怎样写叙事作文?

　　教学生写作的时候，我常常发现，许多学生写出来的作文都有一个毛病，那就是内容空洞，缺乏真情实感，这到底是怎么回事呢？

　　一般说来，不管是写人的记叙文还是叙事的记叙文，都要在记叙的基础上，将表现文章关键处（习作的中心地方），运用形象化的表达，把习作写具体，写生动。那么，如何将叙事记叙文的关键处写具体呢？今天我给大家支一招，供参考。

　　先看一个例子：

　　跳高架前只剩下我们班小强同学一个人了，这时，跳杆已经升到1.46米，比去年学校运会记录高0.2米。哨声响了，说时迟那时快，只见小强同学向前飞奔而去，在横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。打破了校运会记录！

　　这是一段写跳高过程的文字，整个过程交代完整，但是不够具体、精彩。要想让这段文字更具体、生动、感人，可以用以下方法——过程分解法。

　　分解过程就是把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。

　　就例子来说，跳高破记录的情景，可从动作上分解为“准备、助跑、起跳、翻越、落地”这五个方面，然后按先后顺序一一描写。

　　如：小强同学站在起跑线上，沉着镇定。他习惯性地压压左腿，压压右腿。做完了这些准备动作以后，然后朝着我们笑

　　1、文章将…写得细致入微

　　2、开头简明扼要

　　3、语言活泼明快，富有情趣。

　　4、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　5、文章语言生动丰富，可读性强。

　　6、开头出手不凡，吸引读者

　　7、开头打动人心，具有真情实感。

　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　14、文章想象合情合理，

　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

　　21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　作文是我们教学中一个不可以少的一个课程，我们学生写作文，我们教师写作文评语是一贯的教学模式，以下是小编搜集整理的学生作文评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

　　1.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡

　　2.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

　　3.本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了,文章语言生动丰富,可读性强

　　4.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣

　　5.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

　　6.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

　　7.文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷

　　8.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

　　9.文章语言通俗易懂,贴近生活实际，读来令人倍感

　　一、标题写"讣告"二字，或冠以逝者名字"×××讣告"，字体应大于正文。宜用楷、隶书体。

　　二、正文写明逝者姓名、身份、民族、因何逝世、逝世的日期、地点、终年岁数。

　　三、 正文接着写简介逝者生平。主要写其生前重要事迹、具有代表性的经历。

　　四、正文最后写通知吊唁、开追悼会的时间、地点。

　　五、署明发讣告的个人、团体名称及发讣告的时间。

　　范文

　　讣告

　　**市原政协委员因病医治无效不幸于**年**月**日时分在逝世**市，终年**岁。今定于**年**月**日时在火葬场火化，并遵先生遗愿，一切从简。特此讣告。

　　**市政协

　　*年**月**日

　　碑多是长方形，墓碑文的体制，一般包括姓名、籍贯、家世、经历、功德行事或文章著作、逝世时间，然后是某年某月葬于某地，最后是铭文。

　　铭文，多为韵文，大多数是后代请托人撰写。铭文是总括性的赞语，多为韵文，三言、四言、五言、七言或骚体都行。墓碑、墓志所包括内容大体相同，只是志求简明而碑尚丰丽。

　　墓碑铭文书写的格式，一般行文从右向左 ，分为四段。

　　第一段写逝者的生殁年月日；

　　第二段是碑题，写逝者的姓名；

　　第三段写立碑人；

　　第四段写立碑时间。碑文直行刻写，例如：

　　墓碑字体的大小，四段文字中以碑题文字最大（见第二段），一般为5厘米x3厘米，其它三段文字的字体大小相当，一般为2厘米x2.5厘米。

　　四段碑文在具体用词上有很多变化。第一段碑文用词，一般如上例。在此基础上，如有忘记了逝者出生年月日的，就分别用一个“吉”字代替。写作：

　　殁     生

　　于

　　一

　　九

　　x　　吉

　　x

　　年

　　x　　吉

　　月

　　x　　吉

　　日

　　有的碑是父母合刻的，因此在碑文的第一段里，就合写父母两人的个生卒年、月、日。一般在行文顺序上，是父亲在前，母亲在后。写作：

　　殁　生

　　1、请示的含义及特点

　　请示:是用于向上级机关请求指示、批准的一种上行公文。请示具有以下特点:

　　①请示事项一般时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强。

　　②应一事一请示。

　　③一般主送一个机关,不多头主送,如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。

　　④应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。

　　2、请示的分类

　　根据请示的不同内容和写作意图分为三类:

　　①请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。

　　② 请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。

　　③ 请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。

　　3、请示的写作要求

　　请示一般由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的

　　写简历的时候，一定要突出自己的特点，尤其要花笔墨渲染你与众不同的地方，详细介绍你在这个专业领域学过哪些课程，有哪些相关的经验，受过什么专业奖励，另外就是要注意应聘什么职位能突出你那方面的特长。比如你应聘的是市场销售的工作就没有必要花心思描写你在办公室工作的成绩。而应 专注描述由于你的努力为公司扩大了百分之多少的销售额和扩大了多少市场份额。在这里，描述一些事实是很有说服力的。 有一点要铭记在心，就是你的简历是“自己”的，所以一定要有自己的特色。其次还要额外注意两点：首先你要有本事一下子就把阅读者的眼睛紧紧地吸引到简历的重要内容上去--比如你的名字和电话号码。其次就是简炼：如果你不是什么专家学者，一页纸的长度足矣。 　 以下是一份简历的模板，它包括了一份简历里应该包括的所有内容。你只要根据每个标题下的详细介绍把相应的内容填充进去。一切就OK了。

　　1．贺电的概念

　　贺电是一种表示庆贺的公关礼仪电报

　　2．贺电的要求

　　（1）文字精简明白。电报是按字数计收费用的，所以电文越简短越好。但精简应以表达清楚、明白为前提。

　　（2）严格按格填写。电报的按字计费是按电报纸上的格子计费，所以要严格认真写，手写字体要端正。

　　（3）数字的写法。数字用阿拉伯数字填写，一个数字可以填在一个格子里，并用活号表示。

　　（4）电报挂号的用法。“电报挂号”是一个单位在电讯部门登记后获得的专用号码，使用这个号码，就可以代替单位的地址和名称。

　　（5）关于附项。附项是电文以外的内容，不拍发、不计费。但因具有在电报无法投递或其他意外情况下供电讯部门与发报人联系的作用，所以应如实详细填写

　　3．贺电的格式

　　贺电的结构由收报人住址姓名、收报地点、电报内容、附项四部分构成。拍发礼仪电报，要用电信局印制的礼仪电报纸按栏、按格写。

　　（1）收报人住址姓名。

　　先写住址一马路、街道、门牌号码；再写单位名称或个人姓名。

　　（2）收报地点。

　　填写盛市、县名，大城市可略写省名。

　　（3）电报内容。

　　先写祝贺的话，再写发报人地址姓名或发报单位地址名称。发报日期时间在电报中反映，电文中可省略。

　　（4）附项。

　　包括发报人签名或盖

　　小朋友的作文水平不高老是掉分?小编今天就给大家整理了作文的写作指导，有需要的快看看吧

　　如何写童话作文

　　一、我们在写之前要弄清什么是童话?

　　童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

　　二、童话都有哪些特点呢?

　　第一：写童话需要幻想和夸张

　　幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

　　这篇是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!想要了解更多精彩的朋友可以持续关注，我们将会为你奉上最全最新鲜的内容哦! ，因你而精彩。

　　写作评语包括对写作质量的评价，还包括对写作兴趣、写作态度、写作习惯的综合评价。写作评语应遵循学生身心发展的规律，呵护学生的写作热情，提高学生的写作素养，促使学生作文能力的可持续发展。这就要求教师以崭新的视角看待写作评语，根据学生的写作，借题发挥写好评语。

　　一、尊重原创。写“笔谈式评语”

　　批改作文不能仅仅局限于文本本身，更要关注文本背后的人——学生。我们把学生未经修改的写作称为“原创”。学生是作文的主体，有权表达自己的见闻和感受。教师作为读者，必须进入儿童的经验世界，体会儿童的心理，学会用儿童的眼光观察和理解生活，切忌以自己的思维代替儿童的语言，要尊重学生“原创”的完整性，尽量不要随意改动。如果在批改的过程中发现问题，我们可以把自己的想法写在“评语”栏中，用商榷的方式对作文给予恰如其分的评价，启发学生去修改。这样的评语如同和学生面对面交流，我们称之为“笔谈式评语&rdq