小学数学全部概念

　　1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

　　2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

　　3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

　　4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。

　　5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：(2+4)×5=2×5+4×5

　　6、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。 o除以任何不是o的数都得o。

　　简便乘法：被乘数、乘数末尾有o的乘法，可以先把o前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。

　　7、什么叫等式?等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数，等式仍然成立。

　　8、什么叫方程式?答：含有未知数的等式叫方程式。

　　9、 什么叫一元一次方程式?答：含有一个未知数，并且未知数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式。

　　10、分数：把单位“1”平均分成若干份，表

　　自传是传主通过系统而有侧重的自我介绍，展现自己成长道路，反思历史，达到与读者交流人生看法，自述自己生平的文章。

　　聘书是聘请书的简称。它是用于聘请某些有专业特长或名望权威的人完成某项任务或担任某种职务时的书信文体书

　　2．聘书的写作

　　（1）标题。一般是印刷好的，在封面上印上的“聘书”二字，字号要求较大，制作美观、大方，有的套红、烫金。书写的聘书在用纸的第一行中间书写的“聘书”或“聘请书”字样。

　　（2）正文。第一行顶格写，写聘请人姓名，称呼，如“先生”、等。也可第一行空两格写，“兹聘请“秘书工作”先生”，接着写聘请他担任什么职务，或做什么工作，期限多久，待遇多少等。

　　（3）结尾。有的结尾另起一行，用“此聘”、有的不写什么。

　　（4）署名。一般在正文后边，另起一行，偏右，署上聘请单位名称，并盖上公章。

　　（5）日期。紧接聘请单位名称后，另起一行写上年、月、日。

　　启事是机关团体、企事业单位，公民个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文件。    这种文体，有的具有广告性质，可代替广告用，但广告不能全代替启事用。比如“寻人启事”，不能写成“寻人广告”，“征婚启事”不能写成“征婚广告”等。启事可张贴、登报、广播、在电视上放映

　　题词又称题辞。是为留作纪念而题写的简短、精炼，具有一定的审美教育意义的集公关、书 法、艺术等多种功能为一体的文字。 今天的题辞是从古代的题辞中演变而来的。古代的题辞有广义和狭义两种。狭义的专指在书籍前面题写的文辞，广义的还包括题跋和题名。我们这里所指的题辞，其所包括的对象和内容，要比古代题辞广泛得多。它在新的社会关系中表达对人、事、物的积极肯定的态度，在精神文明建设中具有一定的积极作用。 题辞，有广义和狭义两种用法，广义的题辞包括传统性文化活动中的题诗，题壁，题额，题铭，题署，题写诗文等；狭义的题辞指题书，用两句精粹的文辞题写，常见的为四个字，也有超过四个字的，但字数不多。    题辞，包含两个方面的内容：一是写作，二是美术。文辞体现着中国人对所言人与事的种种观念与情感，乃至中国人独特的思维方式。美术绘画也应考究，美观，艺术。

　　日记是人们对自己一天的生活、工作、学习和思想等情况的真实记录文字。它可以“备遗忘，录时事，志感想”。

　　广告是一种应用性的说明文，是企业事业向消费者或服务对象介绍商品，报导服务内容或文娱节目的一种宣传方法。    广告分广狭二义。广义的广告，包括经济广告和非经济广告。经济广告即商业广告，它以促进商品销售或提供劳动服务信息为目的，与经济利益密切相关。非经济广告是指经济以外的各种广告，它虽然也传达信息，但跟经济利益没有关联。如社会团体的公告、启事、声明等。狭义的广告指经济广告，即商业广告

　　贺电是一种表示庆贺的公关礼仪电报。 贺电是用电报的形式拍发给对方的表示祝贺赞颂的一种电讯文书。贺电一般篇幅短小，感情充沛，文字明快。它多是领导机关或领导人以代表人物名义发给有关单位、集体或个人的。贺电也可以登报、广播，这时往往会产生很大的鼓舞作用 。

　　请柬又称请贴，是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信.请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好 交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等，发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬通 常也称作请帖。 在古代，柬与帖有一定的区别。请柬的“柬”字，本为“简”。造纸术发明以前，简一般是 较普遍的写作材料。简是将木材或竹木经过加工后制成的狭长的片。简一般指竹简，木制的写作材料古人称“牍”。人们把文字刻在简上用来记事，由于书写面积有限，篆刻也有些难度，所 以用 简书写文字容量是较小的。人们把简联缀在一起而成“册”。到了魏晋时代，“简”就专门 用来指一种短小的信札，这一说法延用至今。

　　快乐的暑期来临了，跟以往不同，这次暑期我进行了为期六天的小学数学一级教师的集中学习培训。 在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人远程研修学习活动主要收获总结如下：

　　一、积极研修，深刻感悟

　　在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。

　　二、认真学习，联系实际

　　在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我