党内评优评先制度

　　大学是可以进行评优的，但需要评优的大学生需要向老师提交申请书。下面是小编为大家精心整理的大学评优评先申请书1500字，希望能给您带来帮助。

大学评优评先申请书范文篇一

　　尊敬的领导

　　本人来自美术学院11级艺术设计四班的。入学已经一年了，在这一年当中我学到了很学习中努力刻苦，锐意进取永不自满，曾获得校级奖学金，在学校乐于助人，拾金不昧，曾拾到人民币100元，亲手教还给失主因此，申请精神文明建设先进个人。在思想政治方面，积极向上，热爱祖国，热爱中国，拥护中国的领导，积极响应中国共产主义青年的号召，在大一的时候，我就主动递交了入党申请书。在时间的同时，她还不断地进行理论的学习，定期地做好思想汇报。古人说：“道虽迩，不行不至;事虽小，不为补成。”我正是这样时刻以党员的标准要求着自己，不断的学习和探索。

　　在学习上，积极要求上进，锐意进取永不自满，从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学的知识，做到温固而知新。因为在这个充满竞争的社会里，只有不断的充实自己，才能使自己融入这个社会，适应这个社会。在课余时间，重点学习了英语与计算机其他软件方面的知识，为今后的择业求职作好准备。同时，还经常参加一些学术类的论文比赛，虽然有很多失败

　　各位培训管理员：

　　大家好！欢迎大家参加XX年度培训“评优评先”述职会。

　　时光荏苒，XX年度已悄然逝去，在此也对大家一年来关于培训方面的付出表示感谢——你们辛苦了！

　　无独有偶，借此一年一度培训述职会之契机，我仅代表培训中心向大家简要回顾我们这一年度的主要工作：

　　XX年度是培训中心各项事务走向常规化的关键一年，在此一年中各模块业务有序合理开展，并都不同程度取得令人满意的成绩。常规入司第一次实现囊括生产、质量及各行政科室的全集团、全覆盖培训体系，并就课程体系、考评机制进行了多次的优化及升级；中高层培训主题继续深化和拓宽，并加强对培训出勤、档案建立完备性的公示、监管工作；部门培训监督实现落地跟踪，加大了对各部门培训实施的过程控制；外聘内训各项工作正有序推进，逐步实现了内外部培训资源的有效整合、培训课程库建立等，通过团队拓展、班组长项目、精益生产、新生代员工管理等培训主题的不断开展，已初步彰显“培训塑造价值”的良好理念。

　　希望，通过我们培训中心的不懈努力，能够在提升我们自身的培训专业知识、培训管理能力同时，给予各部门培训工作全面的支持与帮助，从而在集团内部真正塑造出需要培训、重视培训并合理开展培训的浓厚学习氛围，共同助力于企业挖掘人才、培

　　为了进一步推进素质教育，深化课程改革，全面贯彻落实党的教育方针，提高教育教学质量，体现以人为本的思想，使学生评价更加科学化、制度化、规范化，符合素质教育发展的要求，制订学校学生评优方案。

　　一、校三好学生条件

　　（一）品德方面：

　　1、能够认真贯彻执行《公民道德实施纲要》20字方针，遵守社会公德。

　　2、认真按照《中学生日常行为规范》和《中学生守则》的各项要求去做。讲文明、懂礼貌、团结同学、尊敬师长。

　　3、不进“三厅、一社、网吧”。热爱科学，相信科学，明辨是非，远离和各种影响身心健康的出版物。

　　（二）学习方面：

　　1、遵守课堂规则，上课坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，认真听讲，积极思考，主动参与教学过程。发言时姿势端正、声音宏亮；进行课堂讨论时，声音要轻；不做与当堂课无关的事。

　　2、敢于质疑问难，不怕说错，提倡有独特见解。语言表达力求完整流畅。有不断探究新知的精神。

　　3、自习课时须独立完成作业或看书复习，自觉养成独立学习习惯，保持课堂的良好秩序，创造良好的自学环境。认真独立完成课堂练习。

　　4、自觉遵守学校规定的考试要求，遵守考场规则，不作弊。

　　期末考试各学科成绩均在80分以上（含80分）可以参评校级三好学生，不受名额

　　教师评先材料 

　　“以事业为重，用心灵育人”是教师张素莲三十三年来从事教育教学工作的真实写照。

　　1969年，年仅十八的张素莲开始了她的教师生涯。品学兼优的她深深知道，她的工作是塑造儿童的灵魂；今后，她将像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人；她要求自己做到无私，倾自己的所学所能想方设法教会学生；她要像父母一样关心爱护学生，她要像朋友，与学生平等、友爱、亲密无间。

　　做一名教师，就要不断充实自己，完善自己，真正为人师表。

　　张老师常说：“教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉，当一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。”在她看来，要做一名优秀的教师，只有不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代小学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，张老师从不放弃学习的机会，不管是教育局组织的继续教育培训，还是进修学校开展的业务学习，不管是学校开展的师德师风教育，还是年段自发的教研活动，总可看见张老师忙碌的身影。她虚心向同事学习，不耻下问，她喜欢和老师在一起，听课、评课、讨论，解答困惑，指点迷津。她善于思考，勤于学习。在她家里，立着个大书柜，《

　　党内民主是党的事业兴旺发达的重要保证，为推进党内民主建设，制定党内民主制度。

　　一、坚持实行集体领导制度.按照集体领导、民主集中、会议决定的原则，决定机关党内重大事务；凡属重大决策，必须由党组集体讨论决定，不允许个人说了算；要严格按照领导班子议事原则、议事范围，重大问题决策程序办理。坚持实行集体领导下的个人分工负责制。要发挥领导班子的集体智慧，做到科学决策、民主决策，防止“一言堂”现象。

　　二、坚持贯彻民主集中制原则。正确处理集体领导与个人分工负责的关系，正确处理党的组织和党员个人、领导干部和普通党员的关系，牢固树立民主集中制的思想观念和行为意识。切实加强民主集中制的具体制度建设，健全和完善对民主集中制执行情况的监督机制。

　　三、建立和完善党内通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度。凡属党组工作中的重大问题，都应力求组织广大党员讨论，充分听取各种意见，以切实实现党员的党内民主权利。

　　四、建立党内民主的参与机制。要通过制度设计，充分调动广大党员参与党内民主建设的积极性和主动性，激发党员作为党内生活主人翁的光荣感和责任感。使党员在组织内有机会说真话，能说真说，敢于说真话。

　　五、完善党内监督的相关制度。健全充分反映党员意愿的党内民主监

　　一、党内监督的目的是：

　　保证党员认真执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，维护党的团结和统一，维护和执行党的纪律，保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力。

　　二、党内监督主要内容是：

　　(一)能否执行党的基本路线和各项方针、政策，执行党中央、上级组织和支行组织的决议，与党中央保持一致，维护党中央的权威。

　　(二)能否参加党组织生活，履行党员义务完成党组织分配的工作任务。

　　(三)能否贯彻党的民主集中制，实行民主科学决策。

　　(四)能否坚持实事求是原则，认真调查研究，讲实话、办实事，求实效。

　　(五)能否尽职尽责，努力工作，密切联系群众，全心全意为人民服务，领导干部能否正确行使人民赋予的权力。

　　(六)能否坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则及有关规定，做好干部工作。

　　(七)能否廉洁自律，遵纪守法，严格按照制度办事。遵守职业道德和社会公德。

　　(八)能否坚持原则，敢于同各种错误倾向和违纪违法行为作斗争。

　　三、实施监督的主要办法：

　　(一)定期检查党员参加组织生活情况，并向全体党员通报，党组成员参加行内党组织生活情况，应向上级党委织报告。

　　(二)督促行内党组成员定期开好民主生活会。会前，收集党

　　集体领导和分工负责制

　　一、局党总支委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属方针政策性的大事，全局性的问题，凡属重要干部的推荐、任免和奖惩，都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，集体讨论作出决定。党的委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责；同时要关心全局工作，积极参与集体领导。

　　局领导班子主要负责人应当带头执行民主集中制，支持领导班子成员在职责范围内独立负责地开展工作。领导班子成员要互相信任，互相支持，维护和增强领导班子的团结。

　　二、局领导班子应当严格执行议事规则，保证决策科学、民主。按照议事规则应当由集体讨论决定的事项，必须列入会议议程。局领导班子讨论决定事项，应当充分发表意见，对于少数人的不同意见，应当认真考虑。各种意见和主要理由应当如实记录。讨论干部任免事项，应当做好如实记录推荐、考察、酝酿、讨论决定的情况。领导班子成员个人向党组织推荐领导干部人选，必须负责地写出推荐材料并署名。

　　局领导班子决定重要事项，应当进行表决。表决采用口头、举手、无记名或记名投票等方式。表决结果和表决方式应当记录在案。

　　三、对于应当经集体讨论决定的事项而未经集体讨论，也未征求其他成员意见，由个人或少数

　　第一条 学生评教是教学评估的一项重要工作，客观、公正的教学评估是完善教学质量管理体系的基本前提。为了更加科学有效地开展学生评教工作，特制定本办法。

　　第二条 开展学生评教的主要目的是为了协助教师和教学管理人员了解教学情况，总结经验以促进教师的专业发展，提高教学质量。

　　第三条 学生评教每学期进行一次。

　　第四条 教学秘书负责协助教务处做好评教工作。

　　第五条 学院应高度重视学生评教工作，积极向教师和学生宣传学生评教的意义。

　　第六条 评教的范围：本学期所有参加课堂教学的教师。

　　第七条 评教的内容：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及对教师的总体评价。指标有不同的内涵和要求，并分“a”、“b”、“c”三个级进行评价。

　　第八条 评教采取学生填涂调查表的方式。

　　第九条 学生评教的实施与操作

　　1、学院根据教学进度计划表，核定参与评教的教师，定好教师编号及班级编号，仔细核对，查漏补缺，并与各班仔细核对，确保无误。

　　2、确定评教时间。一般定在学期的期中进行，以避免考试因素对评价结果的影响。

　　3、落实评教组织人员。参与评教的组织人员必须与所评的课程和班级无关，减少不必要的人为因素干扰。

　　4、落实安排评教所需的教室。

　　5、在评教前对评

　　篇一：党内组织请示报告制度

　　为了进一步加强基层党组织建设和党员教育、管理、监督工作，提高党组织工作水平和质量，根据党章及上级党组织的有关规定，结合学院实际，制定党员向党组织、党小组向党支部、基层党组织向上级党组织汇报请示制度。

　　一、党员向党组织汇报请示制度

　　汇报请示的主要内容为：党员自己的学习、思想、工作情况，需要党组织帮助解决的有关问题，其他党员和党外群众中的先进事迹或不良倾向，群众的情绪和要求。

　　汇报请示的方法有：党员定期参加党支部和党小组生活会，在会上进行汇报请示，一般每两个月口头或书面汇报一次，也可以个别向党支部书记、委员或党小组长口头汇报。党员外出，应当以适当方式主动与党组织保持联系，汇报外出期间的思想和工作情况。党员自己或发现别人思想或工作有什么问题、出现什么情况，应随时向党组织汇报请示。要提高党员坚持汇报请示制度的自觉性，启发引导党员讲真话、讲心里话。党支部要健全配套措施，按期召开党支部和党小组组织生活会。党员干部要带头汇报，自觉接受党组织的管理和监督，为普通党员树立榜样。党支部或党小组要以认真的态度听取党员汇报，要科学分析、正确对待党员汇报的情况，对党员存在的缺点和不足，要及时给予热情的

　　指点和帮助。

　　二、党小

　　为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。

　　一、听课数量：

　　每位教师每学期听课至少20节，校级干部每学期听课不少于30节。

　　二、听课类型：

　　1、随堂听课：学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。

　　2、预约听课：学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。

　　3、教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。

　　4、教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。

　　5、公开课听课：镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。

　　三、听课要求：

　　1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。

　　2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。

　　3、听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。

　　4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，