高中语文备课组长职责

　　一、道德素养

　　在本学年繁忙的教学工作中，始终不忘把政治学习放在首位，认真学习学校下发的每期的思想政治学习手册，，坚定正确的政治立场，不断提高自身的道德品质素养。

　　二、教学工作

　　在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划 ，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

　　在教学的过程中，充分体现学生是课堂教学的主体。认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，通过鼓励让学生在语文学习能力上稳步提高。

　　三、教育教研

　　为了提高自身的教学水平，积极参加市、区教研室以及学校组织的各种教研活动，通过参观学习，外出听课等教育教学活动，汲取相关的教学经验。主动承担市教委分配的教科研工作，在新教材教学教法上积极探索，对新教材中《诗二首》进行了教学设计，并且通过公开课的形式加以实践，获得了同行的一致好评。

　　在教科研方面，通过阅读各类相关专业的书报杂志，了解现代教育的动向，在“二期课改”理念的指导下，经过不断尝试，完成了《如何

　　备课组组长有哪些工作安排，需要承担哪些职责?下面是小编精心整理的备课组长岗位职责范文，供大家学习和参阅。

　　备课组长岗位职责

　　1.根据教研组工作计划及学期课时安排，组织本组教师制订本学科每学期的授课计划，

　　实验计划，选修课、活动课、兴趣小组、竞赛辅导计划等，经教研组长审定，报送教务处。

　　2.组织本组教师钻研新课程标准、考试纲要及教材。结合本年级学生的实际情况确定教学目标、探讨教学方法并根据学校及教研组的课题，确定备课组的研究课题，特别要加强课堂教学和分层教学的研究。

　　3.确定并具体开展本年级本学科的选修课程、兴趣小组、学科竞赛、个别辅导等活动。各项活动必须做到定人员、定内容、定进度、定地点并逐步积累资料和经验，争取创出本组的特色。

　　4.组织本组教师进行集体备课，每周至少一次。组织本组教师开展听课、说课、评课活动，其中备课组长对本备课组教师的听课次数每人每学期不少于2节并及时向教师本人及教务处反馈。确定每学期公开课、研究课或示范课的主题和人选。

　　5.确定本学科的日常作业内容和数量，按教务处规定选定并控制课外练习资料,控制练习或检测的数量，提高练习的质量，逐步建立试题库，提高效率，减轻学生负担。组织本组教师做好期中、期末及模拟考试

　　篇一：

　　1、忠诚党的教育事业,热爱本职工作,认真贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表。

　　2、认真钻研教材和课程标准，作好教学各个环节的工作，突出重点，突破难点，努力提高课堂教学效率，提高对教材的驾驭能力以及对课堂教学的调控能力。

　　3、教学活动要遵从学校教务处、教研组、备课组统一安排，要统一进度，统一资料。课外辅导资料统一由备课组、学科组向教导处申请，学校同意后方可使用，不得私订资料。积极参加教研工作，关心教研工作，按时参加教研工作，执行教研组工作计划，不得无故缺席，在活动中应主动进行教学探讨和学术交流，主动承担学校和组内布置的各项任务(包括临时任务)，并保质保量地完成。

　　4、教师要依据课程标准和教材内容，紧扣教学目标和我校学生实际，精心选择或设计学生作业题，每学期制定出作文计划，做到题型多样、题量适中、题目典型、难易恰当、具有梯度，要避免简单重复和学习机械抄写，减轻学生过重的课业负担，不得多留作业作为惩罚学生的手段。每学期大作文应完成教材编排的篇数，并安排适量的小作文(包括小练笔)，一般大作文每月2篇。每篇由教师精批细改三分之二。其余由教师自行采取多种上形式批改或讲评。大作文批改分为精批与略批。精批要做到有总批，眉批，从标点符号到

　　人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到：教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生；又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。

　　一、做学习型、反思型的教师

　　做为一名语文教师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必须要做学习型、反思型的教师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性，也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。我自订《小学语文教学》一书，

　　本人现对XX—XX学年度第二学期个人教学工作总结如下：

　　1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组计划，首先抓好集体备课（每周三上午集体备课），每次集备都有中心发言人，集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等，老教师积极发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时积极交流，增强专业水平。

　　2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题准确无误；考完后集体流水阅卷、统分，认真进行试卷分析、讲评错题重做，督促学生重视“亡羊补牢”，学生生物成绩有了较大进步，受到年级表扬，八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。

　　3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班经常找学生谈话，对8班、24班的部分学生也进行谈话、指导，特别是尖子生，这些对提高学生学习生物的积极性、提高生物成绩起到了积极作用。所任班级生物学科成绩为：期中考试：8班：普通班第8，9班：普通班第7

　　在实习的两个月期间，我进行了语文教学的实习和班主任工作的实习。虽然时间很短，但我体味到了做老师特别是做一名班主任的乐趣、责任与艰辛。我也深刻的理解了“学为人师、学为人范”真正含义。

　　作为一名高中一年级的语文实习老师，我对高中一年级的语文课程学习作了一次深入的了解，我以一名语文老师的要求，站在另外一个高度，欣赏课文、了解课文、讲解课文。

　　经过学习和实践，我觉得语文教学应该注意一下几个方面：

　　第一：备课。

　　备好一堂课是上好一堂课的基础。我认为，备课不仅仅备的是知识点，而备的是整个教学流程；备课不仅仅是备的是教师的授课，而备的是教师与学生的共同与差异的语言与行为；备课不仅仅备的是知识点的数量，而备的是知识的质量……一份完善的、符合教师的满足学生需求的具有指导性和启发性的教案，不仅能帮助教师按时按量完成教学的内容，更能让整个教学的流程更加的流畅，让学生学的充实的知识。所以，我认为，备好一堂课是上好一堂课的基础。

　　第二:讲课

　　如果说备课是上好一堂课的基础的话，那么讲课就是一堂课的关键。讲好一堂课，教师需要的不仅仅是完善的教案，而更应该具备丰厚的专业知识。当然，丰厚的专业知识固然重要，也需要有清晰的思维和超强 的语言表达能力。所以，我觉得

　　备课组建设是学校教学成功与否的重要标志，直接影响到学校的教学质量。我认为，备课组建设具有基础性和重要性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近，只有抓好备课组建设，教学常规的落实才能真正落到实处。抓好了一个备课组，就抓好了了一个年级的一门学科教学。备课组建设的成功与否，关系到很多方面：包括教师的教学能力水平、课堂教学质量、新教师的成长以及整个备课组教师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建设很重要。

　　作为一名备课组长，我在工作中积累了很多有用的经验，主要有两个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动;二是抓好团队和-谐，协调同组教师;三是搞好集体备课，抓好资源共享，智慧共享;四是组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作。我认为这几点很重要。

　　一是以精神建设为先

　　要救备课组的老师以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课组的工作和活动，按时参加备课组的活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。团队建设要成功，团队精神要发扬，要求所有教师发挥互相帮助、互相交流学习;对学生要抱着高度负责的态度，提高教学质量。

　　二是要求互相监督，互相帮助促进。

　　教师必须按照组内规定，做好自己的本职工作，要

　　在担任高中语文老师实习期间，经过我的努力，经过我的反思，我一定会有所进步，一定会成为一名优秀的语文教师，所以我认为教学的另一个要点就是自信。下面是小编为大家收集整理的高中语文实习心得，欢迎大家阅读。

高中语文实习心得篇1

　　教育实习既是对我们大学所学知识的一次检验，也是加强自身理论与实践结合的一次锻炼，更是使我们了解和熟悉教师工作、加强本身综合能力的一次考验。实习之前，董主任就要求我们在做好知识准备的同时，更要做好心理准备，特别注意从学生到教师的角色转换，一言一行要以教师的标准来要求自己，给实习学校和班级一个好的印象，充分体现为人师表的风范，无愧于教师这个光荣的称号。对此，我一直铭记心中。

　　10月11日至11月05日，怀着期盼和喜悦的心情，来到了实习学校湛江市振兴中学开始了我为期四周的教育实习生活。这样的生活紧张而忙碌，但充实而快乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名语文教师的快乐。不管是队友们的课还是指导老师的课，都让我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法。语文教学指导老师阮锦营老师是一位有耐心和经验的老师，他教会我很多书本上学不到的东西：在语文教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难以一一道出的;只

　　语文教师批改完作文后都要留下评语，这些评语都是能够对学生的作文写作能力有很大帮助的，那么，怎么把这个评语写好呢?下面是小编搜集整理的高中语文作文评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在作文评语栏目!

　　《语文新课标》指出：“教师要鼓励学生自由地表达、有个性地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”

　　现在的学生很怕写作文,一个重要的原因就是教师给学生的作文评语“打击有余，激励不足”。很多教师的评语缺乏真情投入，不讲求艺术，多是空话、套话。教师批改作文，不是师生间的平等交流，而是居高临下的大加挑剔。这种传统的批改作文的方法，不但起不到指导作用，反而挫伤了学生的积极性，禁锢了他们活跃的思维，使其个性和创造力逐渐丧失。 “做人——作文”教学理念告诉我们，作文评语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是能够与习作者实际心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感

　　how time flies! 转眼间，一个学期就要结束了。本学期，我们高一英语组在各位领导的关心指导下，在我们高一全体英语老师的共同努力下，顺利开展教学活动，圆满完成各项教育教学任务，现简要总结

　　一 转换角色

　　xx年7月，走出大学的校门，同年8月跨进历城一中的大门，懵懵懂懂中，当年那个无知无畏，乱七八糟的女孩已经成人妻，为人母。xx年7月，胖的还很夸张很突兀的我参加了学校每年一度的暑期培训。半年多没上班，以为自己什么都不记得了。感谢这次培训把我原有的知识与思想又重新激活了。也是在这次培训期间，我被徐锡国老师告知成了高一英语组的备课组长，这对我来说是一个巨大的挑战。一方面是自己还年轻，组里比我小得没有几人；另一方面，自己的孩子还嗷嗷待哺。以前，只是负责2个班或者是3个班的英语课，现在要对24个班的学生和13个同事负责，该怎么办? 对自己没信心！…于是多次给金校长打电话提出辞职，可是金校长好像总是忘了这回事。还找过陈校长一次，可是陈校长说，“你看过《上甘岭的战役》吗，上去就下不来了”没办法了，干吧！那么，我怎么才能为这1600多的学生和我的12个同事更好的服务呢？

　　二 完成过渡

　　笨鸟先飞，在暑假