生活中得到该得的锻炼，让孩子从小在健康的爱中逐渐成长。