物理教学经验材料ppt

　　1.要课前准备充分。演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；还有的是怕麻烦。这些都是演示实验教学的大忌。教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。其次是在课前反复操作，直到熟练的地步，对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除。第三是掌握演示时间，注意与教学进度紧密配合。第四是教师要考虑除课标规定的演示实验外，还可以适当补充哪些小实验，或对现有的实验作必要的改进，以提高教学效果。第五是要考虑在演示过程中如何引导学生观察，启发学生思维，最大限度地发挥演示实验的作用。

　　2.要操作规范。操作规范是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。例如在使用托盘天平时，取用砝码、移动游码必须用镊子而不能用手；点燃酒精灯后火柴签不能随手扔在地上，要放在专门的废物杯中；电路的连接应先接

　　各位领导,老师们:

　　大家好！在学校各位领导的正确指导下，在各位老师的帮助下，本届初四中考物理取得一定的成绩，现将初四物理教学工作总结如下：

　　一、学生情况分析：

　　我校这一届九年级毕业生有200多名，4个教学班，接手时，各班发展均衡，基础较为扎实，尖子学生学习态度端正，学风好。

　　二、加强教学管理，经常与班主任沟通：

　　及时纠正学生在作业、课堂教学中的出现的问题，如：不交作业、上课注意力不集中、破坏课堂纪律等现象，努力创造良好的课堂教学环境，培养学生好的学习习惯。如学期初一开始，通过检查作业发现一个较好的学生没有做星期天的作业，浪费了宝贵的时间，通过批评教育，他认识到自己的错误，努力学习，在以后的学习过程中再没有发生类似问题，顺利考入实验班。

　　三、课堂教学要突出学生的主体地位，面向全体学生，进行分层次教学：

　　对于成绩中下游的同学，要指导他们掌握好基础知识，要鼓励，多提问，使其树立信心，逐渐掌握学习方法；学习成绩好的学生，态度积极、提醒他们在平时练习中体会解题方法和技巧，避免步骤、格式不规范，审题不仔细等缺点，指导他们多做一些课外习题，拓宽视野，培养解题能力。

　　课堂设置难度不同的题目，作业进行分层次布置。

　　通过课堂反馈、课后作业了

　　所谓“兴趣是最好的老师”，首先便是培养自身对于物理学科的热爱，这样才有可能真正的学好物理。介绍几种具体的培养兴趣的方法：第一，请相信自己有能力学好物理。这是一个对自己的心理暗示。第二，物理是来源于生活点滴的，所以可以考虑仔细观察生活中的一些细微现象，再多对自己提问，通过查阅资料，或者做实验来探究。探究会让求知欲得到满足，此时的成就感，会让你爱上物理这门学科的。第三，物理是一门很实用的学科，同样是在生活中，我们可以将我们学到的知识运用为一个个的生活妙招，它不仅为你的家庭做出了贡献，同时也帮你复习了物理知识，与方法二有着异曲同工之妙。

　　然后针对物理学科特点，需要有很清晰的认知，我认为虽然这是理科，但是更需要做文科的细腻、规范。详细点说，即是要记忆理论知识作为铺垫，然后在理论的基础上解题，最后归纳解题方法。

　　从记忆说起，学习物理，对物理量的概念和公式记忆是少不了的，但我们如何更好的记忆呢？我认为，首先需要上课听讲进行理解，然后在尝试在老师详细说明后自己归纳为定义，最后翻书查阅，对照二者的异同。这样的方式不仅帮助我们加深记忆，也帮助我们理解。当然，你也可以选择提前进行预习，有能力的同学可以尝试我接下来推荐的方法。

　　对

　　不知不觉从事教学事业已十年有余，坐下来细想走过的风风雨雨，充满了酸甜苦辣。特别是教学经验，细细琢磨，认真总结走过去的点点滴滴，主要有以下几点浅薄的认识：

　　第一，对教育事业充满高度的热情。每每学生的成绩揭晓时，是我最激动也最高兴的时候，也是最怕的时候。也许有的教师认为这样做不值，把自己孩子给耽搁了，我也这么想过，也想这样做，但每当我走进校园时，我就对学生，对上课，对教研有使不完的劲。虽然一天下来很累，但心里觉得很充实，很高兴。

　　第二，认真备课，把握准课文的重难点，特别是三年级必须和中考题型接轨。每备一课，一定要把本课的重难点、易混点，易错点和中考题型联系起来，瞅准题型设计预习题、训练题、达标题。问题的提法一定要准确，不能摸凌两可，要是学生一读就明白。另外，备课时不易设计太多的重难点，一般一到两个就行，重在围绕重点进行练习。太多就方方面面俱到，都是皮毛，没有深入。下一次遇到这样的题，学生还是一知半解。

　　第三，上好每一节课，是重重之重。上课最忌讳的是教师滔滔不绝的讲述，老师讲的累，学生听得也累。结果学生会的还是会的，不会的还是不会。因此上课时，学生知道的就不要讲了，重点、难点一定要认真的、详细的讲解，要不怕浪费时间。

　　在课堂上我们教师重

　　作为一名新课改下的小学六年级的数学教师，要认真领会小学数学新课改的精神，数学教学活动是让学生经历一个数学化的过程，也就是让学生从自己的数学经验出发，经过自己的思考，概括或发现有关数学结论的过程。在此，浅谈一下担任小学六年级数学课以来的心得与体会：

　　一、在数学教学活动中相互交流，相互启发，相互鼓励，共同体验成功的快乐。给学生提供充分从事数学活动的机会，学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证，在交流中发现，在阅读中理解，使课堂形成多方的互动，多向交流，充分发挥学生的主体作用，从而不仅仅是获得知识，更重要的是态度、思想、方法，是一种探究的品质，这对他们后续知识的学习将有较大的影响，为学生的终身学习奠定基础。

　　二、培养学生自学能力，给予学生展示的机会。学生在自己艰苦的学习中发现并从学生的口里说出来的这样的知识具有个人意义，理解更深刻。让学生把自己当成学习的主人，改变以往教学中强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。让学生动手操作获取新知，倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式。放手让学生自学，培养了学生的自学能力，体现了学生是学习的主体，教师是组织者、合作者这一教学理念。

　　三、兴趣是最好的老师，是人们积极认识某种事物或关心某种活

　　匆匆忙忙，我的教学已经经过十多个年头。静下心来反思这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。这些年来从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。要说是经验之谈，我真的不敢当。之所以能在教学上取得一些成绩，我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学生们的信任和好学；更重要的是自己一直以来坚持了一条原则，那就是：凡事尽力而为，但求问心无愧！现就自身浅薄的教学经验作如下总结：

　　一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是提高教学的关键。

　　细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。对于学生来说，我想应该培养以下几方面的习惯，认真听讲的习惯、积极思考的习惯、大胆发言的习惯、“认真作业”的学习习惯等，只有多渠道、坚持不懈地培养学生良好的数学学习习惯，才能提高学生学习的动力。

　　二、形成良好的班风学风，是提高教学的有力保障

　　我所教的班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，

　　一、边听音乐边作画

　　音乐与绘画有许多相通之处。据说有许多画家在作画时喜欢听音乐，一听音乐就缴发了创作灵感，从音乐中得出新的创意。我在教《粉刷匠》这首歌曲时，也让学生进行了边听音乐边作画的尝试。我说：“你们听了这么欢快的曲子，打算怎样作画呢？”一个学生忙说：“我想象的房子应该建在树上，粉刷匠正往上爬呢！”另一个学生说：“我想象粉刷匠右手拿着刷子，左手拎着油漆桶，站在架子上正刷房子，房子应该是粉红色的。”还有一个学生抢着说：“我要画的房子是大蘑菇房，上边还有好多漂亮的花点。”大家你一言我一语说个不停，丰富的想象力好像插上翅膀在翱翔。我这时地引导他们说：“你们的想法都很好，那就动手画吧！”话音刚落，孩子们就高兴地说：“太好了！”大家按分好的小组边讨论边分工：“你画房子，我画粉刷匠，他画梯子。”只短短的几分钟，孩子们就在欢乐的和谐气氛中完成美丽的图画，每个人都沉浸在愉悦之中。通过边听音乐边作画，孩子们的想象力和发散性思维得到充分的发挥。他们不仅仅得到情感的体验，还培养和增强了实践能力。

　　二、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品

　　音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是摸不着，看不见的。怎样让孩子去实实在在地感受音乐，不妨寻求一种良好

　　——在碰撞中前行，在坚持中求成

　　xx高中是一所新办的普通高中，XX年开始招生，目前有3000余名学生，教师230余人。从学生方面来看，学校生源素质在儋州市内基本属于三流水平.从教师方面来看，教师平均年龄不足30岁，是一支年轻有活力但教学经验不足的队伍。

　　只有搞教学改革才有出路。课改，不一定成功，但不课改，一定不会成功。

　　一、我们为什么要课改？

　　课改背景之一：我们是一所新办的学校，别人都在用疑虑的目光看我们.

　　课改背景之二：教师教学观念落后，教学方法陈旧，甚至有很多年轻教师根本不会上课，不知道怎么上课。

　　二、怎样推进课改？

　　我们是分两步走的，第一步是培训教师，第二步是探讨学科教学模式。

　　（一）举办“奋起论坛”，培训教师。

　　为加大培训教师力度，学校决定定期举办“奋起论坛”，以推动课改。到目前为止，我校已经举办了71期“奋起论坛”。教师培训形式多样，如教授来校讲座，请xx中学xx校长来校讲课，组织教师到校外开展拓展训练，送教师外出学习，全校教师共同观摩打造课改课……

　　通过举办“奋起论坛”，引导全体教师基本取得如下共识：

　　要让学生在学习中动起来。

　　教师一节课讲授时间绝对不允许超过20分钟。一堂课，教师讲授时间超过20分钟，

　　尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家下午好！

　　首先感谢学校为我们搭建了一个互相学习，互相交流的平台，今天有幸站在这里和各位老师共同交流探讨历史教学的经验，我感到万分的荣幸。但说句心里话，在这么多优秀老师面前谈“经验”两字确实觉得自己还不够格，一些优秀及经验丰富的老师一直是我学习的榜样，如文科的赵淑伟老师，理科的折红伟，张彦喜老师等。我总觉的这次成绩的取得是瞎猫碰到死耗子。下面我将历史教学中的一些做法和各位老师一起交流探讨一下，如有不妥之处，希望各位领导和各位老师提出宝贵的意见。

　　一、仔细研究教材、认真备课。

　　众所周知，在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”在备课这个环节上，是不分基础科目和常识科目的；因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《甲午中日战争》这一课的时候，由于教学难度比较大，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了本课，找出了重难点，准备有

　　各位领导、各位老师：

　　下午好！

　　我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

　　一、上课。

　　首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：

　　第一，开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？

　　第二，精心设计练习题。

　　要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

　　二、作业。

　　课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作