猎人海力布听课后记

　　<听课记录>

　　step1 warm up

　　1.listen and clap

　　2.greeting: good morning. hello. how are you?

　　3.listen and do: can you jump? draw an apple.(pear, banana, orange…)

　　4.sing a song: can you sing? let’s sing the apple song.

　　（第一步热身运动。通过四个活动营造了宽松的英语学习氛围，为投入本课的学习创造了积极的心理状态。）

　　step 2 presentation

　　1.t shows red.

　　t: can you say something about the apple? the apple is round. the apple is juicy.

　　（通过学生刚唱过歌曲的歌词引导学生学会描述，鼓励学生说完整的句子，并以苹果引出新授内容，通过让学生举例还有什么是红色的，操练单词，训练学生的发散性思维。）

　　2. t teaches green.

　　t shows students another apple. t:

　　作为一名教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。上周四我们综合组听了徐建军老师的公

　　开课。让我感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。

　　1、体现新课标的精神，重视营造愉快课堂

　　兴趣是最好的老师。于是设置了“运球接力造句” 游戏情境。不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，取

　　得了很好的教学效果。通过活动学生的积极性和注意力一下子提高了，把学生带入游戏情境之中。这样，学生人人主动参与，

　　自由的发掘课堂乐趣，创造气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受情绪愉快，自觉地去完成学习任务。

　　2、体现体育与其他学科的联系

　　3、老师的激励无处不在。

　　人就是在学习中不断成长。听了这节课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精

　　彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教

　　学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课非常必要，对自身的锻炼

　　成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程！

　　一、听课评课要树立新观念

　　观念转变了，就能居高临下，看得清楚，看得透彻，纠缠在一起的问题也比较容易剥离，一通百通。“会当凌绝顶，一览众山校”每一个参与听课评课的人，都应站在科学的现代教育思想的高度，站在课改的高度，居高临下地认识问题，分析问题。先进的教育思想是听好课、评好课的必要前提，只有用新的教育思想、观念、超前意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣做出正确判断，才能给授课者以正确的指导。否则，用陈旧而错误的教育思想观念去听课、评课、导课，不仅不能给授课者得以帮助，反而可能会产生误导。因而，我们在听课评课中应做到转变七种观念，树立七种意识。

　　1、由重传授向重发展转变——树立目标意识

　　今天的教学改革要求我们，以人为本，呼唤人的主体精神，教学的重点，要由重传授向重发展转。

　　2、由统一规格教育向差异教育转变——树立个性教育意识

　　要让学生全面发展，并不是要让每个学生，每个学生的每个方面都要按统一规格平均发展。这不仅不可能，而且还会贻害学生的一生。学校是要培养多层次、多类型的人才，而不是在生产月饼。所以听课评课又要把教师的因材施教和个性教育作为一个重要问题来研究。

　　3、由重教师“教”向重学生“学”转变——树立主体意识

　　用现代教育思

　　通过这几天听校园公开课，让我感受颇深，收益匪浅。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？马玉琴老师教学的思路明晰，幽默的语言，张文静老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……

　　几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张文静老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课，更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了，首先冬梅老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。冬梅老师整堂课都表现的那么温和，始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。 我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，

　　时光如白驹过兮，此刻站在即将毕业的节点上，回首往昔，奋斗和辛劳成为丝丝的记忆，甜美与欢笑也都尘埃落定。而在感慨获益匪浅的同时，更多的是满心感恩。一直觉得自己无比幸运，因为在这条成长之路上我并非孤军奋战，可爱的老师、同学、家人始终与我并肩同行，在我迷茫懈怠之时给予帮助和支持。当敲下毕业论文的最后一个句点，对他们的感谢溢于言表。

　　首先，感谢我的导师XXX老师对论文以及大学期间的学习成长所倾注的点滴心血。论文选题阶段，导师十分尊重我们的研究兴趣并结合其丰富的专业经验给予恰当有效的指导;初稿写作过程中，我但凡遇到疑虑和不解总是第一时间向导师求帮助，专业上孜孜不倦的点拨以及轻风细雨般的鼓励无疑是该篇论文得以延续至完成的精神动力;而论文修改阶段，洋洋洒洒数万字的文章，老师不厌其烦，逐字逐句地阅读和修改。亦师亦友，梁飞媛老师喜欢与我们交流畅谈，毫无保留地分享其意见及宝贵经验，时常为生活中的我们指引方向。虽历时未及三载光阴，其却赋予了我受益无穷之道，不仅授我以专业技能和学习方法，更重要的是从其身上我领会了做学术的应有之义以及乐观豁达的处世原则。

　　此外，也要感谢大学期间的各位授课老师。各位老师不仅于课堂上传授专业知识、答疑解惑而且注重培养学生进行自主的

　　教学目标：

　　1、复习巩固6个生字，会写“倒、游”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

　　3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

　　4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。

　　教学重点

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

　　２、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、同学们，这节课我们来继续学习第18课《回声》。(板书课题，学生齐读)

　　2、回顾课文内容。

　　上节课我们初读了课文，谁能说说这篇课文主要写了什么事呢？（指名回答）

　　二、感受石桥洞之美。

　　1、这节课我们来细读课文，看看小青蛙是怎样弄明白回声形成的道理的。刚才这位同学说了故事发生在石桥洞里，那么小河上这座石桥的桥洞又是什么样的呢？（出示石桥洞，学生描述）请同学们快打开书，看看书上是怎么描写的。（学生读课文，边读边找）

　　2、指名汇报交流。（课文第一自然段）

　　3、引导学生理解课文中把什么比作大月亮。（把半圆的桥洞和它在水中的倒影连起来比作大月亮）

　　４、指导书写“倒&rdqu

　　在党课学习期间，我始终坚持认真听课，课堂上认真作笔记，课后积极参与讨论，在理论和实质上对党的认识有了很大的提高。下面是小编为大家收集整理的党课后个人总结，欢迎大家阅读。

党课后个人总结篇1

　　在今年的四月份，我有幸参加了我校关于入党积极分子的党课培训。为期半个月的党课培训虽然已经暂时结束了，但我的心却久久不能平静，那雄壮的国际歌旋律依然在耳边回响，久久不能忘怀……

　　党课培训中，许多优秀的老师教会了我很多道理，我懂得了什么是责任，作为大学生，我们能为社会做些什么。他们侃侃而谈，使我了解了党的伟大历史，党的发展现状以及我们党的光明前景。杨金才老师从党员的标准、党员的责任、大学生的表率作用三方面告诉我们要明确党员责任，争做模范先锋;黄建军老师告诫我们要端正入党动机，做合格的党员;孙武安老师以邓小平为例，阐释了一个共产党人应该有的伟大精神;吴文新老师详细介绍了科学发展观的内涵，让我们对科学发展观有了更深刻的认识!

　　在此期间，我们还观赏了电影《八月一日》。影片一开始，一幅血腥画面震撼了我的心，雨中的街道上满是尸体，血流成河——血泊中，战士们永远闭上了眼……一九二七年，

　　：课堂结束过后进行课后反思，有利于我们总结教学经验，下面我们一起看看这篇《课后反思》。

　　这堂课基本上能够完成我的教学目标，课堂预设合理，生成也不错，主要的亮点我觉得有以下几点：

　　一、课堂设计“趣”味横生。虽然这篇文章语言平易，但是，在设计的时候，我仅仅抓住“趣”来做足文章，使得整堂课主线明确，不散乱。从开始导入时的情景激趣，到目标引趣、识人入趣、字词知趣，这些设计巧妙的化解了学生对作家作品字词等的畏难情绪，后面的感知理趣、品读悟趣，又借助学生最熟悉的朗读的方式，引导学生走进文本，了解文本。最后的小结存趣环节，又对整堂课起到了画龙点睛的作用，使得课堂不仅有情趣，还有理趣;不仅有知识的获得，还有能力的提升。

　　二、重视学生的阅读体验，引导学生通过诵读把握文章内涵。张中行先生的文章，践行了叶圣陶先生的语言文字观，平易、简洁，好像在情感上没有可以深挖之处，但是，细细读来，文章不写情感，却处处流露真情，特别是开头段的“双层的悲哀”，让人读后眼含泪花。最后一节，“叶圣陶先生，人，往矣”，标点符号的停顿又蕴含了无尽的缅怀之情。中间的事件，那一件事情不值得

　　为了迎接市教学评估，学校又展开了新一轮的听课活动，这又是我们吸取经验的好机会了，得好好把握多听几节课才是。

　　12月12日这一天又去听李xx老师的课了，这次她采用的是多媒体教学，形势更加丰富多彩了，整堂课都让我觉得充满趣味性，特别的能调动学生的积极性，是一堂非常成功的体现新课标的课。本节课的课题是《how much are these socks?》,在这节课上我找到了许多的亮点：

　　1、以英文歌曲导入极大地调动了学生的学习兴趣，又以一种轻松的气氛开始了整堂课的讲解。

　　2、在讲述ten→thirty这些数字时，将它们分门归类，让学生有规律可循，记忆起来更加的简便。

　　3、采用分组教学的形式，小组内分工明确，课堂上让每个小组竞争，采用计分制度，充分激发了学生的好胜心。

　　4、环节设置非常的紧凑，充满趣味性，例如在小组竞赛活动中，出示a b c d e f g h8道题让小组先抢后选题作答，充分激发了学生的好胜心。

　　这节课下来我发现基本上每个学生都在动，不进课堂气氛活跃了，学生的学习效率也高了，是一堂非常精彩的英语课，但一堂课有精彩点也就会有相对劣势的点在这一堂课中也不例外，我个人觉得在一开始的学习目标的展示上过快了，没有让学生看得太清；

　　就昨天去上了《当代国际关系与中国战略》的的思政课，好像还挺有意思的：

　　对于外交：中国的外交逐步衰退，从周恩来到现在的外交部长，成下滑趋势，应该大部分人不清楚我们现在的外交部长是谁吧，或不会读他的名字……

　　而中国的对外政策，深秉着“和谐”的基调，不扛大旗，不强出头，就安理会常任理事国的投票权上，多处中立，就日本想“入常”时反对了（这个想都不用想）外少表明立场……是为第三世界争取利益还是趋向于其他因素，立场和定位不定的中立，到不怎么讨好双方；比如就伊拉克战争的投票上投的中立；

　　而相对于现在我们的外交手段，趋向于被动，就法国一系列事件而言，萨科奇仿佛掌握了对付我们的方法，那打你一巴掌安抚你一下再打你一巴掌，g20我们到真的也接见了萨科奇了……

　　对于政治上的模糊性，到带有一定的敏感性去探索；

　　对于文化：就中国传统的文化沉淀和堆积的中国性格特征，使得我们人与人之间的人际关系趋向复杂化，喜欢窥探别人的隐私，到可能我们过早集体主义的发展所致，西方的个人主义倒把中心定在了自己，表现利弊都错综复杂；

　　而不言而论的是美国从来没停止过自身价值观念的对外输出，以文化来侵略别的国家；而就对现在的经济危机状态，楼上有文章言《充分发挥文化在经济困难时期的独