青春期孩子的家庭教育心得

　　编者按：孩子青春期的成长是一个重要的阶段，家长应该如何与青春期的孩子相处呢?下面我们来看看作者的心得吧!

　　前言：青春期是一个人一生中最重要的时期，这时期品德和三观初步形成，身体等方面飞速发展。因为青春期的这种特性，使父母在陪伴和教育孩子时面临很多很多的挑战，比如说孩子个人思想的觉醒，形成自己的一套价值观;比如说孩子企求独立，渴望能够走出家门去看世界。 这些都是孩子在青春期当中必须经历的过程，也正是因为这样的过程，使青春期注定是孩子成长过程当中一个特殊的时期。在这个时期，父母会看到孩子出现很多不能理解的言行，而从青春期孩子的角度来看，这一切只不过是他们在探索生命的可能性。如果父母也能有这样一种心态来面对孩子的新变化，那么，你们和孩子之间的一切问题都将迎刃而解!

　　(一)、什么是青春期教育?它有哪些特性?

　　首先，青春期教育不是问题孩子的心理治疗，而是青春期孩子的必修课。通常大家都以为青春期教育是问题孩子才要去接受的教育，又或者说这是一种心理治疗，但其实不然。每个青春期的孩子都有他自己的迷茫，每个青春期孩子的家长也因此而面临着自己的苦恼。在这个过程当中，不管是好的还是不好的，不管当下是否有苦恼，如果能够接受青春期教育并对青春期的特殊性有正确

　　：这个世界很美丽很美妙，但是同时也十分的残酷，适当的告诉孩子这个世界的真相，才是让孩子更好成长的方法，下面我们一起看看这篇《适时告诉孩子世界很残酷》。

　　刘胡兰之类的革命先烈纪念馆要不要孩子参观?是让他们保持一颗天真纯洁无邪的心，还是告诉他们这个世界的本来面目就是伴随着暴力、伤害的残忍?

　　老师组织孩子去参加刘胡兰纪念馆，家长知道后给老师发了一封信：

　　“C老师你好，不论是哪个领导人倡导别人学习刘胡兰，我都以常识和是非来理解发生在60年前这件听起来就令人毛骨悚然的事情。”

　　“这些人让一个十三、四岁的孩子去参加你死我活的政治斗争，当同龄人还在草地上天真烂漫的追逐嬉戏的时候，她却和一群大人杀了她们的村长。而后不久又被对方捉到同样残忍的把她的头铡了下来。从这里面我看不到有任何值得称赞的品质和任何值得坚守的理想。相反包括后来那些心智和谋略非凡的大人物对她的嘉奖和称赞都将是耻辱的记忆。”

　　“我也同样是在这种斗争、仇恨教育中长大，所幸我最终挣脱。”

　　“当女儿还是抱在怀中婴儿的时候我就担心她的心灵被这个社会的阴暗所裹挟。所以一直以来我都希望孩子是在一个原谅、包容和

　　：彼此温暖、适当放手或许是和孩子相处的最佳方式。下面我们一起看看这篇《和孩子相处的最佳方式》。

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　　山花烂漫的季节又到了，周日朋友一家想去爬山，可是孩子的作业还没有做完。朋友只好白白等待儿子做了半天的作业。

　　中午吃过午饭一家人就急忙出发，可是上天从来不善待急匆匆的人，路上居然堵车了，朋友生气的骂着儿子：“都是因为你，如果周六就把作业做完，今天怎么会出来这么晚，现在还堵车”。孩子听了朋友的这句话，本来绽放在脸上的笑容马上消失了，愉悦的心情因为这句埋怨也变得沉重起来。

　　路上朋友和爱人边走边商议去哪座山游玩，决定之后儿子好像不满意的埋怨了一句：“那里没什么好玩的”，朋友一听，又忍不住训斥道：“你有什么资格参与意见呢?本来早上就该出来的事情，为了你的作业，我和你妈妈等到现在，要不是想带着你，我们早就玩痛快了”。

　　孩子终于忍受不了这样的埋怨，赌气的说：“你们可以不用等我，我本就没有想着出来玩”。一句话尴尬了气氛，弄得一家人非常不愉快。

　　半天的游玩可想而知，每次孩子的眼神触碰到朋友的目光，都会马上躲闪，最后干脆不和朋友走在一起，和妈妈一起走在朋

　　不管如何挣扎着，中招终于结束了。

　　再回首，那些青涩的初中早恋过往，纷扰的心路历程，爱着，恨着，笑了，哭了，随着青春时光渐行渐远……

　　中招路上，曾经多少个挥汗如雨的日子，累着走过了;多少个奋笔疾书的夜晚，苦着走过了;多少个泪水煎熬的日子，痛着走过了……

　　抬眼望，市一中，多少孩子的高中梦想，在一万多名考生中，仅仅有一千多个孩子能实现一中梦。这些搏杀到最后的孩子，怎样了?

　　20xx年7月8日上午10点，中招成绩终于在望眼欲穿中等来了。

　　王晶，以590.5分被一中正录;李胜以579.5分被一中正录;陈林以568分被一中国际班录取;高宇轩以600.5分被一中正录;王莹莹以604.5分被一中正录;任涵艺以625分被省重点高中正录;杨帆以636分被省重点高中正录。(20xx年一中正录分数线578分)

　　这些曾经奔波在初中路上的孩子们，都顺利通过中招，如愿以偿了。尤其是李胜，创造了奇迹。中招模拟考试从来没有一次超过500分大关，离一中录取分数线遥不可及，在重要的转折关头，居然毅然决然，在高中第一志愿栏中赫然写上了“一中”。他曾经觊觎一中的豪言壮语让同学们唏嘘不已;他

　　眼下，随着家庭教育知识的日益普及，“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中，惩罚是打骂的代名词，因而常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。

　　其实，惩罚的方式多种多样，打骂只是其中的一种，是惩罚的极端性行为。错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长此以往就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”;而适当、适时、合理科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。

　　惩罚不当是会出现一些负面作用的，尽管如此，在实际的教育过程中，惩罚是不可避免的。比如当孩子缺乏自制力、认识能力时，要解除其不良行为只有用惩罚。同时，要使孩子发展成为一个完整的个体，一个具有七情六欲的正常人，就应该体验各种情感。如果不体验被惩罚的悲哀，也就不可能体验到奖赏的快乐。关键是要罚得得当。

　　一是弄清情况。没有调查就没有发言权。惩罚总是在孩子做了一件错事或违背了某种规定以后采用的。要惩罚孩子，必须先了解他做了什么错事、违反了什么规定，更要弄清楚他为什么会犯这个错误，为什么会违背这

　　编者按：父母总是抱怨自己的孩子不够关心自己，这是为什么呢?家长应怎样教孩子学会爱呢?下面我们来看看作者的家庭教育心得吧!

　　上初二的晨晨闹着要吃炸鸡翅。妈妈雷厉风行，立即行动。午饭前，炸鸡翅端上桌;一刻钟后，正式吃饭，妈妈爸爸喜滋滋地落座，准备享受与儿子在一起的天伦之乐，一抬眼，却目瞪口呆：儿子已把炸鸡翅一扫而空，哪可是1斤多鸡翅，三五十个啊!看着儿子油乎乎的嘴脸，一副意犹未尽的模样，父母的心“吧凉”“吧凉”的：儿子怎么这样自私?

　　看着泪眼婆娑的朋友，我深深理解他们的心情。爱也是一种能力，在孩子成长的过程中，我们不仅要教育孩子拥有良好的品德，丰富的文化知识，还要教会孩子怎样去爱。

　　首先，要率先垂范。教育的微妙之处在于长期的潜移默化，而不是空洞的口头说教，所谓身教远远重于言传。不是我们口头教育孩子要“善良勇敢”，孩子就“善良勇敢”;不是我们要求孩子“孝敬父母，诚实守信”，孩子就“孝敬父母，诚实守信”……如果这样的口头说教能成功的话，教育就极其简单了。

　　父母的示范作用

　　：有时候，家长无心的一句话会对孩子造成无法挽回的伤害，下面我们一起看看这篇《别让你的话伤害了孩子》。

　　“你懂什么?小孩子一个!”“你怎么这么笨!”这些话是许多家长老师的口头禅。你可能没意识到，正是这无心的一说，会在孩子心中留下阴影。

　　中学生莹莹极度内向不自信。她说，小时候，父母被生活所累，她就是出气筒。父母骂她“笨”、“废物”。哥哥姐姐比她大很多，也会经常嘲笑她，“就你最小，什么都不懂。”

　　她记得每每听到这些话的时候，都会不由自主地低下了头，心里屈辱和不甘，由此产生了深深的自我怀疑。时间久了，她不再表达自己的想法，总觉得自己的意见无足轻重，反正也是被忽略的那一个，渐渐地变得敏感、多疑。这种想法渐渐形成一种思维像是一个地雷一样，时不时地出来恐吓她一下。

　　海灵格曾经在《爱的序位》中提到，“孩子在潜意识里是会追随自己的父母的，无论你知道或者不知道。"

　　父母都是天生的催眠大师，如果是长期反复地用某一种语言刺激孩子，孩子在潜意识里就会深受影响，甚至是认同父母所说的。

　　重要的是孩子当时感受和情绪并没

　　当父母与孩子沟通时，如果一开口就指责、否定孩子，会引起孩子的反感，让他觉得在父母那里得到的只会是负面的评价时，他就会关闭沟通的大门，父母接下来讲的再有道理的话他都听不进去了。下面小编整理了和青春期的孩子沟通技巧，供你阅读参考。

　　和青春期的孩子沟通技巧1.变说教为身教

　　总怕孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理，如果孩子表现出心不在焉的样子，说教就变成教训了。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话当真理，孩子必须听，但实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用，要身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休地说给孩子听。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，只专心学习，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，现在会反驳你：你都天天打游戏，我就不能打?所以不要把温馨的家庭变成天天说教的课堂，多说不如少说多做，做给孩子看。

　　和青春期的孩子沟通技巧2.变命令为商量

　　家长小时候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的传承性，也同样习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有!”“去收拾你的房间!”“关掉电视，做作业去!&rdqu

　　：有时候教育还真的需要善意的谎言，帮助你让孩子知道你是站在他身边，帮助他，保护他，支持他的。下面我们一起看看这篇《你和孩子之间，缺一个垫背的》。

　　“你和孩子之间缺一个垫背的”。我承认这个题目有点标题党。

　　但是一时之间，还真没有找出一个更好的名词来代替，你和孩子之间那个人的称谓。

　　曾经，在职业生涯的开端，有次无意中中午来到师父班里，正好看到这样一幕：

　　师父拿着手机，表情是焦急的，神色是慌张的，语气是恳切的：“孩子，你自己看看，校长都给我发短信了，说又看到你在操场上逃值日了。让我一定要严肃处理。你说怎么办?你这个问题如果再不改，我也没法帮你了。”

　　对面的孩子瞬间被雷中，哪有心情欣赏短信?

　　原来这个孩子屡次在中午该做值日时，当逃兵出去玩。被校长发现了，发了短信给师父，让她严查此事。

　　当时心里非常纳闷。校长怎么认识这个孩子?这孩子如此有名?我怎么不知道?校长还真是事无巨细啊，这样做校长多累的……

　　孩子当下唯唯诺诺地承认了错误，并表示一定要用实际行动——好好做值日——来表明改邪归正之决心。

　　孩子欢天喜地被大赦

　　编者按：《与孩子共读共书》，是高子阳老师编写的教育书籍，下面我们来看看作者看完之后的感悟吧！

　　一次偶然的机会，同事提到了一位很了不起的老师——高子阳老师，那是同事听完高老师的共读共书讲座之后告诉我的，那一刻，正是我束手无策之时，苦于寻求如何帮助刚上初一的小子提升阅读写作兴趣的方法，终无所得。共读共书?很新鲜的词，好理解，可如何去做呢?原来，高老师有一本新书《与孩子共读共书》，于是，我毫不犹豫，当机立断，立即下单买了书。第二天，书一到，我便一口气读完，意犹未尽，感触良多。

　　高老师书中告诉我们：真幸福与真成功=读×书。“读”就是多读书、多读世界，“书”就是在阅读过程中多写，既要把一个个字写美，又要多写文章与书。多少是“多”，高老师从科学的角度就多读多写做了全面汇总;如何做到“多”， 高老师提供的方法人人能用，所言的智慧均经实践检验;为孩子选哪些书，更有明确的答案，详细的书单列在书的后面，这些书全部是高老师和他的女儿读完的，极有参考价值。除了这些，高老师还给我们提供了一个《共读共书记录本》。这个很有新意，让家长