骨干教师培训学员代表发言

　　尊敬的领导、各位老师：大家上午好！

　　在这丹桂飘香的季节，我们欢聚一堂，聆听领导对我们的关怀，作为一名普通的教师，已是倍感荣幸，能作为教师代表发言，表达自己的心声，更是十分激动。近年来，我勤勤恳恳地履行自己的职责，一直从事班主任、语文、思品等教育教学工作，虽然取得了一定的成绩，但我不敢丝毫懈怠，因为我深知荣誉是领导的鞭策和鼓励，是与同事的支持分不开的。因此，我时时告诫自己，前面的路还很长，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”

　　一、加强自身学习，争做一名多读书，勤思考的教师。

　　作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在信息快速发展的今天,不读书就要落后,特别是作为知识引领者的老师,不读书,就要面临被淘汰的危险。为加强自身修养，掌握教育理论，更好的胜任工作，为此利用课余时间我坚持阅读教育理论和中外名著，提高了自己的教育理念。在领导的鼓励和支持下，我们订阅了自己喜爱的教育书刊—《人民教育》、《小学语文教师》《山东教育》等，并认真研读，结合教学实践，坚持写读书笔记和教学反思，并不断推荐一些好书给同事们阅读、讨论，和大家一同成长，共同提高，为教育教学增加源头活水。

　　二、积极参加教研教

　　心中的那束桃花永绽放—

　　尊敬的各位领导，老师们：

　　大家上午好！

　　我是来自鲁山县实验中学的一名普通语文教师，我叫xx。今天有幸能作为学员代表向各位领导、老师们汇报自己的学习心得，我感到无比的激动和荣幸，真心的感谢领导给我一个学习交流的机会。今天我汇报的题目是《心中的那束桃花永绽放》。

　　在这半个月的培训中，平顶山学院为我们精心安排了通识型培训和专业课程培训。共有12位专家教授为我们进行了授课培训。作为农村教师能够参加这样大规模、高质量的培训，这是各级教育部门对农村教师的重视和厚爱。这次培训给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

　　一是各级教育部门对本次农村骨干教师培训的高度重视。从培训课程的设置到每位学员的生活都做了详尽的安排，可谓用心良苦。给我们每个学员配备了蚊帐、毛巾、香皂、牙膏牙刷等生活用品，甚至还给每个寝室发放了蚊香，可谓无微不至，使我们来到这里食宿无忧。在培训过程中，学院领导还组织学员进行生活交流与反馈，及时的了解我们在生活中遇到的一些问题，并督促有关部门马上解决，更好的保证了我们学员在校期间的生活。为了使学员们晚上有时间能在网上及时与专家教授交流学习，还及时的开放了微机室，使我们学有所思、学有所获，及时的消化和吸收。同时在交

　　尊敬的xx院长、各位领导、各班主任、各位校长，各位学友们：

　　大家好！（非常荣幸能担此重任，我是英语培训班de...

　　历时两个月的xx市"xx工程"英语骨干教师培训，在市教师教育院的精心策划和周密安排下、在年轻美貌热情大方认真负责的班主任xx老师的帮助下，我们54名初中农村英语教师携手努力，顺利完成了本次培训的各项任务。

　　两个月来，教师教育院为我们精心安排了本次培训--3周集训共18个专家的专题讲座和6周课堂教学实践活动，并提供了良好的学习环境和生活条件，以及众多的人文关怀，解决了我们学习和生活中的许多困难，使我们顺利的完成培训任务。在此我代表初中英语全体学员感谢上级教育部门、感谢市教师教育院和各实践学校为我们提供了这样一个良好的再学习机会。

　　10月18日我们来自xx九个县市的54位学员，因为共同的目标和事业，来到这人杰地灵、三垟湿地旁的市教师教育院，感受英语培训带给我们的快乐、思考以及责任。两个月来，我们在这里学到许多先进的教育教学理念，我们感受着思维的碰撞，心灵的冲击所带来的喜悦和收获。两个月的学习让我们有所感悟、有所启迪、有所思考、有所收获。

　　趁此机会，我仅代表参加英语培训的全体学员，向各位领导和老师作一

　　2012年11月16日至12月2日，我有幸参加了在石家庄幼儿师范学校举办的小学思品骨干教师省级培训。十几天的学习我严格服从学校的教学安排，培训保持全勤，积极参与讨论和授课，努力完成作业。在这里，聆听了数位领导专家的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。特总结如下：

　　一、 体会深刻

　　虽然从教17年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但是在教学理论方面却相当匮乏。让我想到了一句行话：教而不研则淡，研而不教则空。与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。特别是在英特尔未来教育的培训中，不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新理念。intel未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思

　　骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。

　　在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干教师工作；抓好五个结合：骨干教师的培养与理论学习相结合；骨干教师的培养与备课相结合；骨干教师的培养与课堂教学相结合；骨干教师的培养与教研活动相结合；骨干教师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原则：创造性原则；实践性原则；开放性原则；针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素质，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生机和活力。

　　一、对

　　尊敬的各位领导、老师：

　　上午好！在这，感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高的机会，感谢学校领导、老师对我的支持与帮助。下面，我简单谈谈这次培训的体会和收获：

　　这十天，我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等多位教育专家的讲座，学习了很多有关教育教学的理论知识，了解到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。在培训过程中，几乎每位专家都会提到的就是“多读书，勤写作”。闫德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底’”。专家鼓励我们要多读一些有关教育教学理念和实践的书，并且在读书时要学会思考，在思考中进步，把科研和教学结合起来，做一个“科研型”的教师。同时，专家还希望我们享受教学的过程，“做一个幸福的教书人”，要在不断的教学实践中通过“三读”（读书、读人、读事）、“三有”（有想法、有做法、有说法）形成自己的教学风格。

　　除了专家讲座，一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应化繁为简、化难为易，通过自制教具，设计实

　　XX年4月，我有幸参加了成都市市级骨干教师金牛区培训点举办的第一阶段小学数学骨干教师培训班，此次集中培训活动历时7天。培训活动结束了，我感到非常高兴，也十分遗憾，高兴的是学到了很多东西，遗憾的是7天的学习时间里我只参加了4天，还有3天的时间由于单位工作的需要没有参加。这次培训活动有下面一些感受：

　　一、 培训形式新颖，参与意识强

　　本次培训活动采取讲座与看课、个人思考与的小组讨论等相结合的形式开展培训工作，十分有效，利于学员参与。听专家讲理论，看教师做课，想自己教学行为，思同行课堂分析，发表自己见解，通过多种形式参与学习。多种形式的有机结合，使内容丰富多彩。我作为小学数学教研员，收获更大，我会把这种有效的培训形式带回去，谢谢金牛教培中心的老师们。

　　二、培训内容丰富多彩，做到了理论联系实践。

　　这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。在学习期间和休息的时间里，我阅读了 张勤教授的《性格研究 促进教师的发展》易凌峰博士的《新经济 新教学》两本与教育教学密切相关的书籍。坚定了我原来的育人观念，进一步思索如何让教师从知识的传授向对学生创新能力和态度价值观的培养转变。为了学生的全面发展，如何从性

　　为期一星期的小学数学骨干教师培训结束了,我们听了几位专家的讲座受益匪浅,他们从几个方面讲解了小学数学教育、如何提高课堂教学的有效性研究、课堂教学设计方法概要、教育科研定量分析等，

　　对我们帮助极大。特别是教育科研定量分析对于我们学习写课题及研究报告有极大的意义。

　　一、教育统计是教育科研一种必不可少的工具

　　1、教育统计方法使教育研究得以顺利进行

　　教育统计是运用数据资料的收集、整理、分析和推理的数理统计的原理和方法，来研究教育问题和教育现象。教育统计的基本思想是从样本的统计性质来推测总体的分布规律。

　　例：《浙江省中小学教师素质的现状研究》

　　根据浙江省教委1998年教育事业统计，全省共有普通中小学专任教师282082人，其中高中教师26583人，初中教师98618人，小学教师156881人。

　　第一步：从282082总体中随机抽取XX名中小学教师作为一个样本，其中高中教师200名，初中教师700人，小学教师1100名。

　　第二步：对XX名教师的教师素质进行调查、测试，从而获得样本的结果。

　　第三步：根据样本推测282082总体的情况。

　　2、采用教育统计的方法可以使我们的研究更加科学，研究结果更为

　　可信。

　　二、教育统计与教育调查研

　　省骨干教师培训，主要是向中学一线教师讲授一些新课改理论，渗透一些新课改理念。目的是利用一线教师的有利条件，理论联系实际，在教学实践中探索尝试新课改，以便摸索出成功教学经验，发挥辐射作用。

　　下面就把骨干教师培训的有关情况总结如下：

　　1、教师必须转变传统的教育观念。

　　在新课改中，教师应以学生为本位，关注学生的发展，不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到释放，潜能达到极限努力开发学生的最近发展区，使其“跳一跳摘桃子”。另外传统的教学具有一定的预设性，那就是教师事先写好教案，教学方式过于固定化，模式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。

　　2、新课改要求教师必须转变传统的角色。

　　在新课改形势下，教师应成为学生潜质的开发者，教育教学的研究者，学生心理的咨询者、健康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的主宰者。在教学中应教给学生学习方法，教师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本领。培养创造力。达到抛砖引玉的效果。

　　3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。

　　一个正常人，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐

　　骨干教师培训体会

　　很荣幸能够参加这次骨干教师培训。

　　听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：     

　　透视课改现象，回归教育真实。周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，学生再结合生活上的经验，解

　　答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[珍贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常

　　会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们教师

　　在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。