特殊儿童随班就读调查报告

　　在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。

　　为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

　　一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……

　　二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。

　　三、学校尽可能地提供适合于他们

　　作    者：张明月

　　单    位：教育科学学院XX级2班

　　实践单位：聊城市特殊教育中心学校

　　实践时间：XX年8月25日

　　关于山东聊城特殊儿童调查工作的实践报告

　　一、概述

　　他们从降临到这个世界的那刻起，就注定无法像普通孩子那样享受童年的快乐，“特殊儿童”从那时起就成为了他们的代名词，让我们听到以后心中不免有丝丝心痛。

　　残疾学生作为社会的特殊群体，是建设和谐社会不可或缺的一份子。然而他们由于身体心理等方面的压力，他们内心难免有自卑之感。为了给予这群可爱却不幸的孩子关心与爱护，帮助孩子们克服内心的自卑，聊城大学教育科学学院XX级2班的同学们在“情系特殊儿童”的活动主题下，带着深深的一些小礼品和深深的祝福来到聊城市特殊教育中心学校，陪孩子们唱歌、跳舞、折纸、聊天，共同度过了一个意义非凡的端午节。

　　这次有意义的社会实践，不仅激发了我们内心的爱心，让同学们度过了有意义的一天，也让特殊儿童们感到了来自社会的关爱与祝福，树立了对生活的信心与热情。

　　二、调查目的及意义：

　　1.从自身来看：首先激发自己内心的爱心，学会奉献，唤起自己

　　在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有约5%的人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。

　　一、 我区的特殊教育办学现状

　　虽然我区的特殊教育起步较晚，但发展迅速，现在初步形成了以随班就读为主，特教辅读班为辅的特殊教育办学格局。目前我区6-18岁共有智力残疾人数240人，有68人于特教辅读班就读，其余的270人分布于我区的各所中小学校随班就读，智力残疾生入学率达到95％以上。

　　为进一步贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《残疾人教育条例》，为使我区在XX年年实现高水平、高标准普及九年义务教育，为保障社会弱势群体中的残疾儿童有一个适合他们的就学环境的,完善我区特教工作，保证“听残、视残、智残”三类残疾适龄人口义务教育入学率达到95％。在区教文体局的高度重视下，加大力度，投入大量资金，筹办特殊教育辅读班。改变了大部分智障儿童因为条件限制，都在原有学校随班就读的局面。这是大势所趋，是为民办实事的一大举措。

　　现在各镇中心校都开办了特教辅读班，主要招收重度智力残疾学生。而新店中心小学辅读班就是在这样的背景下开办的，现在共有生数18人，配有

　　范文一

　　一、调研目的：

　　希望通过此次调研为汝城的领导者们为解决留守儿童问题提供一些参考材料、帮助。

　　二、调研形式：

　　留守儿童调查问卷、家访、一对一交流

　　三、调研参与组织、人员：

　　xxx大学生联络促进会

　　四、调研时间、地点、对象：

　　xxx年7月28日—xxx年8月2日

　　湖南省汝城县马桥乡石泉村苗圃希望小学

　　石泉苗圃希望小学250名学生中的85名留守儿童

　　五、调研内容：

　　汝城大学生联络促进会组织的这次支教活动共招生250名，其中有85名留守儿童，占学生总数的34%。

　　1、首先，我们汝城大学生联络促进会的成员对马桥乡石泉苗圃小学的85名留守儿童进行了问卷调查，发出问卷85份，回收85份，回收率100%。

　　下面是调查所得的数据资料：

　　调查问题调查结果调查百分率%

　　通常多久与父母联系一次很少联系39.9

　　你多长时间没见过父母了近半年49.7

　　你希望父母多久与你联系一次每天65.5

　　你是否想念外出打工的父母经常想念76.7

　　你有心里话最想对谁说父母77.4

　　你希望和谁住在一起父母70.0

　　父母打工期间，你有没有受到过欺负没有或很少53.6

　　如果被别人欺负，原因是什么别人故意挑衅45.5

　　你喜

　　新津县花源小学位于新津县城东部，作为一所农村小学，自XX年开展随班就读的试点工作，至今已历时4年,随班生XX学年12 名，XX学年 12名，XX学年11 名。现有8名有特殊需求的孩子在校随班就读，涉及的随班就读班级8个，涉及的随班就读教师16名，残疾儿童入学率达98 %。全校建立了随班就读工作的保障支持系统和教研网络，建立了并完善了一系列的规章制度，明确责任，落实措施，建立和完善了每个随班就读学生的个人档案，建立了随班就读教师和学生的评价系统，现在简要总结如下：

　　一、提高认识、转变观念、完善组织管理体系。

　　1、加强了随班就读工作的组织管理。

　　我们首先成立了校长、教导主任、骨干教师等参加的随班就读工作领导小组，并由教导主任全面负责随班就读工作的管理和实施，定期开展研究工作，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。在今年上期我校随班就读工作已纳入日常管理，制定了随读工作的系列制度：《花源小学随班就读实验工作管理制度》、《随班就读教育教学工作细则》、《新津县花源小学随班就读管理工作细则》、《随班就读研究工作制度》用以指导学校随读工作，并制定了资源室和教师工作职责：《资源室教师职责》《资源教师职责》《花源小学随班就读教师职责》等，并将纳

　　我们借用"跟班就读"这个概念，而将其赋予新的内涵，即让未成年违法犯罪学生(未收监或强制劳教)仍然回到原有的学校、班级学习，在与其他同学的正常交往、活动中，有意识的施加相应的矫正教育措施和手段，以达到对其过往违法犯罪行为的有效矫正，逐步养成其良好的行为习惯和思想品格，将其培育成社会有用之才。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实《山东省关于进一步加强残疾儿童少年随班就读工作的意见》(鲁教基发〔20**〕9 号)，《潍坊市关于加强资源教室建设与管理工作的通知》(潍教办字[20**]5号)等文件精神，以第二期特殊教育提升计划启动为契机，全面提升全区随班就读专职教师理论知识和技能水平为重点，进一步加强资源教室建设、使用与管理，全面推进我区特殊教育事业发展，提升随班就读工作质量，保障残疾人受教育权利，结合我区实际，制定本年度随班就读工作计划：

　　二、工作目标及措施

　　(一)工作目标

　　1、加强随班就读常规工作管理，贯彻落实各项常规工作。

　　2、指导各学校的资源教室建设和使用，充分发挥资源教室的功能。

　　3、全面开展随班就读工作培训交流活动，提升家长、教师理论水平和专业素质。

　　4、开展1—3名

　　为全面了解全县困境儿童的生存、发展现状，积极探索困境儿童帮扶的有效途径，切实保障儿童生命健康权，县妇联组织调研组，于7月1日至8冃15日，采取以座谈、走访、问卷调查等形式，对全县24乡镇499个行政村开展困境儿童调研，现将排查摸底调查情况报告如下：

　　一、xx县困境儿童基本情况

　　据调查统计，全县困境儿童265人，其中留守儿童210人，单亲家庭儿童40人，孤残儿童15人。

　　二、困境儿童的主要困难和问题

　　据调查发现，孤残儿童因自身残疾的原因及留守儿童因长期不与父母生活在一起，导致普遍存在以下主要问题：

　　1、家庭教育欠缺，导致困境儿童学习成绩较差。从调查情况看，残疾儿童因本身残疾的原因，造成其心理上的负担，因而影响学习。而留守儿童因父母长期外出打工，大多数与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈因自身文化素质较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。长辈们长期存在“溺爱”孩子的做法，家庭教育方法极其不当，严重影响孩子正常学习，留守儿童作业敷衍了事，学习成绩普遍较差

　　2、家庭经济薄弱，导致困境儿童生活质量不高。残疾儿童家庭的生活水平普遍低下，他们除维持基本生活所需之外，难以承受康复治疗教育等费用。而留守儿童因父母打

　　我校本学期重视随班就读工作的规范落实，力图让随班就读学生在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

　　具体做了以下几方面的工作：

　　1、随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识。因此必须对教师进行培训，提升教师随班就读理念、丰富教师随班就读工作手段。  

　　（1）随班就读教研活动时，组织老师学习有关资料，把最新的特教理念和知识传达给老师，得到了老师们的大力配合。

　　（2）开展随班就读研讨活动，让老师们交流个案、交流学习心得、交流困惑、商讨解决之道。

　　通过以上各种活动使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。

　　2、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。

　　3、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，教导主任专管，具体落实到有随班就读班生的班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室的管理

　　目录

　　关爱留守儿童

　　关爱留守儿童调查报告

　　阳光支教日记

　　社会关注

　　单位评价

　　阳光支教服务团简介

　　关爱留守儿童

　　--阳光支教服务团

　　随着农村的大量劳动力不断涌向城市，最终形成了这样1种特殊群体：留守儿童。他们在爷爷奶奶的照顾下、缺少父母的关爱下成长。

　　父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童"亲情饥渴"，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

　　XX年7月12日至31日，南京航空航天大学"关爱留守儿童"阳光支教暑期社会实践服务团1行26人奔赴山东省临沂市沂南县孙祖镇庐山村鲁能沂南希望小学进行了为期20天的实践活动。通过学校支教、实地调研、周边走访的形式，把我们的温暖传递给山里的这群可爱的孩子们。

　　7月12日是永远难忘的1天，颠簸了10多小时的车程后，终于到达了我们支教的目的地--山东省临沂市沂南县孙祖镇庐山村鲁能沂南希望小学。1路的疲惫和辛劳在走进校园的那1刹那顿然被惊醒，可以想象，当我们站在破旧的校门前的心情是多么复杂。简陋的校园、恶劣的环境都让他们非常的惊讶；他们只

　　班额情况调查报告

　　在诸城市教育局的正确领导和大力支持下，在学校领导 和老师们的团结努力下，近几年来，密州路学校一年级从XX年的8个班到XX年的10个班到今年招收14个班，每个班平均人数从过去的每个班六、七十名到现在每班58名左右，班级内人数年年在减少。但每个班仍比省规定的标准班额45人超出了13人。班额大的原因究竟在哪儿呢？如何才能办好促进人民幸福的教育呢？

　　大班额形成原因

　　一、随着我国经济的迅猛发展，城市周边农村人们的生活水平提高了，对教育水平的需求加大了，对教育公平的渴望更使得许多农村孩子想进市直学校上学。因为城市比农村繁华，环境优越，市直学校软硬件、师资力量都优于农村学校。因此，在党的政策鼓励下，社会主义新农村先富起来的家庭希望自己的孩子能上更好一点的学校具备相应的条件。有的在学校周边买房子，有的就算是开车接送也心甘情愿，经济条件完全供应的起。孩子是我们国家的未来，也是家庭的希望，这是人人皆知的道理。这种流动说明父母们更加重视孩子的教育，也说明城乡教育还是差别较大，不论从教学理念、教学设备还是从师资力量上都有较大的差别。可以看到教育局这几年的增加乡镇师资、城乡教师交流和到农村支教的政策让城乡的差距有所缓解。

　　二、随着改革开