教育局教研室工作计划

　　2011年初中教学教研工作的基本思路是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》的要求，围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育质量。突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的教学管理运行机制，实现管理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展，实现教干教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方式，实现教研效益的提高。

　　一、完善科学的管理运行机制，提高教学管理效度。

　　1、树立科学的育人观，提高学生的整体素质。认真落实全省素质教育工作会议的精神，牢固树立科学的育人观，遵循育人规律，从学生身心发展的特点出发，重点关注学生良好道德行为和良好学习习惯的培养，抓实知识的积累和储备，发现和培养学生的个性特长，有目的、有计划、有重点的培养和发展学生的综合素质，为学生的终身发展和进入高一级学校学习打下坚实的基础。

　　2、抓实常规过程管理，提高精细化管理水平。牢固树立结果源于过程，细节决定成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。积极落实省教育厅《关于加强师德规范教学行为》的文件

　　指导思想

　　坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻党的xx大会议精神，用科学发展观统领教研工作全局，扎实推进基础教育课程改革，全力推行素质教育。按照“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量。

　　工作目标

　　1. 以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。

　　2. 以加强教学研究为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，指导校本教研，为加快教育发展奠定基础。

　　3.以提高教学质量为落脚点，加强对高考、中考的研究、指导和管理，确保高考、中考比往年有新的突破，确保我县各学段的教学管理质量都有新的提高。

　　4．以加强服务为实现途径，明确课改引领重点，通过师资培训、典型引领、名师培养、成果推广、搭建平台，开创全县教育工作的新局面。

　　5．以创建特色

　　一、指导思想

　　以“xx大”精神为指导，全面落实科学发展观；积极贯彻区教育系统干部培训班会议精神，推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提高教学质量行动计划（XX-XX）》，以素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高课堂教学效益为突破口，继续深化课程改革，积极开展教育教学研究，充分发挥教研室的研究、指导、服务、管理职能，努力开创中学教研工作新局面，为丹徒区中学教育教学的发展献计献策。

　　二、主要工作

　　1.改革课堂教学结构，优化质量增长方式

　　课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密切关注课堂教学改革，进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求：即教师讲的时间必须控制在十五分钟左右，必须要有学生自主学习和质疑的时间，必须要有十分钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。

　　中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。

　　各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施，围绕课堂教学进行积极探索和研究，并开展一系列活动来推动这项工作。

　　2.依托区域课题研究，培养自主学习能力

　　自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方

　　一、指导思想

　　围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作，深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题，以高考研究、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的研究、指导和服务，努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性，体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、提高教学质量服务，为促进灌云城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。

　　二、工作要点

　　2011-2011学年教研室将围绕“规范、质量、有效、服务、专业”五个方面做不懈努力。

　　（一）规范

　　进一步抓好执行规范的到位率，促进学校上规矩、有品位、健康发展，改变质量增长方式和发展姿态，规范办学和提高质量不是矛盾对立的，而是有机统一的，不是要升学率就不能规范办学，规范办学就不能要升学率。

　　规范教学行为，以抓教学常规为主要载体，呼唤和弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神，“要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段”。我们的制度既要规定

　　三、细化教师培训，促进教育教学均衡发展

　　我县中小学不均衡现象比较严重，主要表现为：教学管理状况不均衡，师资状况不均衡，为有效解决这些问题，教研室将着力做好教干教师培训。

　　1．各级骨干教师摸底建档

　　在今年底明年初做好这项工作，一是做好学校教学管理人员基本情况的摸底和建档，二是做好我县各学段各学校各类骨干教师、教学能手的统计和建档工作，为今后有的放矢的开展教干教师培训做好准备。

　　2．加强教干培训

　　我县各学段学校大多实行年级实体管理，学校教干尤其是年级主任、级部主任的管理能力对教学质量有很大影响，因此加强对教学管理干部的培训至关重要。教研室将采取暑期集中培训、走出去、请进来等方式对教干进行培训，尤其是建立教干每学期至少外出学习一次的制度。教干培训的重点是：进行管理理论学习，以改变管理理念；进行管理方法的培训，以提高管理水平。

　　3．加强骨干教师的分层培训

　　骨干教师和名师是学校教学的火车头，必须始终保持其具有不竭的动力、崭新的理念和与时俱进的创新，为此教研室计划：一是每学期组织1—2次骨干教师外出观摩，到名校学习，与名师交流，使其始终保持积极进取的态度，紧跟教育发展的形势。二是加强专家引领，每学期请外地专家来我县为骨干教

　　一、指导思想

　　以《xx省教育工作会议》的精神为指导，以“教育质量年”为契机，以课程改革为中心，以素质教育为导向，以全面提高教学质量为宗旨，以提高课程实施、评价和管理能力为保证，以校本“有效教学”、网络教研主题研讨、联片案例观课与议课教研活动为主要工作方法。以转变教师观念，改进教研教学行为，以提高教学效益为主要研究内容，强化服务、创新、效率意识。做到今年工作主题化、有效化、特色化，切实发挥专业引领的功能，努力提高我县小学各学科课堂教学质量，推进新课程改革纵深发展。

　　二、全年主要工作任务与目标

　　1、认真落实省教研院下发的各种活动通知要求，组织学生、教师参加。2、每学期定期召开全县小学教学教研工作会议，推广本地区“有效教学”经验。3、协助基层学校完善集体备课制度。4、开展联片案例“磨课”、观课与议课活动，充分发挥学科骨干专业引领的功能。5、定期下乡镇学校听课，指导课堂教学。组织各学科骨干教师送教下乡。6、协助基层单位办好教研网页，开展网络教研主题研训，提高教师综合素质。7、做好期中、期末试卷命题、检测、评价分析等工作。

　　三、具体措施

　　1、请求县教科局按照省教育厅有关教研机构建设的要求，加强县小学教研室机构建设，充实专业教研员，

　　一、指导思想

　　以职教课改精神为指导，深入贯彻科学发展观，围绕区教育局和市职成教教研室工作部署，立足我区职业教育实际，积极推进课程改革，开展形式多样的教研活动，努力实现教研工作创新；坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，以师资队伍建设和专业建设为重点，强化职教特色，努力提高我区职业教育质量，促进职业学校的内涵发展。

　　二、工作思路

　　以指导职业教育课程改革为核心，提升职业教育教研水平；以服务并引领职业教育教师专业成长为着力点，强化职教教研的服务功能；以培育并发展职成教教研品质为目标，推进我区职业教育教研管理工作创新。1、继续开展专题调研，加强教学管理，提高调研活动实效；2、继续开展学科（专业）教研活动，加强交流与合作；3、进一步完善教研网络，积极培养骨干教师，促进教师队伍优化，提高“双师型”教师比例；4、继续开展教科研活动，加强校本教研；5、强化实践教学和技能训练，继续组织师生技能竞赛，探索校企合作和师生技能培训方式。

　　三、工作要点

　　（一）进一步深化职业教育课程改革

　　以市教育局即将出台的《关于进一步推进中等职业教育课程改革的实施意见》为契机，启动北仑职高课程改革的组织与实施：

　　1、围绕“课改意识、课改方向和课改能力”三大关键元素，进

　　一、指导思想

　　以“xx大”精神为指导，全面落实科学发展观；积极贯彻区教育系统干部培训班会议精神，推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提高教学质量行动计划（XX-XX）》，以素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高课堂教学效益为突破口，继续深化课程改革，积极开展教育教学研究，充分发挥教研室的研究、指导、服务、管理职能，努力开创中学教研工作新局面，为丹徒区中学教育教学的发展献计献策。

　　二、主要工作

　　1.改革课堂教学结构，优化质量增长方式

　　课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密切关注课堂教学改革，进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求：即教师讲的时间必须控制在十五分钟左右，必须要有学生自主学习和质疑的时间，必须要有十分钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。

　　中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。

　　各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施，围绕课堂教学进行积极探索和研究，并开展一系列活动来推动这项工作。

　　2.依托区域课题研究，培养自主学习能力

　　自

　　指导思想

　　坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻党的xx大会议精神，用科学发展观统领教研工作全局，扎实推进基础教育课程改革，全力推行素质教育。按照“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量。

　　工作目标

　　1. 以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。

　　2. 以加强教学研究为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，指导校本教研，为加快教育发展奠定基础。

　　3.以提高教学质量为落脚点，加强对高考、中考的研究、指导和管理，确保高考、中考比往年有新的突破，确保我县各学段的教学管理质量都有新的提高。

　　4．以加强服务为实现途径，明确课改引领重点，通过师资培训、典型引领、名师培养、成果推广、搭建平台，开创全县教育工作的新局面。

　　5．以创建特色

　　一年来，本人围绕“强化服务意识，着眼持续发展”这一思想，深入基层走访民意，蹲在一线排难解忧，认真履行岗位职责，努力完成工作任务……

　　工作重点突出三个方面：培训新招聘特岗教师，帮扶新升格县直小学，引领新创办寄宿小学。

　　主要成绩与经验体会

　　一、积极开展教师培训，为持续发展提供人才支撑。

　　二、精心组织送教下乡教研活动，切实推动课程改革。

　　三、努力帮扶升格、寄宿小学，引领小学质量整体提高。

　　四、深入课堂跟踪指导，为新教师排难解忧。

　　五、响应号召，走学校、听民声、访民意。

　　六、积极指导教师参加各项教学比赛，效果显著。

　　主要问题与改进意见

　　一、关于小学教学质量监测。

　　问题1：考风考纪有所好转，但还不够彻底。

　　问题2：人为降低评分标准，成绩大都虚高。

　　问题3：参考人数漏洞不少，成绩统计欠规范。

　　问题4：监测与高考脱节，大高考意识不强。

　　对策1：承认校际差距，完善评价方案。

　　对策2：局上出台参考人数的计算、确认办法。同时解决好附读生问题。

　　对策3：严厉整顿考风考纪，坚决查处顶风作案者。

　　对策4：采取有效措施强化大高考意识。

　　二、关于县直小学均衡发展。

　　县直小学的均衡发展，问题归根到底就是一个：破解“好学生均由好教