未就业证明需要什么材料

　　存根

　　姓名

　　性别

　　文化程度

　　户籍性质

　　身份证号码

　　联系电话

　　家庭详细住址

　　经办人

　　办理日期

　　编号

　　备注

　　编号：

　　同志(□男 □女)， 文化 程度，(□非农业 □农业)户籍，身份证号码： ，家庭详细住址 。经调查，该同志在本社区居住，截止目前未就业。

　　特此证明!

　　经办人(签章)：

　　联系电话： 乡(镇)劳动保障工作

　　经办机构(盖章)

　　年 月 日

　　未 就 业 证 明

　　兹有我社区居民 ，身份证号码 ;现家庭住址 ;因为□与单位解除劳动关系□征地农转非□其它 (写具体原因)，需要办理□城镇失业人员失业证□职工失业证，现未就业。

　　备注：

　　特此证明

　　(村)居委会

　　经办人：

　　年 月 日

　　注意：

　　1.《失业证》应由本人办理，不得代办。

　　2.办理《城镇失业人员失业证》需带：本人身份证、户口簿、近期一寸免冠近照二张和未就业证明。

　　3.办理《职工失业证》需带：本人身份证、户口雹人事档案(或缴纳失业保险的有效证明)、与单位解除劳动关系的证明、近期1寸免冠照片2张和未就业证明

　　地址： 电话：

　　年和XX年普通高校

　　毕业生未就业证明

　　­ 考生(身份证号 )系 学校­ 届 专业 学历层次毕业

　　安徽中医学院：

　　经研究，同意接收（录用、聘用）贵校200届（本科、专科）专业毕业生（男、女）到我单位岗位工作，特此证明。

　　（单位性质：党政机关□ 科研单位□ 高等教育单位□ 其他事业单位□中初等教育单位□ 医疗卫生单位□ 国有企业□ 三资企业□艰苦行业企业□其他企业□）

　　（签章）

　　二○○ 年 月 日

　　接收单位具体地址： 邮 编：

　　人事部门负责人： 固定电话：

　　移动电话： 传 真：

　　确认意见：

　　毕业生本人意见（签字）： 年 月 日

　　学号： 固定电话： 移动电话：

　　辅导员意见（签字）： 年 月 日

　　院（系）审核意见： 负责人（签字） （公章） 年 月 日

　　校（院）学生处（就业指导中心）负责人（签字） （公章） 年 月 日

　　安徽省普通高等学校填写说明

　　1、 字迹要工整、清楚，不得潦草。

　　2、 专业务必填写清楚，不能出现如下情况：

　　错误填写正确填写错误原因

　　美术美术学含糊不清

　　美术艺术设计含糊不清

　　美术广告设计与制作含糊不清

　　若毕业生签定正式就业协议书，专业也必须填写清楚，不允许含糊不清。

　　3、 届别必须填写XX届。

　　4、 “本科、专科”必须勾选清楚。

　　5、 岗位必须填写清楚，不能含糊不清。

　　6、

　　近百年来，中国共产党正是因为坚持理论强党，成功挑战一个又一个不可能，使之成为实现中华民族从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的一个重要法宝。

　　xxxx在纪念马克思诞辰200周年的重要讲话指出，理论强党是我们党能够不断历经艰难困苦而不断发展壮大，创造新的辉煌的一条宝贵历史经验。这个重要论断，是在去年9月中共中央政治局第43次集体学习时首次提出的。这是对中国共产党近百年历史的新总结。

　　何谓理论强党?一是对马克思主义理论笃信不二、坚定不移，始终以马克思主义为指导思想;二是能将马克思主义与中国具体实际相结合，实现马克思主义中国化、时代化、大众化;三是坚持用马克思主义教育全党，不断提高全党的马克思主义理论水平和实践能力。近百年来，中国共产党正是因为坚持理论强党，成功挑战一个又一个不可能，使之成为实现中华民族从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的一个重要法宝。

　　党领导革命和建设时期：理论强党推进中华民族真正站起来，毛泽东思想是成功挑战不可能的第一个成果

　　我们党从创建时起，就以马克思主义作为指导思想。但是，对它的科学认识和正确把握却经历了相当艰难的历史过程。刘少奇在抗战时期谈到为什么要加强党的理论建设时说过：中国党有一极大的弱点，就是党在思想上的准备、

　　文∕王琳

　　来夏令营之前我先带领我们学院青少年工作与管理专业和社会工作专业的学生到安丘柘山小学支教，当地人称柘山为“潍坊的西藏”，意思是这里地处偏远。那里的孩子和城市的孩子有很多的不同，首先是生活条件和物质条件的差异，有不少孩子需要每天走十几里路来上学，因为假期安排的活动，需要额外每天支付一块钱的交通费用，家长都没有钱给他们，是我们的支教老师帮孩子们垫付的。孩子在学校的午饭就是一个馒头或者一个饼和一包咸菜。这里的孩子75%都是留守儿童，父母都在外打工，孩子都是和家里的老人生活在一起。他们看到我们这些新老师都非常腼腆，偷偷地看我们一眼，然后飞快地跑掉。

　　我们的支教活动以团体心理辅导为主，起初的团辅活动让孩子们自我介绍，许多孩子太羞涩了，好像他们从来没有当众讲过话，连自己的名字都不敢讲出来。还有的孩子你问他十句，他才可能点点头或者小声用家乡话回答一句，似乎和别人的正常沟通都有问题。在孩子中活泼开朗爱表现的孩子占的比例非常小。我们的支教活动虽然只有短短8天，可是孩子们就已经有了非常大的变化。印象最深的是去年参加过我们活动的一个小女孩，小学三年级，非常内向，学习成绩也不怎么好。今年她变得非常开朗自信，而且学习成绩上升到了年级前十名。

　　支教结束

　　尊敬的各位领导、评委、亲爱的朋友们、大家好:

　　我是PVC的代表，我今天给大家演讲的题目是——我们需要什么？

　　带着这个问题我走上了演讲台，是啊，每个人的价值观与人生观都有所不同，答案可能有许多种．有的人会说，我们需要金钱，有钱能使鬼推磨，一掷千金的挥洒的确很痛快，也很过瘾；有的人会说，我们需要美女，提到美女，我发现后面有两位男同志眼睛直冒绿光，美女，在哪里啊？窈窕淑女，君子好逑,也很正常；也有人会说，我们需要权力和地位,一诺千金,一呼百应,唯你的马首是瞻，这对于有权力欲的人来讲也不为过；还有人会说，我们需要香车宝马，豪华别墅等等．

　　但是，如果让我来回答这个问题，做为化工一线上的一名工人，我觉的我们最需要的只是两个字——平安．

　　因为他维系着每个人的生命与健康，维系着每个家庭的幸福与美满；安全是生产的前提，安全是效益的保障；安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯．

　　著名的心理学家马斯洛把人的需求层次划分为七等，其中最低一层就是安全，依次为温饱、小康、事业、家庭、被人尊重和自我价值的实现．如果失去了安全，上面的一切都将轰然倒塌，化为乌有；失去了安全，我们幸福生活就会缺少阳光；失去了安

　　我的名字不是家喻户晓，国人皆知，算不上成功人士。如果你认为我没有资格谈论成功，只有那些所谓的成功人士才有资格谈论这个话题，那么我要告诉你，无论你是不是成功人士，你都没有资格跟我这样说话;因为在我看来，这个世界上，没有什么话题可以拒绝大众来参与讨论，发表意见。

　　更重要的是，成功是一个因人而异的概念。有的人把升官发财看做成功，有的人把算计别人赚点便宜看做成功，有的人把家庭和睦工作快乐看做成功……不同的人对成功有不同的理解。我是一个高中教师，一个做了二十几年班主任的高中教师，如果我告诉你，从来没有学生从我班里转学、退学，你会认为我成功吗?如果我告诉你，从我班里考出了全区状元、全市状元、全省状元，你会认为我成功吗?如果我告诉你，学生赠给我的留言是愿意把他们的孩子还交给我，你会认为我成功吗?尽管我最高的荣誉称号是区优秀教师，但我觉得我已经很成功了。因为我理解的成功就是让学生健康成长，顺利成才!

　　那么，成功需要什么呢?

　　首先成功需要敬业精神，要爱自己的职业，把自己的职业当做事业，而不是为了混碗饭吃。世界上有很多种职业，有的人嫌弃自己的职业，而我把教师这个职业当做是世界上最高贵的职业之一。我跟孩子们在一起，就是跟世界的

　　学习《说课最需要什么》心得体会

　　说课，作为一种教学研究的方式，已越来越引起老师、学校和教研部门的重视，已成为衡量教师整体素质和教学基本功的一种重要手段，也是提高教师素质、培养和造就研究型、专家型教师的有效途径之一。通过认真学习我认识到良好的说课，能使教师将教学的理论与实践有机的结合起来，并将备中说、说中评、评中研、研中学集为一体，它是优化课堂设计、提高教学效果、强化教学水平的一种有效途径。以下是我对说课前和说课时的点滴体会。

　　我认为说课前的准备工作尤为重要。“凡事欲则立，不欲则废”。充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程，只有说课准备充分，才能提高说课的质量，才能不断提高自身的业务素质。说课前应做好知识准备、理论准备、技术准备、心理准备等。要想说好课首先明确说课要说什么，主要包括说教学目标、说教材、说学生、说教学方法和教学程序，包括教师的教和学生的学两方面。

　　说教学目标——教学目标对说课活动来说既是起点，又是归宿，它不但规定了说课教学活动的核心内容，影响着说课教学活动的走向、过程，同时也是说课教学活动效果的检测依据。教学目标的设计是否科学，直接关系到说课教学是否有效。设计教学目标必须重视三方面依据：学科教学大纲或课程标准是我

　　著名心理学家弗洛伊德说过一句话：我研究女性心理30年，到现在也不知道，女人到底最想要的是什么。　　弗洛伊德这句话透露了女性的心理特点，她们从表面上看可能需求很多，以至于陷入欲求的泥淖中不能自拔。还有一些女性可能根本就不知道自己真正想要的是什么，直到有一天失去了，才明白过来。心理学家和婚姻学家的研究发现，许多女性的情感困扰、心理压力都来源于不明白自己真正的需要，结果纠缠在生活的表层矛盾现象中，被一些小事弄得烦恼不堪。事实上，不同年龄段的女性有不同的需求，只有理清情绪，认识自己的真正需要，才能走出烦恼的误区。　　25岁女性的需要：纯真的爱情　　25岁的路晓新（化名）姑娘最近一直感到很压抑，她将电话打到咨询室的时候，语气中带着讪讪的感觉。她说：“我知道我的性格让我这般压抑，我很好强，不服输，即使是失败了，也不愿拿出来与周围人分享，宁愿一个人扛着。比如说跟男朋友分手这件事吧。我付出的感情不及他付出的一半。我对他是有感情的，但没想到他最终没有再努力一下。现在想想也很遗憾，错失了人生中难得的爱，也后悔吧，但只能这样了。”　　北师大心理学院的赵梅博士分析说，少女，尤其是第一次谈恋爱的女孩子，对爱情都抱着至纯至美的期望。她们向往至高无上的爱情，人人希望碰

　　，女，身份证号码，为我公司员工，系初婚未育，特此证明。

　　人事盖章，落日期。

　　兹证明： ，男，系 人，于 年 ××月 日出生，于 年 月 日与 结婚， (女方)为 居民。男方为初婚，婚前无违法生育行为。

　　特此证明。

　　单位：

　　经办人： 联系电话： (公章)

　　年 月 日

　　街道计生办意见：

　　(公章)

　　经办人： 联系电话： 年 月 日

　　兹有我单位职工某某，男，出生日期：x年x月x日，身份证号：与配偶，女，出生日期：x年x月x日，身份证号：，系(初，再)婚、未育、未抱养小孩情况属实，无违反计划生育。

　　单位盖章

　　当地居委会盖章

　　年月日

　　正常与非正常

　　——我们究竟需要什么样的语文课堂

　　题记：这个世界的很多事情，总是由正常与不正常所组成的。很多事件，貌似正常，却又蕴含着很多不正常的东西；有很多事件，貌似不正常，却又有着很多必然的正常。于是乎，我认为，很多正常，其实就是非正常状态下的正常。

　　12月6日，我们走进了成都市白果林小学，先后观摩了邓偲娟、万力和刘晓君三位名师的课堂。邓老师的课，潇洒飘逸，让学生在源自生活经验的自由境界中，体验到了识字的快乐，灵动的思想充盈课堂；万力老师的课堂结构严谨，循序渐进，在充分的课文朗读中激扬文字、激发情感，“于无声处渗透”，识字教学变得自然而生动。刘晓君老师，则关注于生命本真的需求，给孩子搭建了一个张扬个性的平台，让孩子们在平等和谐的氛围中享受习作的快乐。但所谓：“仁者见仁，智者见智”。这几位老师的课固然给了我们很多卓有价值的启迪，然而，这些课堂真正适合我们的每一个孩子吗？于是，笔者开始有了这种正常与不正常的思考。

　　纵观我们当前的很多语文课堂，名师的课堂大多是正常的。每每名师上课，总能找到很多理论的支持，“以人为本”、“关注学生”等等口号，xx专家说、xx学者说，诸如此类的辞令成了这些课堂非正常不可的有力证明。而我们回过头来，理性的分