全国教育大会指出教育工作目标

　　一、深入学习实践科学发展观，构建科学教育体系

　　1、促进教育均衡发展，合理配置教育资源，帮扶基础薄弱学校；

　　2、推动义务教育就近入学，促进教育均衡发展；

　　3、努力构建科学评价体系，促进学生全面健康发展。

　　二、继续实施“阳光少年”工程，培养学生健康的身体、健全的人格和良好的心理素质

　　1、继续组织德育论坛并推出阳光少年理论建设与案例成果专著；

　　2、民办学校创建“健康促进学校”铜牌年内达到60%以上，3-5所公办学校升金银牌。

　　3、继续大力开展“体育大课间”活动，提高学生身体素质

　　三、做好“全国区域教育发展特色示范区”创建工作

　　1、工作定位和工作重点：全面推进素质教育，确立“健康第一”的理念，以“健康第一”带动学生的全面发展，形成优质、均衡状态下的以健康促进学校为基础的学生健康发展特色；

　　2、成立迎评工作领导小组和工作小组，分区层面和局层面。加强组织领导，确保迎评工作顺利、扎实、高效；

　　3、准备一台以迎接全国区域教育发展特色示范区验收为主体的综合性文艺节目,作为教育特色和素质教育特色展示。

　　四、加强队伍建设，打造精品教育

　　1、创新教育管理和教学方法，推进教师专业化发展。

　　通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。

　　通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。

　　通过学习，我对2010年全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到：

　　一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识，总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越

　　二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的

　　总理政府工作报告上说，应促进义务教育均衡发展，加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。

　　当前，我国现代教育技术的运用仍缺乏一种更具前瞻性、应变性、全局性又便捷的教育模式，来应对因当前日益频繁发生的重大公共卫生安全事件和突发自然灾害对常态教育体系造成的影响，同时来平衡经济发展落后的老、少、偏、远地区与经济发达地区的教育资源，实现互动共享教育公平。

　　由中国益民文化建设基金会发起并启动的“全国教育应急常备捐助工程”，通过“全国保一方、大家保小家”的全国联保爱心捐助模式，用网络课堂、电视教学、教师志愿者以及灾备学习机等方式和渠道，为受灾学校提供“停课不停学”的教育应急服务，同时启动全国优质教育资源共享平台，为边远山区师资力量缺乏的学校提供互动、丰富、生动的教育资源，实现点对点的服务，推动全国教育资源向更趋平衡方向发展。

　　为更好地推进“全国教育应急常备捐助工程”，建议：1、提高认识，理顺机制。把其作为现代教育技术的一项基础性工作纳入当前的教育体系之中

　　总理政府工作报告上说，应促进义务教育均衡发展，加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。

　　当前，我国现代教育技术的运用仍缺乏一种更具前瞻性、应变性、全局性又便捷的教育模式，来应对因当前日益频繁发生的重大公共卫生安全事件和突发自然灾害对常态教育体系造成的影响，同时来平衡经济发展落后的老、少、偏、远地区与经济发达地区的教育资源，实现互动共享教育公平。

　　由中国益民文化建设基金会发起并启动的“全国教育应急常备捐助工程”，通过“全国保一方、大家保小家”的全国联保爱心捐助模式，用网络课堂、电视教学、教师志愿者以及灾备学习机等方式和渠道，为受灾学校提供“停课不停学”的教育应急服务，同时启动全国优质教育资源共享平台，为边远山区师资力量缺乏的学校提供互动、丰富、生动的教育资源，实现点对点的服务，推动全国教育资源向更趋平衡方向发展。

　　为更好地推进“全国教育应急常备捐助工程”，建议：1、提高认识，理顺机制。把其作为现代教育技术的一项基础性工作纳入当前的教育体系之中

　　我于1987年参加工作，先后曾在高中和初中担任过语文教学工作，具有研究生学历和硕士学位，中学高级教师，现任xx市第xx中学书记、校长。

　　教学工作上，不仅具有较扎实的理论基础和较丰富的教学经验，而且工作量饱满，认真负责，有良好的组织能力和语言表达能力。在学校管理工作中，办事公道，要求严格，处事果断，得到了广大教师的一致好评。对待学生时，能用一颗慈爱的心关爱学生，爱生如子，既严格要求，又关怀备至，耐心施教，朴素的作风得到了学生家长的赞同与好评。对待同事，能用一颗热忱的心帮助他们，能够在工作中虚心听取他们的各种意见，特别是对青年教师，更是倾心帮教，毫不保留，能及时与他们交换意见，把自己对教学的感悟和经验传授给他们，帮助他们早日成为学校的中坚力量。曾被评为“首届中国教育管理科学人物”（xx年5月，中央教科所）；入选“中国优秀教师人力资源库”（xx年7月，中央教科所）；入选“xx省新世纪高层次人才工程”（xx年5月，省政府办公厅）；“xx省优秀教师”（xx年9月，省教育厅、人事厅）；入选“享受市政府专家专项津贴人员”（xx年12月，市人事局、教育局）；“xx年度先进工作者”（省教育学会），xx年“xx市名校长”，“全国创新型校长”(xx年)。

　　政府教育督导室：

　　实施教育工作目标管理是落实分类指导、分级负责、分级管理的有效措施，是加强教育科学管理的重要手段。通过几年来教育工作目标管理的实践，有力地促进了我县办学体制和教育管理体制的改革，推动了教育工作的整体发展。为全面贯彻xx届四中全会精神，用科学的发展观统领我县的教育工作，增强教育管理能力，提高教育管理水平，促进我县教育持续健康发展，根据州教育局对县教育局目标考核指标的要求，结合我县教育工作的实际，我局与州教育局签订《目标管理责任书》后，教育目标管理工作领导小组立即进行了专题研究，组织局机关干部职工认真讨论了目标管理考核的各项指标要求，并根据州对县《考核指标》八大块32项考核项目，结合我县和各校实际，修订完善教育局对学校的目标管理考核方案，将各项具体指标任务分解到各股室和各学校加以落实。

　　几年来，我们实行局领导分片负责和股室工作人员挂点联系制度，责任到人，定期不定期到各学校督促指导工作，并把目标管理工作的组织实施列为督促指导的主要工作内容之一，有力地促进了全县目标管理责任制的全面落实。以县人民政府办公室名誉下发了《双柏县人民政府办公室关于做好XX年度“两基”复查年审相关工作的通知》（双政办发[XX]47号），对巩固“两基

　　各位领导、同志们：

　　今天，县委、县政府在这里隆重召开全县教育工作会议，研究部署青田教育发展大计。作为一名校长，我倍感鼓舞，信心倍增。

　　近年来，青田中学围绕“千方百计提升学校综合竞争力，千方百计提高侨乡学子综合素质，千方百计向高等院校输送更多更好人才”这一指导思想，加强管理、提升质量，取得了明显成效。三年来，每一年上一本线和本科线的人数，都在逐年增加。上一本线112人，上本科线376人。随着高考成绩的进步，社会声誉明显改善，扭转了以往曾经有过全县初中毕业生前 名，只有十几名留在青中就读的尴尬局面，近两年来全县初中优秀毕业生选择青中就读的前100名都超过了90人，前200名达到180人左右。青田中学初步走上良性发展轨道。

　　在新的学年和今后一个时期，青田中学将以贯彻落实本次全县教育工作会议精神为契机，立足当前较好发展态势，提倡有效教学，推进教育创新，整合优质资源，提升办学效益，坚持不懈做好“质量”文章，全力打造满意青中。

　　一是带好领导班子抓质量。我们坚持班子成员以身作则，团结协作，率先垂范，保证工作时间，保持工作激情，鼓舞教职工信心。我们要求班子成员带头确定高标准目标，向教师承诺，让教师监督，与教师比拼，着重比拼“抓质量”的工作时间，“

　　祖国在我心中，看红旗飞动，听国歌传颂，飞入我梦中，历史的古钟被敲动，“咚——咚——”我与祖国就像绿叶离不开大树，花儿离不开大树一样，我也离不开祖国。祖国是生我养我的地方，更是教育我成人的地方。所以关于爱国主题的征文作文，小编准备了以下文章内容，希望对你有所帮助。

　　爱国主题征文1

　　“爱国”二字是神圣的，其顾名思义就是热爱自己的祖国，它是一种崇高而无私的感情，是中华民族的光荣传统，是各族人民共同的精神支柱，同时也是当前培养四有新人的基本要求。

　　爱国就是要对祖国忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，视死如归，使中华民族历经劫难而不衰。今天，我国已步入新的历史时期，如今的社会是一个和平的社会。但是，爱国主义的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过一点一滴的小事当中体现。

　　我曾看过这么一篇报道：在一条人来人往的大街上，有一团纸屑就沃在一个垃圾桶旁边，过往的人们纷纷从它身边跨过，就这样它在那里呆了好久好久，直到有一个乡下的少年来到了这条街，看到了这团纸，第一眼就把它捡了起来，虽然那

　　州人民政府教育督导室：

　　实施教育工作目标管理是落实分类指导、分级负责、分级管理的有效措施，是加强教育科学管理的重要手段。通过几年来教育工作目标管理的实践，有力地促进了我县办学体制和教育管理体制的改革，推动了教育工作的整体发展。为全面贯彻十六届四中全会精神，用科学的发展观统领我县的教育工作，增强教育管理能力，提高教育管理水平，促进我县教育持续健康发展，根据州教育局对县教育局目标考核指标的要求，结合我县教育工作的实际，我局与州教育局签订《目标管理责任书》后，教育目标管理工作领导小组立即进行了专题研究，组织局机关干部职工认真讨论了目标管理考核的各项指标要求，并根据州对县《考核指标》八大块32项考核项目，结合我县和各校实际，修订完善教育局对学校的目标管理考核方案，将各项具体指标任务分解到各股室和各学校加以落实。

　　几年来，我们实行局领导分片负责和股室工作人员挂点联系制度，责任到人，定期不定期到各学校督促指导工作，并把目标管理工作的组织实施列为督促指导的主要工作内容之一，有力地促进了全县目标管理责任制的全面落实。以县人民政府办公室名誉下发了《双柏县人民政府办公室关于做好2006年度“两基”复查年审相关工作的通知》（双政办发[2006]47号），对

　　县教育局2006年教育工作目标管理考评总结

　　州人民政府教育督导室：

　　实施教育工作目标管理是落实分类指导、分级负责、分级管理的有效措施，是加强教育科学管理的重要手段。通过几年来教育工作目标管理的实践，有力地促进了我县办学体制和教育管理体制的改革，推动了教育工作的整体发展。为全面贯彻十六届四中全会精神，用科学的发展观统领我县的教育工作，增强教育管理能力，提高教育管理水平，促进我县教育持续健康发展，根据州教育局对县教育局目标考核指标的要求，结合我县教育工作的实际，我局与州教育局签订《目标管理责任书》后，教育目标管理工作领导小组立即进行了专题研究，组织局机关干部职工认真讨论了目标管理考核的各项指标要求，并根据州对县《考核指标》八大块32项考核项目，结合我县和各校实际，修订完善教育局对学校的目标管理考核方案，将各项具体指标任务分解到各股室和各学校加以落实。

　　几年来，我们实行局领导分片负责和股室工作人员挂点联系制度，责任到人，定期不定期到各学校督促指导工作，并把目标管理工作的组织实施列为督促指导的主要工作内容之一，有力地促进了全县目标管理责任制的全面落实。以县人民政府办公室名誉下发了《双柏县人民政府办公室关于做好2006年度“两基”复查年审相关