小学音乐常规检查小结

　　参照幼儿教育工作计划安排，为进一步规范和了解各幼儿园的开学工作情况，XX年3月14日—3月17日，教育局幼教办对区属各幼儿园的开学常规管理与教育教育情况进行了检查，现就将此次情况进行小结如下：

　　一、好的方面：

　　1、开学工作井然有序，能够正常的开展一切常规工作。区属各幼儿园本学期在园幼儿合计1492名。

　　2、招生工作井然有序，家长支持理解幼儿园招生需进行的准备工作，自觉自愿的到医院进行化验，到幼儿园进行入园身体检查，新入园幼儿合计238名。

　　3、各幼儿园新学期环境得以按着教育教学主题和幼儿园的特色教育计划进行改变，教职工为了给幼儿提供一个新的活动环境，加班加点工作，跃进幼儿园在环境布置方面下了很大的功夫。

　　4、各幼儿园组织了开学工作会议，并传达、学习了区教育局本学期的幼儿教育工作计划，进而使教职工掌握本学期区属幼儿教育的工作重点。

　　5、各幼儿园召开了教研工作会议，对幼儿园本学期的教育教学工作重点有了新的思路，对本学期的课题研究工作进行了部署。

　　6、各幼儿园按时组织了幼儿园政治学习，深化了对民族团结教育，引导幼儿园教职工加强民族团结，有效推动幼儿教育教学工作。

　　7、各幼儿园组织了教职工学习《多元智能创意教材》理念，

　　本学期开学以来，根据曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

　　一、检查内容：

　　本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

　　二、检查依据：

　　根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。

　　三、主要情况：

　　1、教学计划

　　本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

　　当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该

　　本学期开学以来，根据曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查，现将检查情况反馈如下：

　　一、检查内容：

　　本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

　　二、检查依据：

　　根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。

　　三、主要情况：

　　1、教学计划

　　本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

　　当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该

　　按照学校教学计划，为了督促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，我校在3月末，对学校所有教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。具体情况如下：

　　一、教案书写　　

　　1、整体情况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的基础上，统一打印，但中心校要求平时进行二次备课，通过对教案的检查，评选出优秀教案5人，良好2人。项目齐全，书写工整、认真，课时量符合要求。　　

　　2、个别情况：科任教师教学目标笼统，重难点定位不准确，教学法体现不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简单提纲化，部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。　　

　　二、课堂教学

　　1、大部分教师课前准备充分，教态大方、自然、有感染力。

　　2、课堂教学体现新课程理念，

　　3、教学方法得当，师生互动性强。

　　4、个别科任教师课前准备不充分，不能充分挖掘和创造性的使用教材。科学课没有尽可能利用实验器材。

　　5、课堂结构不合理，

　　二、作业批改　　

　　1、整体情况：优秀5人，良好1人。作业量适中，批改认真，有指误，有改错，有等级。　　

　　2、个别情况：作业形式单一，缺少鼓励性评语。无指误，作业设计不精致

　　本学期，我继续进行下面两个小课题的研究和实践，通过自己的不断努力，逐步改进教学方法，积累教学经验，取得了良好的研究实践效果。下面总结如下：

　　一、有效学习能力的培养与提高

　　为了引导学生有效的自主学习，我围绕“从培养学生问题意识入手，提高课堂有效性”开始了实践性教学研究。通过这一学期的努力实践，学生的综合素质有了明显提高，取得了意想不到的教学成果。课堂上，我发现学生提的问题越来越有价值，学生们在学习课文的过程中，有了自己的主见和思想，不再跟着老师备课设定的思路走，思想比较活跃开放。课堂上学生们还会提出很多新的问题，他们在课堂上会突然发问，标新立异，这往往就是课堂的闪光点，是学生思维活跃的表现。所以，我比较欣喜。学生们通过这一学期的认真学习和实践，他们能够更加自主的学习音乐课，学生的学习能力和音乐素养都有了明显提高。

　　二、学生习作能力的培养与提高

　　在学生三年级作文水平的基础上，针对本班学生作文的实际情况，这学期我还把提高学生的作文水平和作文能力继续纳入课题研究范畴，通过一系列的引导、训练、指导，学生由最初的学写短篇作文逐渐过渡到写内容更加丰富多彩的作文。在初步阶段，教学中我采取多种措施激发学生习作兴趣，利用多种手段，激发学生的写作欲望，

　　检查思路：为了进一步贯彻落实《xx县中小学教学常规管理制度及有关要求》。引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。

　　检查时间：XX年12月7日开始，XX年1月6日结束。

　　检查单位：16个中心校，18所初中，34所中心小学。

　　检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划；

　　2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结；

　　3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录（教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等）；

　　4、学生作业；

　　5、课堂教学；

　　6、学校领导层的相关教学记录及报告、讲座。

　　检查程序：

　　1、教研室提前一天通知各乡（镇）专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。中学必检，小学随机抽检二所中心小学；分两个组（中学组和小学组，小学组再分两个小组）同时分别检查三所学校。

　　2、每天7：20

　　在6月27日这个炎热的周末里，我们教研室全体人员加班对全镇所有教师的常规材料进行了集中检查，检查中发现了很多以前没有注意到的问题，现在我就在英语学科中所暴露出的问题做以下总结：

　　一、英语的二次备课几乎是我们在谈及英语常规工作中必不可少的一个方面，应该说从这次检查来看，我们所有老师的备课与以前相比都有很大的提高，这也是我在历次总结中的感觉，老师们的态度都很让人感动，在任务都十分重的情况下，我们的现在的备课字迹工整、版面美观、内容充足，在这么短的时间，能有这么大的提高，实在不是一件容易的事。美中不足的是我们对于二次备课中的这个“二”，可能还没有领会透，“二”不应该是初案的翻版，那样就违背了我们减轻教师工作负担的初衷了，二备的内容一定要是自己的所思所想，这样的二备才能起到即减轻教师负担，又优化教案的作用。

　　二、问题教研没能继续使用。这或许也是我的原因，当时我只是在我们镇小学英语交流群里说，问题教研这个学期要继续使用，而且当时县里说还要仔细检查，没有再下详细地通知，这样可能给老师们留下了迷惑。当然也有使用较好的教师，像：文兰侠、李玉芳、张磊、张学平、张洁、付广英等。

　　三、作业检查中发现，个别学校学生书写材料中要么都是单词抄写，要么都是语篇抄

　　经过常规教学检查，可以看出全体教师以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进个人。但是还有一些教师不重视，工作不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面具体总结如下：

　　一、教学管理

　　1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。

　　2、过程管理。

　　大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。

　　学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，就

　　检查的形式，班主任自己推荐本班一名突出的学生，我再随机抽一名学生的作业进行检查，

　　1、批改

　　优点

　　次数多。开学到现在，实际上课的天数37天左右，有的老师作业次数达到60多次，尤其是科学作业，四五年级三班均把练习册全批了，并且还单订了作业本，也做了作业，也都批改了，不错。

　　要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等都有明确的要求，不少教师的鼓励性批语都比较有特色，真正起到激励的作用。

　　存在的问题

　　个别教师的批改不规范：次数没写，评价没写的，有误批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃楼---写成海市唇的；疾风劲草—急风劲草楼的等等；还有差生的作业没及时督促交的，个别教师作业压了一大堆，没及时批攒到一起批改的，

　　2、单元检测

　　都按进度及时进行测评，有的单科测试达到9次之多，有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视，存在的问题是：个别教师的试卷总分有学生写的迹象。

　　3、教案检查通报:

　　本次教学常规教案检查对24名教师，语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足，符合课程设置要求。

　　优点：本貌清晰，保存完整

　　教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：

　　一、教案方面：

　　老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：

　　赵安萍老师专门备有一个业务本，业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”（如分数的不同折纸法或涂色法）、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。

　　冀淑贤老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。

　　另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎