2020年黄石市初中毕业生学业水平考试化学

　　简答题 （2小题，19题6分、20题4分，共10分）

　　一、题目：

　　19、实验室配制溶质的质量分数为10%的nacl溶液，经检验所得溶液的溶质质量分数偏小。请从实验操作上分析造成误差可能的两点原因。

　　20、东晋炼丹家葛洪在《抱朴子 内篇》中描述了许多物质的性质及其变化。如“以曾青涂铁，铁赤色如铜”，“曾青”是指可溶性铜盐，请写出该反应的化学方程式，并指出反应类型。

　　二、分析：

　　19题、是初中的基础实验，命题的目的是重在考察学生分析问题进行实验操作的基本技能和语言表达能力。该题属于开放性的题目。学生可以从不同角度来进行分析和操作。总的来说，学生的回答出现下列三种情况之一的可能性较大。。

　　（1）利用固体食盐加水溶解来配制。符合实际，方案可行。

　　（2）利用浓的nacl溶液加水稀释来配制。符合实际，方案可行

　　（3）利用氢氧化钠溶液与盐酸溶液反应来制取。不符合题意，方案不可行。

　　20题、通过事例考察初中化学最基本的反应和基本反应类型的掌握情况，考察学生化学方程式的书写。该题的问题明确、答案也有严格的表述。学生容易作答。

　　三、得分情况：

　　四、学生在答题中良好的表现有

　　1、思维活跃。他们能选取不同的方案来完成溶液的配制。

　　如有的

　　简答题 （2小题，19题6分、20题4分，共10分）

　　一、题目

　　19、实验室配制溶质的质量分数为10%的nacl溶液，经检验所得溶液的溶质质量分数偏小。请从实验操作上分析造成误差可能的两点原因。

　　20、东晋炼丹家葛洪在《抱朴子 内篇》中描述了许多物质的性质及其变化。如“以曾青涂铁，铁赤色如铜”，“曾青”是指可溶性铜盐，请写出该反应的化学方程式，并指出反应类型。

　　二、分析

　　19题、是初中的基础实验，命题的目的是重在考察学生分析问题进行实验操作的基本技能和语言表达能力。该题属于开放性的题目。学生可以从不同角度来进行分析和操作。总的来说，学生的回答出现下列三种情况之一的可能性较大。。

　　（1）利用固体食盐加水溶解来配制。符合实际，方案可行。

　　（2）利用浓的nacl溶液加水稀释来配制。符合实际，方案可行

　　（3）利用氢氧化钠溶液与盐酸溶液反应来制取。不符合题意，方案不可行。

　　20题、通过事例考察初中化学最基本的反应和基本反应类型的掌握情况，考察学生化学方程式的书写。该题的问题明确、答案也有严格的表述。学生容易作答。

　　三、得分情况

　　四、学生在答题中良好的表现有

　　1、思维活跃。他们能选取不同的方案来完成溶液的配制。

　　如有的选用称

　　第一章 总 则

　　第一条 为了加强对工业遗产的保护，传承工业文明，弘扬历史文化，根据有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。

　　第二条 本市行政区域内工业遗产的普查、认定、保护和利用，适用本条例。

　　对已认定为文物的工业遗产的保护，文物保护法律法规另有规定的，按有关规定执行。

　　第三条 本条例所称工业遗产，是指具有历史、科技、文化、艺术、社会等价值的工业文化遗存。

　　工业遗产包括物质遗产和非物质遗产。物质遗产包括车间、厂房、矿场、仓库、作坊、办公楼、码头桥梁道路等运输基础设施、居住教育休闲等附属生活服务设施以及其他构筑物等不可移动的物质遗存，还包括机器设备、生产工具、办公用具、生活用具、历史档案、商标徽章以及文献、手稿、影像录音、图书资料等可移动的物质遗存。非物质遗产包括生产工艺流程、手工技能、原料配方、商号、经营管理、企业文化等工业文化形态。

　　第四条 工业遗产的保护和利用，应当遵循科学规划、分类管理、有效保护、合理利用的原则。

　　第五条 各级人民政府负责本行政区域内的工业遗产保护工作。

　　市、县(市)人民政府应当组织制定工业遗产保护总体规划，并纳入本级国民经济、社会发展规划以及城乡建设总体规划。

　　第六条 各级文物行政主管部门对本行

　　信息技术：何英

　　一、信息技术学业考试成绩

　　a等：47%；  b等：40%；  c等：12% d等：1%

　　二、新教材的取舍与把握

　　1.以《学业水平标准与考试说明》中的重点为标准，进行取舍。例如：必修中的《多媒体信息的加工与处理》，计划课时是5课时，但由于在考试说明中，只对理论知识作简单要求，所以对内容作了大量精简，仅对学生介绍多媒体信息的概念、多媒体文件类型及格式，制作作品的基本过程，常用加工工具及合成软件。只用1个课时就完成了该内容的教学

　　2.以初中知识与高中知识的差异为标准取舍。

　　初中为重点学习的内容，高中阶段不再作重复教学，只作知识提升（例如word 和 excel等），重点放在新知识的教学上（access 、 frontpage、网络技术等）。

　　三、关注中差生的措施

　　1.掌握信息技术的学习方法

　　在学习中勤思考，多动手，最终不能解决的问题，鼓励学生多与同学和老师探讨；应用软件的帮助系统、因特网上的搜索引擎来解决学习中遇到的问题，加强自学能力的培养；认真审题，找出问题的类别，再找到相应的解决方法。

　　2.树立信心

　　信心是进步的动力，让学生相信，只要努力，就能进步；让学生知道，老师会与他们一起，共同

　　为了切实加强对XX年初中学业水平考试工作的管理，保证良好的考试秩序，顺利完成XX年初中学业水平考试的各项工作，保证考生在考试期间的安全，特制定XX年初中学业水平考试考风考纪及安全工作责任书。具体内容如下：

　　1、各校校长为XX年各校中考第一责任人，全面负责、策划、安排本校中考工作。

　　2、建立初中学生学业水平考前工作台账，统筹安排考前各项工作，使各项工作具体到事、责任到人，确保学生学业水平考试工作顺利进行。

　　3、加强对初中学生学业水平考试安全工作的指导，制订初中学生学业水平考试安全工作应急预案，签订各种目标责任书，预设各种突发事件的发生，寻求最佳解决方案。

　　4、召开考前主题班会和专题校会，对学生进行安全教育，学生具有安全防范意识和预防能力。

　　5、进行各种资质审查，强化管理。选择检验合格、证件齐全、车况性能良好的车辆和有运营证、驾驶经验丰富、身体健康、技术过硬、熟悉道路情况的司机;对食堂进行严格的卫生资格审查;选择设施牢固、配备齐全、环境安全的宿舍。

　　6、签订各种安全责任书。学校校长与包级带考负责人、班主任、教师，班主任与家长、学生，学校与车辆司机，学校与食堂、宿舍管理人员，签订安全责任书，实行安全责任事故追究制，确保学生的人身安全

　　有理想在的地方,地狱就是天堂。有希望在的地方,痛苦也成欢乐。

　　上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公平。

　　美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

　　世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

　　觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。

　　少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。

　　人只要不失去方向,就不会失去自己。

　　如果你曾歌颂黎明,那麽也请你拥抱黑夜。

　　问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。

　　人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。

　　当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。当你能爱的时候就不要放弃爱。

　　初中生有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。初中毕业鉴定怎么写?下面是网小编整理3篇初中毕业生自我鉴定，欢迎阅读，希望对你有所帮助。

初中毕业生自我鉴定篇一

　　在浓厚的学习气氛和优雅的学习环境下我充实的度过了三年的校园生涯，在这段时间里我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。下面是我对初中阶段的自我鉴定：

　　高一开始我就积极向团组织靠拢，就任本班班长的同时也加入了校团委宣传部。对工作热情、任劳任怨，和团委、学生会成员团结一致，出色的完成各项宣传工作。在那年业余团校和业余党校先后毕业。

　　我喜欢文学，并一直坚持和坚信有这么一群同样喜欢文学和执着追求的人，我在团委宣传部工作时就做着一份叫《中心团讯》的报纸。但我不满足与这些，我门学校全国重点职业初中不能没有自己的文学社。我要建立一个文学社，有了这样的目标，接下来就是计划怎么实施，和团委老师商量了办文学社的事，得到了他的支持，在朋友中也得到了很大的支持。这样我的信心就更大了。

　　几年来，一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在初中生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了很多名著

　　1、两粒种子，一片森林。

　　2、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　3、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

　　4、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

　　5、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

　　6、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

　　7、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

　　8、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

　　9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

　　10、不是境况造就人，而是人造就境况。

　　11、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　12、靠山山会倒，

　　一、教学与备考策略

　　（一）教学策略

　　1、深入钻研课标，根据学情进行科学定位

　　借鉴XX年水平测试试题，细心推敲对考试内容四个不同层次的要求，根据我校学生的实际学习情况、学习水平和学习能力，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础；立足中低档，降低重心；做法上采用：快步走，多回头；重点内容，多渗透；重要方法，多强调。并以此为依据制定了严密的教学和备考计划，同时心中要有“备课中的集体意识，教学中的基础意识，备考中的学生意识，训练中的效率意识。”

　　2、 教学中紧抓基础主干，重视综合联系

　　水平测试属于水平性考试，主要考查的是课本的基础知识。对课本上一些较偏、较难的知识尽量不展开，课后练习中的“拓展题”，自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”，以及课本中大量的“思考与讨论”，针对不同的班级，我们都择题不同。在课堂教学中，尽可能地把本章节的知识点讲清、讲透，突出重点，突破难点；尽量构建知识网络，帮助学生形象记忆和理解，最大限度的让学生在课堂上吸收和掌握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节，达到及时巩固上一节课的知识的目的。

　　在夯实基础、紧抓主干的基础上，重视知识的纵横联系。每学完一章，就要全面梳理本章的知识，作系统归纳总结，同时，精选综合性

　　一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来得美。所以做能做的事，把它做的最好，这才是做人的重要。

　　你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱；

　　你最快乐的时候，有人正受着病魔的折磨，和死亡搏斗，挣扎。

　　世界总是一样的，只是我们的心情和遭遇不一样而已。

　　每一个人都期待着一份至死不渝的感情。但要明白，感情如房子，建造时偷工减料就会成危楼；年久失修莫名其妙就会长出壁癌，有时因原来施工不良就会漏水；有时一场一大台风会吹破玻璃；有时也可能遇上地震来摧残。如果没有放火逃生设备也不小以应变。。。。。。还有所有的房子都一样，即使是监狱，也有一扇可以进出的门。

　　人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。

　　人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。

　　人活着的意义应当是在过程，而不是结论。所以一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。每一个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，尝试才是人生。