苏轼念奴娇赤壁怀古书法作品欣赏

　　苏轼《念奴娇•赤壁怀古》后段首句：“遥想公瑾当年，小乔初稼了，雄姿英发”。在“小乔初嫁”的后面，着一个时态助词的“了”字，不仅词意别扭，而且在古人诗文中颇为少见。这是值得慎思的。毛稚黄论东坡《念奴娇》云：“‘小乔初嫁了，雄姿英发’。论调则了字当属下句，论意则了字当属上句”。这说明他对苏词中出现的“了”字，已有所怀疑，但意见还模棱两可，没有进一步探索。

　　明天启壬戌版梅庆生注《苏东坡全集》中载《念奴娇•赤壁怀古》后段首名，作“遥想公瑾当年，小乔初嫁，正雄姿英发”。这应该让大家恍然悟到，现在苏词通行本中“小乔初嫁了”这个“了”字，是后人对“正”字的错写和误值。 再查清嘉庆版《白香词谱》，其中载有元人萨都剌《念奴娇•石头城•用东坡赤壁韵》后段首句：“寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发”。现在把这一句，按古人句读，分成三句。依照词有一定句数，句有一定字数来看，萨词是用“六、四、五”的句式，而不是用“六、五、四”的句式。他既然用东坡赤壁韵，可见苏词《念奴娇•赤壁怀古》后段首句，也是依照词的格调，用“六、四、五”句式填谱的。明版梅注苏词，作“遥想公瑾当年，小乔初嫁，正雄姿英发”。不仅词

　　启事是机关，团体，单位个人有事情需要向公众说明的使用文体。下面是关于汉字书写与书法作品征集展示活动启事的内容，欢迎阅读！

　　20xx年1月，教育部、国家语委发布了《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对教师提出了明确的要求：“普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。”可见，书写能力和书法鉴赏能力是教师应该具有的基本能力和必备素养。

　　教师的书写，不仅体现了教师自身的基本功，更能对学生的书写能力和学习态度产生潜移默化的影响。于、贾、孙、王、窦、薛等名师在课堂上或苍劲有力、或隽秀优美的书写给大家留下了深刻的印象，给我们作出了很好的表率。

　　为了鼓励和激发老师们的书写热情，本刊特推出“见字如面”小学语文教师“书写作品”征集展示活动。对于征集的书法作品，我们将择优在《小学语文教师》杂志微信平台发布，以便老师们交流和学习。我们还将在今年下半年的全国教学观摩研讨会上展示老师们的优秀作品。

　　具体操作方法如下：

　　1.作品可以是粉笔字、钢笔字、毛笔字其中的一种，也可以选两种或三种。作品总数不少于六幅。

　　2、书法作品可以采用楷书、行书、草书、隶书、篆书等字体，后三种字体需附上“释文”。

　　爱国在哪里?爱国凝在慷慨激昂完璧归赵的蔺相如的眉宇间。下面小编和大家一起，学习爱国精神。

　　爱国题才朗诵篇一：《写给祖国母亲的歌》

　　送袅袅暗香而来

　　霜中的菊

　　献片片芳菲一季

　　吻夕阳余辉

　　爱溢出温柔的眼眸

　　望四野安详

　　激情飞上诗句

　　听黄河汩汩

　　载无数苦难历史

　　观河沙沉沉

　　积淀多少回忆

　　满目疮痍

　　是你旧时的容颜

　　儿时的艰辛

　　留下了不灭的烙印

　　风霜雪雨

　　半个世纪的搏击

　　渊远流长

　　五千年文明的足迹

　　历史的长河

　　翻滚着昔日英勇的浪涛

　　时光的琴弦

　　弹唱着今日辉煌的旋律

　　爱国题才朗诵篇二：我和我的祖国

　　请告诉我，祖国是什么?祖国是长江，祖国是黄河，祖国是昆仑，祖国是五岳。祖国是东海的晨曦，祖国是南湖的碧波，祖国是长白的松涛，祖国是北国的瑞雪。祖国是吐鲁番的葡萄，祖国是海南岛的菠萝，祖国是景德镇的瓷器，祖国是西山上的红叶。可我要说，祖国是你，可我要说，祖国是我。祖国是13亿人口的大家庭，祖国是中华民族的所有儿女的集合。

　　祖国很大很大，很大很大的祖国。有山的巍峨，河的宽阔，有九百六十万平方公里的总和。祖国很小很小，很小很小的祖国。在我心上印着，在我舌尖托着。它随着我的呼吸起起伏伏，它随着我的脉搏升升落落。

　　游客朋友们，大家好!欢迎各位光临三国古战场赤壁。

　　赤壁名胜风景区位于湖北省东南部的赤壁市西北。“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空，烈火照天照云海，周瑜于此破曹公。”唐朝伟大诗人李白诗中咏叹的“赤壁”就是大家今天要游览的三国古战场。

　　毛泽东在《论诗久战》中说：三国时期的赤壁大战是我国历史上“以少击众，以劣势对优势而获胜”的著名战例。东汉建安十三年(公元2XX年)孙刘联手，在赤壁大破曹操，赤壁如今是我国唯一尚存原貌的古战场遗址，它以丰富而深刻的文化内涵吸引着中外游人慕名前来。赤壁之战为什么能以少击众，以劣胜优?让我们漫游赤壁，凭吊古人，探寻其中奥秘。赤壁之战所蕴含的丰富文化内涵，主要是“善联巧借”。如今市场竞争如火如荼，世上追逐人生目标者强手如林，如果您能从赤壁旅游中领略先人的智慧而古为今用，也就不虚此行了。

　　往事越千年，青山壁立，日月依旧，如今赤壁可供游人凭吊怀古的景点有：赤壁山、南屏山、金鸾山、赤壁大战陈列馆等多处历史人文景观。

　　东汉末年的赤壁之战，是我国历史上一次“以少胜多，以弱胜强”的著名战役。战前，卓越的军事

　　《鸟奴》是20xx年10月浙江少年儿童出版社出版的图书，作者是沈石溪。该书主要讲述了生活在同一棵上的一对老鹩哥和一对蛇雕以及他们的孩子的故事。下面是小编为你准备的关于《鸟奴》的读后感，欢迎阅读，希望你喜欢。

　　《鸟奴》读后感

　　最近，我读了一本”动物小说大王“沈石溪写的书《鸟奴》。看完后，我思绪万千，受益匪浅。

　　《鸟奴》这本书介绍了沈石溪在研究观察一对蛇雕的生活时，出现了一雌一雄两只鹩哥。谁都知道蛇雕是鹩哥的天敌，蛇雕却鹩哥视而不见，转而攻击在观察的沈石溪，一对鹩哥也对”我“空投大粪。经过观察后，才发现鹩哥是蛇雕的”奴隶“。小蛇雕出生后，鹩哥负责清理粪便等粗活。森林中鹩哥的天敌数不胜数，他们向蛇雕寻求庇护，甘愿为奴，希望安然把儿女养大。可是最后他们的儿女”水晶球“由于与蛇雕生活在一起，忘记了自己是鹩哥而不是蛇雕的现实而命丧黄泉。在小鹩哥”水晶球“刚刚能飞上蓝天时，自不量力地挑衅了最多差半天就会飞的小蛇雕而激怒了它，小蛇雕猛地飞了起来把”水晶球“杀死了，小鹩哥的处女飞成了绝命飞。后来，&rdquo

　　一

　　大多数教师，包括本人，没有教研意识，甚至反感教研，是不是因为从自己做学生的时候就一直没有研究的训练。我们一代一代都是做题长大的，从来就没有自己研究什么问题。据我所知，我和身边的绝大多数同学都不曾有研的经历，虽然儿童时代有人曾梦想当科学家。教而不研也就自然而然了。

　　二

　　教研不等于一定做八股式的课题，教研也不等于写论文，教研其实是一种探究精神，是一种精益求精的态度。因此，教研其实离一线教师并不遥远，教研不应该是一个高冷的词。

　　三

　　其实各学科都有教研组，学校有教科室，教育局有教研室，我们的教研活动从来没有缺席。然而有多少教研是真正的教研？科组赶进度，教科室收论文，教研室组织统考。从这个角度看，首先要解决的是思想问题，懂得什么是教研，教研为什么有必要。追问下去，可能是因为我们都不懂教育。

　　四

　　教研应该关注的中心问题是什么？学习的过程。我们教研的重点在哪里？分数，平均分，优秀率，考上高一级名校的人数，其中高中的升学成绩最引人关注，最终一级一级下来一直到小学都是排名和分数。所以，学校的各种层次会议中心话题基本上都是如何备考,学生考的好的老师就是优秀教师。

　　五

　　校本教研的阵地在哪里？毫无疑问是课堂，课堂是教师和学生度过最长时间的

　　苏轼《范文正公文集》序原文是怎样的呢?苏轼《范文正公文集》序原文讲述诗人苏轼的哪些故事呢?下面小编给大家介绍关于的相关资料苏轼范文正公文集翻译，希望对您有所帮助。

苏轼范文正公文集翻译如下

　　原文：

　　庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也?先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶，则不敢知;若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之,且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤?

　　是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼!公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉!

　　古之君子，如伊尹、

　　朋友们，盛夏时节，湛蓝高空下无边的草原上，茸茸芳草被风染得葱茏青黝，脆嫩的草尖闪耀着粼粼的金色光芒。艳而不俗、美而不媚的金莲花遍地盈野，热烈地喷吐着芬芳，似乎在显示着这片土地的高贵与神秘。这就是驰名中外、享誉古今的金莲川草原。据史料记载，金莲花，“至秋花干而不落，”以她那顽强的生命力，盛开在塞北的草原，为正蓝旗富饶的土地平添几多秀色。多少文人墨客有着对金莲花的咏赞。清朝诗人胡曾恩就赋诗咏唱金莲花云： 仙葩生朔漠，当暑发奇英。色映金沙丽，香芬玉井清。 倚风无俗艳，含露有新荣。试植天池侧，芙蕖敢擅名。 这首诗把金莲花比做天宫瑶池边的芙蓉，可谓十分贴切。金莲川地处正蓝旗闪电河沿岸，辽代为桓州辖地，是辽朝皇帝和契丹达官贵族们的游猎避暑之地。在金代为桓州威远军节度使、抚州镇宁军节度使所辖。据史书记载：金莲川，原名为曷里浒东川。金大定八年，也就是公元1168年，金世宗完颜雍为选择“捺钵”(“捺钵”是契丹语，意为“皇帝的营帐”)之地，来到此处，看到川中长满金莲花，“花色金黄，七瓣环绕其心，一茎数朵，若莲而小，六月盛开，一望遍地，金色灿然”，遂以其“金枝玉叶相连之意”，将曷里浒东川更名为金莲川。此后，金朝历代皇帝就把这里作为夏“捺钵”的

　　学校的书法社团会举行书法比赛，举行书法比赛时社团负责人会先写好策划书。下面小编给大家介绍关于书法社团活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

书法社团活动方案篇一

　　一、活动目的：

　　1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

　　2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

　　3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

　　二、活动要求：

　　1、利用每周二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

　　2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

　　3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

　　4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护书法教室内的设施和用品。

　　三、采取的措施：

　　(1)、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　(2)、实行奖惩制度(星级评定)，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学

　　书法协会书法大赛策划书

　　为活跃校园文化氛围，丰富校园文化生活，提高大学生艺术修养。同时展示我校学生的书法水平，体现我校社团建设的成果，全面发展我校师生的风采。根据赣教院团字（2011）5号文件精神，将举行第七届“陈墨杯”校园书法大赛。

　　一、活动主办：校团委

　　策划承办：中文系 书法协会

　　赞助单位：文秘范文www.diyifanwen.com //www.diyifanwen.com/

　　二、 比赛项目：本次大赛分规定写作和自由创作两大类，规定写作钢笔字、毛笔字，自由创作为毛笔字。

　　三、 比赛地点：多媒体教室一和多媒体教室二。

　　四、 比赛时间：2011年5月11日（星期三）晚6：00—9：00。

　　五、 参赛对象：各系以系为单位组队参赛，各系的参赛人数为本系总人数的6%（不包含毕业班），自由创作赛自愿报名，只代表个人。各系总人数及参赛人数见下表：

　　系别

　　全系总人数

　　应参赛人数

　　系别

　　全系总人数

　　应参赛人数

　　中文系

　　1083

　　62

　　教育系

　　150

　　9

　　数学系

　　607

　　36

　　美术系

　　108

　　7

　　外语系

　　732

　　44

　　生化系

　　35

　　2

　　教育系

　　380

　　23

　　计算机系

　　30

　　2