关于家长教育观念的调查问卷的分析

　　在你认为对的选项前打对号。

　　性别：（ ）男（ ）女 年龄_____ 文化程度_____

　　婚姻状况：（ ）已婚（ ）未婚

　　1、你认为找对象应采用：（　）媒人介绍 （　）自由恋爱 （　）其他

　　2、你认为最合适的结婚年龄是：（　）20~22 （　）23~25 （　）25以上

　　3、你认为生男生女重要吗？（　）重要　　　（　）不重要

　　4、如果你认为生男生女重要的话，你更喜欢：（　）男孩　　　（　）女孩

　　5、你身边有没有人不想结婚：（　）有　　　　（　）没有

　　6、你身边有没有因为家庭状况不好而找不到合适的对象：（　）有（　）没有

　　7、你认为恋爱问题中"门当户对"重要吗？：（　）重要　　（　）不重要

　　8、你在选择恋爱对象时考虑父母的意见吗？（　）从来不考虑　（　）稍微考虑一些　　（　）完全听父母的

　　9、你认为农村经济的发展与以下哪些因素有关：（　）国家政策　　（　）村领导的能力　　（　）农民文化程度的高低

　　10、你家的主要收入是：（　）工资收入　　（　）副业收入　　（　）经济作物收入　　（　）打工的钱

　　11、你家的收入主要用于：（　）购买生活必需品　　（　）准备盖新房子　　 （　）用于教育

　　12、在你看来农村经济怎样才能

　　一份比较完善的调查问卷通常由以下四部分构成：

　　(一)被调查者的基本情况

　　包括被调查者的年龄、性别、文化程度、职业、住址、家庭人均月收入等。

　　(二)调查内容本身

　　是指所调查的具体项目，它是问卷的最重要的组成部分。

　　(三)调查问卷说明

　　其内容主要包括填表目的和要求，被调查者注意事项，交表时间等。

　　(四)编号

　　有些问卷需要编号，以便分类归档，汇总统计。

　　具体的调查问卷举例如下：

　　×公司家庭电器消费问卷

　　太太，您好!我是×公司访问员我们为了了解家庭中使用电器产品的 情形，想打扰您几分钟，请教您几个简单的问题，这是我们送给您的一点礼品(送礼品)，谢 谢您的帮忙!

　　1.请问您家有没有电视机?

　　有(部)没有(径问2题)123

　　1.1您家的电视机是牌4—

　　1.2您家的电视机是5—

　　落地型手提型6—

　　1.3您家的电视机是

　　黑白(径问2题)彩色7—

　　1.4您家的彩色电视机是第一部电视机吗?

　　是(径问1.7题)否8—

　　1.5请问您家的第一部电视机是

　　黑白彩色9—

　　落地型手提型10—

　　品牌(若与11不同则问16否则径问17)11—

　　1.6为什么第一部电视机和第二部电视机的牌子不同?

　　对第一部品牌的性能不

　　一般而言，问卷的题型有三种：问答题、单项选择题、多项选择题。兹简单说明如下：

　　(一)问答题

　　直接提出问题，问题本身并不揭示任何暗示的答案，让被调查者自由发表自己的看法。例如 ：

　　1.××牌电视机的质量和它在广告中所承诺的一致吗?

　　2.请问，你为什么要购买××牌空调?

　　3.你觉得我们企业的售后服务如何?

　　(二)单项选择题

　　一般设置相互对立的两个答案，让被调查者选出其中一项，例如：

　　1.请问您夏季喝汽水吗?

　　(1)是(2)否

　　2.请问您冬季喝汽水吗?

　　(1)是(2)否

　　3.请问您春季喝汽水吗?

　　(1)是(2)否

　　(三)多项选择题

　　一般设置三个以上的答案(答案的多少视情况而定，可以多达十余个)，让被调查者选出其中 的一项或多项。例如：

　　1.请问您是在哪一种情况之下嚼口香糖的?

　　(1)口渴时(2)无聊时

　　(3)看电影时(4)郊游时

　　(5)约会时(6)运动时

　　(7)看书时(8)有口臭时

　　(9)预防蛀牙时(10)其它(请列明)

　　2.请问您平常嚼的口香糖是那一种牌子的?

　　(1)芝兰(2)梦梦(3)雾雾

　　(4)啾啾(5)箭牌(6)哈比

　　(7)骑士(8)乐天(9)海鸥

　　(10)小兵一号

　　(11)小爱神

　　市场调查问卷是指记载需要调查的影响广告策划、广告定位的有关因素和项目的表式，调查问卷设计得是否完善，直接影响到调查效果。

　　尊敬的家长：

　　安全教育是教育的根本，在孩子成长的过程中，也许会遇到各种不安全的隐患，我们要共同教育孩子如何防范生活中的各种不安全性，让安全生活的美丽时空伴随着孩子们健康、平安的成长。让我们携起手，为孩子的安全教育工作，做出必要的努力，请家长结合以下内容引导幼儿完成问卷。

　　1、幼儿能随身携带玩具及锐利的器械来幼儿园吗？（ ）。

　　2、幼儿能将异物随意放在口、鼻、耳中吗？（ ）。

　　如果将异物塞入口、鼻、耳中，会发生什么样的结果。（ ）。

　　3、小朋友间应怎样相处（ ）。

　　4、小朋友能不能拿玩具和同伴互相打闹。（ ）。

　　小朋友能不能抓、咬、打同伴。（ ）。

　　5、小朋友上下楼梯应靠（ ）边走，能否从楼梯扶手往下滑。（ ）。

　　能否随意爬窗、趴窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等。（ ）。

　　6、小朋友到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，能否随意离开集体或父母。（ ）。

　　建议1、家长教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方。

　　2、 教育幼儿在运动或游戏时服从老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

　　7、小朋友们：打火机、火柴、电池、鞭炮是玩具吗？（ ）。

　　8、小朋友们：在家能随意开煤气灶、插插座吗？（ ）。

　　一、市民对熬江流域环境质量状况的总体评价 近年来，熬江流域持续实施“蓝天、碧水、绿色、清静”四大环保工程，熬江流域质量明显改善，XX年，平阳县人民政府彻底清除了小作坊式的牛皮、猪皮加工厂 1、市民对目前环境质量状况满意度评价。调查显示，3/4的被调查者对我区目前的环境质量状况感到不满意，不满意率达到76.72%，但也有18.3%的市民对环境质量现状表示基本满意，还有4.99%的人表示满意。 2、市民对熬江流域建设的了解情况。通过不断加大环境综合治理力度，组织开展生态流域建设宣传周、创建“绿色社区”、环保知识家庭竞赛等主题活动，使生态流域建设逐渐深入民心。从调查结果看，有20.54%的市民对我区正在开展的生态区建设活动表示了解或基本了解，64.32%的市民表示听说过，但具体情况不太了解，有15.15%的市民表示不了解。 3、市民对政府在环境保护方面的评价。在“政府对环境保护的重视程度”和“当前环保宣传力度”两个问题上，市民的满意率分别为76.76%和65.47%，市民普遍对政府在环境保护领域取得的成绩表示肯定，但也有7.16%的市民提出当前政府在

　　设计问卷各类题型及问法，也是一门学问，不能随意设计，否则便会影响调查的效果。因此，在设计调查问卷时应避免下述问题：

　　(一)避免肯定性语句

　　在设计问卷时，不能事先肯定被调查者有某种商品，例如：

　　您用的自动刮胡刀架是什么品牌?

　　您家里的电脑是兼容机或品牌机?

　　您爱喝什么品牌的汽水?

　　正确的设计方法，应该在肯定性问题之前增加“过滤”问题，例如：

　　您是否已买了自动刮胡刀架?

　　您的家庭是否已购买了电脑?

　　您爱喝汽水吗?

　　(二)避免使用引导性语句

　　所谓引导性语句是所提问题中所使用的词不是“中性”的，而是向被调查者提示答案的方向，或暗示出调查者自己的观点。例如：

　　××牌酒，是过去皇帝才能享受的，您打算购买吗?

　　西服，是男人潇洒的标志，您准备购买吗?

　　××牌助动自行车也能使老人女士脚下生风，你打算购买吗?

　　由这样的问句产生的结论，将缺乏客观性和真实性。

　　(三)避免使用模糊语句

　　如下例的问法就属于模糊的语句：

　　您经常穿T恤衫吗?

　　您爱穿羽绒服吗?

　　您经常喝汽水吗?

　　这样模糊问法，被调查者不好回答，如问“你经常穿T恤衫吗?”若是一位没有T恤衫的人，他还可回答：“我没有T恤衫”。若是一位有几件T恤衫的人就不好回答。他若

　　新时期应树立的教育观念

　　甘肃省镇原县三岔中学       王*

　　随着素质教育的进一步推进，特别是新课程标准的颁布、新教材的实施为目前进行教学改革既提供了一个良好的契机，又提出了一个全新的要求，但是，长期以来，受应试教育的影响，传统教育理念的束缚以及其他条件的制约，目前教学方式单一、学生被动学习及个性受压抑的现状并未从根本上医治。在教学实践中，过于强调接受学习、死记硬背、题海战术、机械训练的状况普遍存在，教育教学改革难以形成一次大的突破。作为一名教育工作者应如何面对新形势的要求和目前教育现状？笔者认为，要摆脱困境，走出低谷，关键是更新观念问题，只有把观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来，才能真正焕发出教学的生命力和创造力，因此只有树立新观念，才能走进新课堂。

　　一、树立与时俱进的教育观

　　二十世纪中期兴起的第三次科技革命成为世界经济发展的动力，西方国家在造成经济增长的因素中科技进步在70年代占50—70%，80年代达80%，90年代更高，当今世界国家之间的竞争是综合国力的竞争，而随着知识经济的兴起，其实质又是科技知识的竞争，归根到底又是人才的竞争。因此，作为一名

　　一、调查背景

　　新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考)，还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗?(学生答：会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。

　　二、调查目的

　　通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。

　　三、调查方法

　　通过调查问卷书面、个别访谈。

　　四、调查过程

　　调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项

　　尊敬的家长：

　　您好！

　　为了进一步开展我校师德师风建设，在以后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，请家长配合填写此表。

　　1、老师对工作尽责尽职，责任感（）

　　a、强b、较强c、一般d、差

　　2、老师对您孩子的关心、爱护程度（）

　　a、关心爱护b、较关心爱护c、一般d、差

　　3、老师对您孩子的了解程度（）

　　a、深b、较深c、一般d、不了解

　　4、您孩子喜欢老师的程度（）

　　a、喜欢b、较喜欢c、一般d、害怕

　　5、老师对您孩子是否有体罚及变相体罚行为（）

　　a、没有b、偶尔有c、经常有

　　6、老师对您交换孩子在校表现情况的态度（）

　　a、好b、较好c、一般d、差

　　7、老师与您交换意见的联系方式（）

　　a、打电话b、告诉学生c、家访d、其它

　　8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（）

　　a、没有b、偶尔c、有

　　9、您对学校师德师风建设有何建议？

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